來源時間為（wéi）：2022-07-21
“同學，祝賀你，請簽收來自清華大學的錄取通知書。”7月18日，中國郵政集團有限公司四川省丹棱縣分公司的郵遞工作人員在驗證身份證等相關信息後，將錄取通（tōng）知書遞給了文姝錦。文姝錦高興地說道：“謝謝你們第一時間送來喜訊，我現在感到特別開心。”
文姝錦（jǐn）從郵遞員手裏接過清華大（dà）學錄取通（tōng）知書
畢業（yè）於丹棱（léng）中學的2022屆學生文姝錦從小就喜歡畫畫，隻要一有空餘（yú）時間，她總是在（zài）紙上寫寫畫畫，能夠考上清華美院是她最大的夢想。今年，文姝錦在通過清華美院的專業考試（shì）後，經過丹棱中學科任老師的全力輔導，文姝錦的高考成績也達到了清華美院的錄取分數線（xiàn），最終如願考（kǎo）上（shàng）了清華美院。而文姝錦被清（qīng）華錄取的背後，除了自身努力外（wài），更離不（bú）開（kāi）這些（xiē）年來丹棱教育事業的高質量發展。
丹棱是清代文學家、蜀中知名教育家彭端淑的故鄉（xiāng），著書《為學》，潤澤桃李。曆屆縣（xiàn）委縣政府積極踐行為學精神，始（shǐ）終堅持教育優先發（fā）展戰略，把教育補短板擺在民生工程的突出位置，通過（guò）完善辦學條件、深化教育改革、優化師資隊（duì）伍、促進公平共享等一係列（liè）舉措，教育高質量發展取得新成（chéng）效，實現新提升。在2022年的（de）高考中，丹棱縣高（gāo）考再次傳來好消息，各項上線率（lǜ）數（shù）據均（jun1）高於（yú）往年。成績一公布（bù），全縣人（rén）民熱情點讚（zàn），紛紛送上祝（zhù）願。
“這是一張藍圖繪到底，一屆（jiè）接著一屆幹的成果。”丹棱縣教體局副局長楊成（chéng）程說，經過多年的（de）不懈努力，丹棱教育事業一步一個腳印（yìn）的實現了教育振興。學前教育發展水平顯（xiǎn）著提升，義務（wù）教育基本實現優質均衡，高中教育水平取得（dé）重大突破，名師（shī）培養卓有（yǒu）成效，先後榮獲2020年度、2021年度四川教育宣傳工（gōng）作先進集體，多次被評為全市教育體育工（gōng）作先進集體。
“1+N”辦學（xué）模式讓農村幼兒享受（shòu）到優質教（jiāo）學（xué）
持（chí）續加大投入，不斷夯實教育基礎
“看到（dào）幼兒園寬敞明亮、清新舒適，並且保教費、生活費也很實惠，作（zuò）為家長我感到非常的滿意。”家住城區的曾瑤瑤在實地考察了新建成的丹棱縣（xiàn）第三幼兒園（果果幼兒園）後，內心十分滿（mǎn）意，趕緊就給孩子報了（le）名。
時間回到2021年4月16日，彼時，丹棱縣委主要負責人（rén）在調研全縣教育工作時強調：要堅持教育優先發展，持續（xù）加大教育（yù）投入，創新教育發展理（lǐ）念，提升教育質量（liàng）水平，以實際行動促進丹棱（léng）教育（yù）工作高質量發展。
為此，2021年新開（kāi）工建設，投入資金達1900萬元的丹棱縣第三幼兒園加快了建（jiàn）設步伐，並實現了“當（dāng）年開工、當年建成、當年招生”的目標，該園現有8個（gè）班，入園幼兒200多人，學（xué）校的建成有效（xiào）緩解了城區適齡幼兒（ér）上學（xué）難題。
第三幼兒園的（de）建成（chéng）投（tóu）入使用，是丹棱縣著力補齊教育短板（bǎn），夯（bèn）實教育基礎的一個縮影。
教育是最大的民（mín）生。近年（nián）來，丹棱縣立足實際，舉全縣之力，把教育（yù）擺在優先發展（zhǎn）位置，凝聚發（fā）展教育事業的共識，做到教育問題優先研究、投入（rù）優先保障。一（yī）個個數據也印證著丹棱縣“優先發展（zhǎn）教育”的實績。僅2021年以來，投入各項資金6500萬（wàn）元，實施教育項目15個。其中，新建校舍0.6萬餘平方米，維修（xiū）改造1萬平方（fāng）米，新建、改擴建運動場2萬餘平方（fāng）米。
“每年在教育領域的投入占整個民生領域投入15%以上。今年下半年，還將投入2500萬元新開工建設丹棱縣第五幼兒園，同時還要陸續投（tóu）入資金對部分中小（xiǎo）學進行更多內容的改造升級。”丹棱縣教體局項目辦負責人龔紹兵表示，通過教育（yù）資金的投入，如今，在全縣各中小學和幼兒園多功能教室、標準化活動設施等基礎設施一應俱全，農村孩子也能像（xiàng）城裏孩子一樣享受到優美的學習環境。
丹棱縣端淑小（xiǎo）學豐富多彩的活動
深化教育改革，推動優（yōu）質均衡發展
“自從雙橋幼兒園成為（wéi）縣幼兒園的分園，教（jiāo）育資源完全實（shí）現了共建共享，從基礎設施建設到師資力量配（pèi）備實現了跨越式發展，我們（men）跟縣幼兒園的考核機製、課程安排甚至是菜譜（pǔ）都一樣，鄉壩頭的娃娃在家門口就能享受到全縣最（zuì）優質的學前教育。”6月24日（rì）下午（wǔ），在丹（dān）棱（léng）縣幼兒園雙橋分園最後一堂課上，園長黃嬌反複叮（dīng）囑（zhǔ）孩子們暑期注意事項，然後不舍地（dì）看（kàn）著（zhe）孩子們一一（yī）離去。黃嬌介紹到，雙橋幼兒園與鎮小學剝離後，成為縣幼兒園的分園，自此學（xué）校走（zǒu）上了發展的快車道，許多進城上學的孩子（zǐ）又陸（lù）續回來了。
雙橋幼兒園的（de）巨變隻是全縣幼兒園改革（gé）的一個生動案例。近年（nián）來，丹棱推行“1+N”辦園模式從根本上解決小學附屬園此前麵臨的（de）難題。該模式讓全縣43所公、民辦（bàn）幼兒園實現了共生發展，5000餘名幼（yòu）兒在‘家門口（kǒu）’享受到優質的學前教（jiāo）育。該項改革經驗上報了中央改革辦、中央教育工作領導小組和教育部，在全國推廣，被省政府評為2021年教學（xué）成果一等獎，同時，推（tuī）薦參加（jiā）全國基（jī）礎教育（yù）類教學成果獎評選，開創了丹棱教育科研先河。
不僅如此，丹棱還多點發力開展（zhǎn）學區製改革，有效破解城鄉教育資源配備不均、農（nóng）村（cūn）學校辦學效益不高、發展不平衡不充分等問題，推進縣域（yù）教育優質均衡發（fā）展。
“在學區製改革上，我們以‘以（yǐ）城帶鄉、以強帶弱、促優提質’為（wéi）工作思路，從優化布局、集團辦（bàn）學、師資互通三個（gè）方（fāng）麵著手，打破了以地域為單位（wèi）劃分學區。”楊成程說到，按照新製定的《丹棱縣學校布局調整規劃（2021—2025年）》，在整（zhěng）個“十四五”期（qī）間，丹棱將新建2所幼兒園，撤並鄉鎮小學1所、農村初中學（xué）校2所，並通過依次搬遷的方式實現城內小學和初中的擴容。
“今夫弈之為數，小數也；不專心致誌，則不得也（yě）。弈秋（qiū），通國之善弈者也……”5月9日，在張（zhāng）場鎮小學六（liù）年級的課堂上，來自城區小學的彭燕玲老師正在給同學們講授新課《學弈》。
在當天，丹棱縣城區小學共同體在（zài）張場小學開展送（sòng）教下鄉活動，在課堂上，彭燕玲老師以（yǐ）孟子所寫至理名言導（dǎo）入新課，接著通過初讀課文、疏通文意、體會觀點、師生共讀、拓展延伸五個教學環節，帶領張場小學的同（tóng）學們深入理解課文內容。
而通（tōng）過辦學（xué）共同體這一方式，農村（cūn）學生平等的享受到了城裏優質教育資源。
“我們以城區（qū）學校（xiào）為牽頭（tóu）學校，組建（jiàn）初中辦學（xué）共同體1個、小學辦學共同體2個、學（xué）前教育辦學共（gòng）同體2個。”據了解，在共同體內（nèi），統一製定（dìng）了學校管理、教學教研、考核評價等製度，並明（míng）確提出建立辦學共同體師資互派互助柔性機製，年度內互助（互派）教師原則上不少於共同體內教師總數的（de）8%，互派時間原則上不少於1年。同時，還製定《丹棱縣辦學共同體（學（xué）區製）考核細則》，按照工作機製、常規工作、創新亮（liàng）點等（děng）七大板塊在學區內拉通（tōng）考核，實現多勞多得（dé），優質優效，有（yǒu）效推動（dòng）了城鄉教育一體（tǐ）化均衡優質（zhì）發展。
完善激勵機（jī）製（zhì），激發學習教育（yù）熱情
“能獲得這個獎項我感到非常榮幸，感謝（xiè）學校給我提供了平台，讓自己（jǐ）的專業得到持續提升。”這是丹棱中學（xué）青年教師汪強在（zài）榮獲“四川省青年教師視頻賽課”一等獎後的肺腑之言。在丹棱中學大力推進的“教師素養”體質工程上，一大批優秀（xiù）的青年教師走上了吃勁崗位、重要崗（gǎng）位‘經風雨、壯精（jīng）骨、挑大梁’，能力（lì）素質得到（dào）了快速增強。
“我們的出發點就是要建立一支教師專業化（huà）隊伍，這是教育高質量發展的關（guān）鍵點、發力點、希望點。”據丹棱中學副校長王華雲介紹，丹棱中學把“教師專業化發展”作為第（dì）一要務，通過開展校本教研活動課、青年教師匯報課、校級優質展評課、青年教師風采課、丹中教師大（dà）講堂等活動，充分（fèn）利用名師工作室、校內外拜師、團隊式（shì）建設等方式，走出了（le）一條“依靠團隊、多維發（fā）展（zhǎn）、和美雅致、美美與共”的丹中教師專業化（huà）發展新路。
“為了讓教師能夠靜下心來學（xué）習、潛下心來教書、安下心來育人，丹棱縣構建（jiàn）了一套包括精神榮譽、專業發展、崗位晉升、績效（xiào）工資、關心愛護等全方位的教師激勵機（jī）製。”縣（xiàn）教育局（jú）負責人表示，新一屆縣委高（gāo）度重視教育工作，在年（nián）初召開的縣委（wěi）教（jiāo）育工（gōng）作領導（dǎo）小組（擴大）會議上，審議通過了《關於教師（shī）績效考（kǎo）核獎勵指導性意見》，實（shí）施教師獎勵性績效工資的分類、差（chà）異化考核，讓（ràng）績效考（kǎo）核獎（jiǎng）勵與教師課時量（liàng）、工作量、工作成績等掛鉤，打破了“大鍋飯”，體現出“多勞多（duō）得，優績優酬”，進一步激發了教師工作熱情。
在職稱評聘上，實施“縣管校聘（pìn）”，創新（xīn）職稱評價機製，注重引入市場評價和社會評價，建立完善以同行專家評審為基礎的業內（nèi）評價機製，豐富職稱評價方式，破除“唯學曆、唯資（zī）曆、唯論文（wén）、唯職稱外語和計算機（jī）”傾向，有效解決職稱評聘城鄉（xiāng）矛盾突出、幼兒園教師評聘困難等問（wèn）題（tí）。在此基礎上，湧現出了（le）一批優秀教師代表（biǎo），這當中有（yǒu）全國（guó）優秀（xiù）教（jiāo）師何靜，全國模範教師邵玉剛，四川省優秀教師張從容、符凱新等12位教師。不僅如此，丹棱還實現了正高級教師的“零突破（pò）”，整個教師隊伍（wǔ）本科以上學曆占比逐年提（tí）高。
而在激勵體（tǐ）製上，不僅有黨（dǎng）委政府的激勵，更（gèng）有來自社會的關注（zhù）和激（jī）勵（lì）。
“今年新成立的丹棱縣教育發展促進（jìn）會，主要是對全縣優秀學生進行獎勵（lì），激勵教師愛崗敬業，學生樂學、好學、勤學。”丹棱縣教育發展促進會負責人說（shuō）到，建會的倡議一經發出（chū），一大（dà）批優秀企業和熱心人士積極響應、慷慨解囊，表達（dá）出對丹棱教育的熱情和關懷。“截止5月底，入會會員達到（dào）157個，籌集資（zī）金168.79萬元，丹（dān）棱已經形成人人重視教育、人人關心（xīn）教育、人人支持教育的濃厚氛圍和強大（dà）合力（lì）。”
“隨著全縣教育發展基礎進一步夯
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