近年來，儀隴縣緊抓東西部教育協作發展大（dà）好機會，按照精準聚焦、協同發力、優勢互補、合（hé）作（zuò）共贏的基本原則，深入實施儀隴教育提升工程。龍灣教育經驗在儀隴各處落地開花，不斷促進儀隴教育（yù）高質量發（fā）展。結對10所學校實現兩地校園（yuán）深度合作（zuò）為更加有效（xiào）實施幹部掛職、教師交流活動，促進教育事業發展，儀隴縣堅持把東西部學校結對（duì）作為教育協作發展的基礎（chǔ）工作，與浙江（jiāng）省溫州市龍灣區（qū）簽訂《東西部（bù）教育協作（zuò）發展協（xié）議書》，在（zài）幼兒園、小學、初中、高中（含職高）選取10所（suǒ）學校與龍灣學（xué）校建立（lì）合作關係，達成長期深度合作。2021年（nián）9月，儀隴縣職業高級中學與龍（lóng）灣區職業技術學校建立合作關係（xì），每學期派遣40餘名脫貧家庭學生到龍灣免費學習，目前已派（pài）遣160餘（yú）人次。儀隴縣職業高級中學教師李生全介紹，龍灣每年提供70萬元東西部教育協（xié）作專項資金，用於儀隴學生的食宿、交通等開銷，給許多貧困家庭學（xué）生帶來福音（yīn）。“老師教會了我很多（duō）專業知識，同學給予了我很多生活上的（de）幫助。”6月14日，在龍（lóng）灣區職業技（jì）術學校交（jiāo）流學習的儀隴學（xué）生譚路寶感（gǎn）慨道（dào），“這一趟（tàng），沒白來。”今年2月，儀隴職高（gāo）42名脫貧家庭學（xué）生，跟隨帶隊老師李生全來到龍灣職技校，開（kāi）展為期2年的交流學習。初到龍灣時，李生（shēng）全（quán）擔心（xīn）學（xué）生們不能盡快適應。不過（guò），他（tā）的疑慮很快被打消了。入校時，龍灣職技（jì）校不僅給學生們準備了免費的床上用（yòng）品、生活用（yòng）品（pǐn）、校服等（děng），還（hái）舉辦了迎新儀式，幫（bāng）助同學們快速融入新班級。學校還（hái）安排了德育老師、心理老師、班主任、宿（xiǔ）管老師，跟蹤輔（fǔ）導部分不適應新環境（jìng）的學生。同（tóng）時，學校每兩周還組織儀隴學生開展主題研學（xué）。“前往龍灣學（xué）習不僅能減輕學（xué）生家庭負擔，還能（néng）讓學生眼界更（gèng）寬闊。”李生全介紹，在2022年（nián）龍灣區中職技能大賽上，儀（yí）隴學生（shēng）袁登宵、林海榮獲機械加工技術專業專項比賽一等獎，給儀隴的學弟學妹（mèi）們樹立了（le）榜樣。除（chú）直接派遣學生前往龍灣學習外，兩校還堅持每學期到對方學校至少開展1次“手拉（lā）手教學周”活動，由學校領導帶隊，學科導（dǎo）師、上課教師、聽課教師等組團“赴約”，持續深化多元合（hé）作。培養100名“領頭雁”促進學校高質量發展“溫州教育積極探索（suǒ）構建由學生品德發展、學業水平、身（shēn）心健康和學（xué）習生活幸福4個維度18項指標組成的‘四維評價（jià）’體係。大家可以思（sī）考（kǎo）一（yī）下，如何將龍灣經驗與我校實際相結合，建立以過程（chéng）評價、增值評價、綜合評價（jià）為核心的學校（xiào）評價體係，深化教育評價（jià）改革。”6月13日（rì），儀隴縣金城小學校長（zhǎng）鄭權正在班子會議（yì）上介紹龍灣經驗。今年（nián）3月，鄭權參加了為期1個（gè）月的“東西協作、質量提升”深度研修項目學習，聆聽專家報告，近距離跟崗實踐，收獲頗豐。鄭權（quán）說：“我將在德育管理、智慧教育、評價改革（gé）等方麵開展學習借鑒、深（shēn）入研究，借助龍灣經驗帶動學校課改工（gōng）作。”目前（qián），學校已建立“金城小學（xué）綜合（hé）評價改革（gé）台賬”、構建覆蓋家（jiā）校社的在線（xiàn）係統（tǒng），重塑管理、教研、作（zuò）業三大體係，推進學校課改深入開展。在儀隴，類似（sì）鄭權（quán）這樣前往龍灣掛職（zhí）研修的（de）校（園）長（zhǎng）還有很多，他們均是（shì）該縣“百名幹部”掛職研修行動的受益者。“開展‘百名（míng）幹部’掛（guà）職研（yán）修行動，其目的是全麵（miàn）提升校（園）長理論研究水平（píng）和實踐操作能力，鍛造一支具備前沿意識和開放（fàng）視野、掌握現代管理知識、勇於（yú）改革創新、工作業績突出的專業化校（園）長隊伍。”儀隴縣教科體局相關負（fù）責人說，按照擇優遴選的原則，每學期遴（lín）選20餘名校級（jí）領導（dǎo）、中層幹部和優秀（xiù）年（nián）輕後備幹部到龍灣開展長期或短期掛職研修活動，學習龍（lóng）灣先進教育理念（niàn）、管理經驗和工作特色，3年累計掛職研修幹部將達到100人以上。3年培養1000人（rén）提升教師（shī）教學能力“本次研討活動主（zhǔ）要目的是深入貫徹落實龍灣·儀隴東西部協作（zuò）發展戰（zhàn）略，促進東西部協作，落實新課改，共建教育高地（dì）。”5月31日（rì），在“龍灣·儀隴（lǒng）山海協作共同體暨‘聚（jù）焦新課標，賦能（néng）新課（kè）堂’”主題研討活動中（zhōng），儀隴縣新政（zhèng）小學教務處主任袁麗蓉作為主持人向參會教師介紹活動主題。今年2月，袁麗蓉參加了龍灣儀隴東西部協作質量提升專題研（yán）修班，前往龍灣跟崗（gǎng）學習一（yī）學期。“聽課、講課、教（jiāo）研、調研，日子過得很充實，收獲也很大（dà）。”袁（yuán）麗蓉說，在龍灣區的一所小學裏（lǐ），除了在教育教學上領會龍灣注重教學實（shí）踐（jiàn）、提升（shēng）學生（shēng）課堂核心素（sù）養（yǎng）等（děng）新穎的教學理念，在學（xué）校管理、班主任工作上也見識到了東部成熟的考核體係、管理方法。對於同期前往龍灣學（xué）習的儀隴縣紫東幼兒（ér）園教師楊睿來說，除了平時多看、多問、多學以外，還要經常抽（chōu）出（chū）時間向儀隴的同事們經驗，共同探討如何將在龍灣（wān）的所學所（suǒ）獲（huò）運用於紫（zǐ）東幼兒園的教育教學中。“通過視頻（pín）會議的形式，每兩周楊睿都會將近期所學向儀（yí）隴的同事作匯報（bào）。大（dà）家通常會（huì）在（zài）會（huì）議中展開激（jī）烈討論，最終把龍灣（wān）經驗（yàn）形成適用（yòng）於本園的工作方法。”紫東幼兒園園長何成（chéng）鳳說，通過（guò）線上（shàng）專題研討、線上教研等形式，全（quán）園老師參與校園管理、製度建設、保教工作、教育科研，實現學習（xí）提（tí）高，共同成（chéng）長。據（jù）了解，本次研修班共有來自儀隴縣（xiàn）26所不同層次學校的30名學員，分別前往龍（lóng）灣區的15所學校開展跟崗、掛職學習鍛煉。為確保學習成效，儀隴縣教科體局（jú）編製了《儀隴東西部協作——儀隴縣基於核心素養的質量提升專題研修班學員手冊》，並成立了臨時黨支部（bù）、班委會，明確學員管理規定（dìng）、學習任務。在學（xué）習期間，實行學習（xí）月報、定期（qī）匯報、聯合研討等多種研學模式，讓學員學有所獲，滿載而歸。“受到各方麵條件的（de）限製，並（bìng）不能實現大量教師前往龍灣區學習。”儀隴縣教科體局相關負責（zé）人說，為讓更（gèng）多教師的理論水平和實踐能力得到提（tí）升，儀隴縣結合實際，開（kāi）展了線上或線下同課異構、專（zhuān）家講（jiǎng）學等係（xì）列活動，組織一（yī）線教（jiāo）師參加培訓，力爭三年（nián）累計培訓學科教師1000名以上。（張梓睿（ruì））
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