近年來，高密市堅持把校（xiào）長作為激發學（xué）校辦學活力、深化教育改革的關鍵，緊扣“選、育、評、用”四個環（huán）節，探索建立全鏈條領軍型校長培（péi）育機製，引領新時代校長隊伍轉（zhuǎn）型發展。
一、創新人才工作機製（zhì）。
堅持為黨選人、為黨育人工作導向，把領（lǐng）軍型校長培育納入高密（mì）市人才工作全局。一是堅持高標準推進。將領軍型（xíng）校長培育列為（wéi）“一（yī）把手”改革工程，由市委主要領導領銜，親自謀劃、推進、調度，組織召開（kāi）深改委會議專題研（yán）究選拔、管理、使用（yòng）辦法，明確領軍型（xíng）校長作為重點人才培（péi）養對象，在幹（gàn）部提拔、職級晉升、表彰獎勵中優先推薦，激發校長參與競聘積極性。二是創（chuàng）新人才選（xuǎn）聘方式。緊扣（kòu）“知識化、專業化”的選拔方針和德才兼備的原則，變“自上而下選”為“自下往上推”，創新教師集中“薦”、校長同（tóng）台“競”、市委統（tǒng）一“聘”的人才選聘機製，結果公開公示，讓綜合素質高、辦學能力強、群眾普遍認可的領軍型校長人才脫穎而出。三是建立後備（bèi）人才梯（tī）隊。建立校長人才儲備庫，對未能（néng）成功競聘領軍型校長的，納（nà）入儲備庫，針對其自身短板弱項，因人製宜製定提升計劃，幫（bāng）助盡（jìn）快成長；強化現有領軍型校（xiào）長隊伍（wǔ）動態（tài）監督，對能力不（bú）勝任、業（yè）績不（bú）合格的即時淘汰退（tuì）出，暢（chàng）通“能上能下、能進（jìn）能退（tuì）”渠道，激發校長們工作主動性。
二、搭建人才培養平台。
立足新（xīn）時代校長教書育人任務（wù），探（tàn）索不（bú）同類型領軍型校長培育模式，著力破解教育理念落後、隊（duì）伍活（huó）力不（bú）足、治（zhì）理能力（lì）缺失問題，推動更多校長由“教書匠”向（xiàng）“教育家”轉型。一是跨域組建“教育聯盟”。針對大部分校長本土（tǔ）化成長、經（jīng）驗（yàn）化（huà）治校的短板，探索與北京十（shí）一中、山師附中、青島中學等省內外名校建立11個（gè）“教育聯盟”，主動鏈接名校資（zī）源，定期組織校長到學校進行沉浸式考察訪學，進一步開拓視野，改進教育理念（niàn）。二是（shì）建設“名校（xiào）長”工作室。發揮本土名家、名師優勢，以陳餘彬（bīn）齊魯名校長領航工作室（shì）等為（wéi）載（zǎi）體，開設“領軍型校長研修班”，創新“導師幫帶”製度，探（tàn）索“1對1”“1對N”等多種幫帶模式，由導師（shī）製定培（péi）養“共性標準（zhǔn）清單”和“個性目標清單（dān）”，指導學員校長成長進步，目前已精準配對師徒（tú）23對。三是定向（xiàng）開展“掛職鍛煉”。實（shí）行掛職交流（liú）製度，組織領軍型校長（zhǎng）到（dào）鄉鎮學校或薄弱學校掛職，時間不少於一年，每人聯係幫扶1—2所學（xué）校，促進校長共同成長，管理模式實現共享。
三、創新（xīn）人才評價方式。
堅持目標性考核與過程性考核相結合，創新同（tóng）行互評、專家點評、社會參評的評價模式，構建更加科學全麵的考核指標體係。一是“揭榜掛帥”評。在濰坊市率先開展（zhǎn）“揭榜掛帥”評價，由高密教育局製（zhì）定揭（jiē）榜課題，鼓勵領軍型校長掛帥攻堅，每半年組織校長們通（tōng）過改革述職形（xíng）式曬業亮績，述職成（chéng）績、攻堅成效納入年底個人綜合績效考核，計入幹部成長檔案。二是專家專（zhuān）業評。通過（guò）購買服務的方式（shì），引入（rù）山師大教育培訓中（zhōng）心評（píng）估專家（jiā）組，圍繞學校管理（lǐ）改革、辦學業績、教師發展、學生素質等四大類53項指（zhǐ）標，對學校（xiào）進行全（quán）麵係統評估，結果由高到低劃分A\b\C\D四類（lèi），被評為D類的學校，直接取消下輪領軍型校長競聘資格，倒逼校長（zhǎng）自加壓力提（tí）升管（guǎn）理能力和專業水平。三是社會參與評。將學校辦學評價嵌入到群眾滿意度評價中，接（jiē）入群眾滿意度線上平台，每（měi）周（zhōu）一次統計網絡、電話問題投（tóu）訴、辦（bàn）理情況，及時反饋教育主管部門匯總評價，評價結果納入年度教育考核係數，作為校長（zhǎng）參評的重要依據。
四、構建人才使用體係。
鼓勵領軍型校長在教（jiāo）育理念、辦學（xué）特色、經驗模式等方麵大膽（dǎn）探索、先行實踐，帶動引領區域教育教學（xué）改革（gé）創新（xīn）。一是領（lǐng）銜重點課題攻（gōng）堅。支持領軍型校長組建課題組、專家隊，領銜省級、國家級重點課題申報、調研和實踐，打造一批特色科研創新成果。“揭榜掛帥”案例入選2022年中國基（jī）礎教育典型案例、“基於學生素養（yǎng）發展的縣域（yù）教師培養（yǎng）體係建（jiàn）設”被列入省教（jiāo）師教育協同創（chuàng）新項目名單。二（èr）是帶動骨幹人才培養。發揮領軍型校長在教學（xué）管（guǎn）理、學術研（yán）究等方麵專業“大拿”優勢，定期組織對（duì）青（qīng）年教師（shī）、骨幹教師、新晉校長開展培訓，示範引領全市教（jiāo）師隊（duì）伍整體素質提升，目前已帶動培（péi）養高級教師43名，其中2人被評（píng）為齊魯名校長、6人被評為濰坊市新（xīn）時代*。三是打（dǎ）造特色教育品牌。鼓（gǔ）勵領軍型校長深入挖掘茂腔、剪紙、泥塑、紅紙等非遺文化資源，將傳統文化融入體育、美（měi）育和勞（láo）動教（jiāo）育課堂，打造各具特色的區域教學（xué）品牌，進一步擦亮區域教育高質量發展名片。
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