原標題：沐浴春（chūn）風，讓孩子看到、聽到、觸摸到廣闊的世界
特殊教（jiāo）育普惠發展作出（chū）部署，這充分體現了對特殊教育事業（yè）的高度重視。特殊教（jiāo）育是全民教育的重（chóng）要組成部分。作為特殊教育工作者，我們要用實際行動為殘障學生完成九年義務教育提供充分機會（huì）。自北京回到西藏（cáng）後，黨的代表、那曲市（shì）特殊教育學校校長次仁拉姆深入（rù）基層社區、機關單位、校（xiào）園課堂等地，先後開展了十餘場宣講活動。
今年47歲的次仁拉姆自1994年從西藏民族學院中師（shī）班畢業後，由最初的一名普通中學教師，到那曲市第一幼兒園黨支部書記，再到2013年擔任那曲市特殊教育（yù）學校校長，已執（zhí）教28年。
11月22日下午（wǔ），一場在西藏全區教育係統開（kāi）展的（de）學習貫徹黨的精神專題線上直播活動舉行。次仁拉姆與思政教育領域專家學者、教師、大學生等了（le）參加（jiā）黨（dǎng）的的體會和收獲，並圍（wéi）繞學習貫徹黨的精神進行宣講。
在次仁拉姆看來，作為（wéi）黨的（de）代表、作（zuò）為（wéi）學校（xiào）骨幹力量，她要帶頭改革（gé）創新，探索適宜（yí）的教育教（jiāo）學方（fāng）法，培養自尊、自信、自強、自立的學生，帶（dài）出（chū）熱愛特教的高水平專業隊伍，為推進高原特殊教育事業（yè）貢獻力量。
那曲市特（tè）殊教育學校是那曲第一所對視障、聾啞、智力障礙等多種類型的殘障兒童進行九年義務教育（yù）的特（tè）殊教育學（xué）校。自建校起，次仁（rén）拉姆在此耕耘了近10個春秋。學校根據學生實際情況逐步建立了“1+3”個性（xìng）化課程體（tǐ）係。
次（cì）仁（rén）拉姆解釋（shì），“1”指的是國家規（guī）定的（de）課程（chéng），“3”指的是培智、視障、聽（tīng）障三組課程（chéng）。同時，學校還設置（zhì）了紮念（niàn）（一種藏族樂器）彈奏、書法、縫紉、陶藝、卡墊製作、烘焙（bèi）等課程幫助殘障兒童增（zēng）強信心。
記者了解到（dào），臨近學年（nián）末，對一些無法入校讀書的重度殘障兒童，次仁拉姆正計劃與同（tóng）事們製定明（míng）年（nián）“送教上（shàng）門”工作方案，及時更新學生的最（zuì）新信（xìn）息，建立一人一檔製，靈活開展上門送教活動。這項工作，她與同事已堅持多年。
次仁拉姆激動地告訴記者，“這些年來，我充分感受（shòu）到了（le）黨和（hé）國家辦好特殊教育的決心。沐（mù）浴著黨的（de）春風，我們特殊教育（yù）工作者也要更（gèng）好地幫助殘障（zhàng）學生融（róng）入社會、服務社會。”
截至目前，那曲市特殊教育學校已有百名學生實現就業創（chuàng）業（yè）、隨班（bān）就讀及升學的（de）夢（mèng）想。
2022年5月，以聾啞、視障兒童為主的那曲市第二特殊教育學（xué）校建立。那曲市特（tè）殊教育學校則成為一所智力障礙兒童教育的培智學校。自此，那曲市成為西藏唯一擁有兩所特殊教（jiāo）育（yù）學校的（de）地（dì）市，藏（cáng）北（běi）草原上的（de）特殊教（jiāo）育迎來分類辦學發（fā）展的新階段。
“分類辦學更有利於我們精準的（de）給予殘障孩子專業（yè）支持和幹預。下一步，我（wǒ）要帶領全校教師（shī）繼續創新，推動黨的精神落地生根，讓更多草原（yuán）孩子看到、聽到、觸摸到廣闊的世界。”次仁拉姆滿懷（huái）信心。
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