4月（yuè）19日上午（wǔ），井陘礦（kuàng）區賈莊學校再次召開了“雙減”專項工作推進會。校長董劍明帶領全體教師再次學習了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔（dān）和校外培訓負擔的意見》相關文件精神，詳細解讀了文件內容，並提出三（sān）點（diǎn）要求：
會議現場
一是減輕作業（yè）負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要（yào）首抓備課，為（wéi）提（tí）高（gāo）備課實效，教師（shī）應該（gāi）認真研究學情與教材，而不是“複製（zhì）粘貼”教案，修修補補課件；研究（jiū）學情，就是要研究每節課學生“在哪裏”；研究教材，就是要研究每節（jiē）課（kè）應把學生“引到哪裏”；
二是充分（fèn）利（lì）用好課堂主陣地。教師不是知識的搬運工，而是課程（chéng）的建設者。教學不是僅僅傳授知（zhī）識（shí），而是師生之（zhī）間借助（zhù）積極有效的對話，彼此的（de）思考、經驗和知識，交流彼此的（de）情（qíng）感（gǎn）、體驗與觀念。豐富教（jiāo）學內容，求得新（xīn）的發現，從而達到共識、共享、共進（jìn）的過程（chéng）；
三是進行教學（xué）上的創新。教（jiāo）師可以（yǐ）從小處（chù）著手，比如改變（biàn）教與學（xué）的方（fāng）式，運用高效、趣味的授課工具、新穎創意的教育（yù）方式提高授課質量和學習興趣；課堂上除了一對多的講解，還可以組織同伴互助（zhù）、小組共學，讓每（měi）個孩子都（dōu）“在場”；課後作業除了雙基練習（xí），還要有靈活的主題活動、項目學習、特長發展，讓每個孩子都喜歡（huān）。
本學期是“雙減”後的第二個學期，為更好地貫徹落實教育部“雙減（jiǎn）”要求，井陘礦區賈莊學校提出，要把（bǎ）“雙減”的具體要求紮實落（luò）實到自己的教育教學行為中，促進（jìn）學生全麵健康發展。
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