來源時間為：2020-08-24
原標題：改革示（shì）範鑄特色品牌內涵發展創職教名校——民勤縣職業中等專（zhuān）業（yè）學校建設省級中職示（shì）範校紀實
李玉仁李祝勇
教育（yù）是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的（de）全麵發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。作為省級中等（děng）職業教育改（gǎi）革發展示範學校（xiào）建設單位，民勤職專始終將教育教學改革擺在高質（zhì）量服務區域經濟社（shè）會（huì）發展的戰（zhàn）略高度，將學生的成長成才擺在學校發展的（de）突出位（wèi）置，始終圍繞“以立德樹人為根（gēn）本，謀學校內涵發展（zhǎn）；以服務發展為宗旨，謀地方經（jīng）濟建設；以提升能力（lì）為本位，謀教（jiāo）師專業成長；以促進就業為導向（xiàng），謀（móu）學（xué）生技能實（shí）踐”的辦學理念，全麵推進省級示範校“三專業兩項目”（現代農藝技術、電子技術應用、汽車（chē）運用與維修3個重點建設（shè）專業和數字化校園、網（wǎng）格（gé）德育2個特色項目）建設。學校以省級示範校項目建（jiàn）設為引領，以（yǐ）人才培養模式創新為核（hé）心，以重點專業建設為龍頭，以職業能力培養為主線，穩步推進辦學體製機製創新，全麵完成預期的工作目標。
立足地方經濟發展改革人才培養模式
民勤職（zhí）專創建以（yǐ）來，學（xué）校以人才（cái）培（péi）養模式的改革為主線，對縣域及周邊地區企業進行考察、調研，就專業發展和學生（shēng）培養等方麵的問題邀請行業專家參與崗位群分析，明（míng）確職業崗位素質、能力要求，與企（qǐ）業技術（shù）人員和學校專業帶頭人共同製定人才培養方案，形成“校企合作、工學結合（hé）、頂崗實習”人才培養模式，建立起符（fú）合具有專業特色的人才培養。
學（xué）校圍繞生態立縣、工業強縣、科（kē）教（jiāo）興（xìng）縣的戰略，依托（tuō）縣政府建設生態（tài）文明建設示範區、綠色（sè）產業培育示範區、城鄉（xiāng）融合發展示範區、創新創業驅動示範區要求，以“辦好骨幹專（zhuān）業、打造特色專業、合並同（tóng）質專業、淘汰（tài）脫節專業”的專業開設理念，形成了以現（xiàn）代農藝技術、電子技術應用、汽（qì）車運用與（yǔ）維修為骨幹專業，水利水（shuǐ）電工程（chéng）施工為特色專業，其他（tā）專業為延伸專（zhuān）業的格局。學校圍繞“德智體全麵發展”的要求構建起“公（gōng）共基礎（chǔ）課+專業基礎課+專業技能課”的課程結構框架。經過近三年的建設（shè），現代農藝技術專業被省教育廳確定為（wéi）省級骨幹專業，3個重點專業已形成各具特色（sè）的課程體係，全校各專（zhuān）業共編（biān）寫了30種校（xiào）本教材，建成11門精品課程和13個教學資源子庫。
學校推行校（xiào）企合作、工學（xué）結合（hé）、頂崗（gǎng）實習等人才培養模式。探索（suǒ）構建了“共培—雙融—三對接”校企合作機製，與東莞航天電子有限公司、蘭州萬達文華（huá）酒店、民勤縣（xiàn）文化旅遊交通（tōng）投資有限公司、民勤（qín）大漠田園（yuán）農業科技（jì）有限責任公司等企業聯合建立20個（gè）校外實習實（shí）訓基地，將百（bǎi）世汽車服務公司（sī）、萬年鋁型材工貿公（gōng）司等企業引入學校，實現了資源共（gòng）享，形成了校企共享、共育人才的合作新機製（zhì）。為了學生實習就業，學校尋門探路，聯係實習（xí）企業，推敲實習內容，簽訂實習協議，組織（zhī）學生實踐，形成“區域—縣內省（shěng）內省外，崗位—教師導遊護士，身份—工人班長工長”的基本格局。近三年（nián）來，累計有電子技術應用（yòng）、汽車運用與維修、學前教育（yù）等7個專（zhuān）業1377人分專業、分批次（cì）進入合（hé）作企（qǐ）業進行實習實訓，有1562人（rén）分別到各（gè）省市企（qǐ）業進行頂（跟）崗實習，有152人次在省級大賽中獲獎，3571人次在市級大賽中獲獎，2人（rén）次取得國賽資格。
立足學生全麵成才形成多（duō）元（yuán）評價方式
按照各專業人才培（péi）養方案，通過理實一體化教學模式，從基本技能（néng）、專項技能、綜合技能、創新能力和就業創業能力（lì）等四個環節為學生提供實踐訓練（liàn）平台，將教師、企業師傅、學習小組、學生本人（rén）作為評價主體，采用觀察法、調查法、測驗法等多種形（xíng）式進行學（xué）業能力等級綜合評（píng）價。近三年，在中職（zhí）生對口升學考試中本科錄取181人，錄取率和人數均居全省中職（zhí）學（xué）校（xiào）前列。
構（gòu）建網格德育經（jīng）線，建設德（dé）育（yù）隊伍體係，縱向到底，實現全員（yuán）育人目標；構（gòu）建網格德育緯線，形成德育內容，實施途徑體係，橫向到邊，實（shí）現全程育人目標。以班主任隊伍建（jiàn）設為（wéi）主（zhǔ）體，以學科教師隊伍建設、學生自（zì）主管理隊伍建設、家長隊伍建設、校外輔（fǔ）導員（yuán）隊伍建設（shè）、企業管理隊伍建設（shè）為輔助，建設全員育人的德育工作隊伍，立足學校“六（liù）大”主題（法製、安全、心理健康（kāng）、體藝科技、感（gǎn）恩勵誌、行（háng）為養成）教育，貫穿、滲透愛國（guó）主義（yì）、文明禮儀、傳統文化、企（qǐ）業（yè）文（wén）化、職業規劃、職業道德等方麵的教育，形成全麵（miàn）育人體係。學校獲得省級文明校園、團省委“五四”紅旗團委等稱號，學生羅榮振（zhèn）榮獲“全國最美中職生”稱號。
積極嚐試“1+X證書（shū）”製度改革試（shì）點，落實畢業生“畢業證+職業資格證書”雙證書製度，會計電算化專業的智能財稅和計（jì）算機（jī）專業數字媒體技術應用取得“1+X”證（zhèng）書試點資格。近三年，有3390名學（xué）生考取了中級工技能證書，512名學生考（kǎo）取（qǔ）了普通話等級證（zhèng）書，121名學生在實習企業就業，29人通過（guò）學校推薦到新疆阿克蘇地區教育係統入（rù）職正式事業編。
立足（zú）教（jiāo）師專（zhuān）業成長全力打造“雙師型”隊伍
學校圍繞“以改革促管理，向管理要質量，向質量要效益”的工作思路，大力加（jiā）強教（jiāo）師隊伍建設，依據“重點培養、合理引（yǐn）進（jìn）、提高水平”的方針，通過參加各（gè）級培訓、企業實踐鍛煉、與聘（pìn）請的（de）兼職教師技術交流等形式（shì），促進專業骨幹教師、學科帶頭人和教學團隊成長，形成“雙師型”教學團隊（duì），構成以專業帶頭人為核心、以骨幹教師為主線的“雙師型”教師隊伍。兩年來，學（xué）校有81名教師取得相關專業的高級工技能證書，在省級期刊雜（zá）誌發表論文293篇，119篇論文獲國（guó）家級（jí）、省級獎勵，47項課題省（shěng）市級立項，結題33項，全省職業院（yuàn）校技能大賽教學能（néng）力比賽中有8人獲省級二等（děng）獎，11人（rén）獲三等（děng）獎，150人次（cì）在（zài）各（gè）級各類課堂教學評優競賽活動中（zhōng）獲（huò）獎，200多件作品在各級各類競（jìng）賽中獲獎。
學校充（chōng）分發揮自身優勢，大（dà）力開展職業技能培訓，主動承擔脫貧扶（fú）困幫扶活動，積極參加誌願服務，先後與（yǔ）縣（xiàn）總工會、新型（xíng）農民學校、民生技能培訓學校共同承辦（bàn）多項農民技能培訓，和民勤縣人參果脫毒育苗中心、民（mín）勤縣光芒太陽能有限責任公司等企（qǐ）業共同進行新技術研發和新品種引進，累計受惠農戶達2萬多戶。
民勤職專正乘（chéng）著建設（shè）省級中等職業教育改革發展示範性學校的東風，繼續努（nǔ）力打造民勤職教（jiāo）的特色品牌，向著一流現代職業教育學校的目標闊步向前。
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