來源（yuán）時間為：2023-02-01
屈元春不僅認真聽每（měi）一堂課，認（rèn）真評每一堂課，還自己上示範課並錄製成視頻讓全校教師（shī）來“挑刺”。
紅（hóng）網時刻通訊員屈澤清（qīng）秦瑩瑩報道（dào）
在貧（pín）困山區，鄉村教師就是孩子們的“燃燈者”，也是（shì）阻斷代際貧困傳遞（dì）的“擺渡人”，鄉（xiāng）村教育需要更多“燃燈者”和“擺渡（dù）人”。
耕耘在教育戰線上29年，張家界市永定區沅古坪鎮中心學校校長屈元春用一顆赤誠之心，甘當默默無聞的鄉（xiāng）村教育“擺渡人”。
求學：將（jiāng）“師範”底色（sè）融入純粹的教育初（chū）心
29年很長，足以讓一（yī）位師範新人（rén）成長為杏壇棟梁；29年很（hěn）短，回首往事依然是當初的模樣。
1991年，那個（gè）火辣辣的夏天，屈元春考上了吉首民族（zú）師範學（xué）校。回憶當時報到時，她仍難掩心中的喜悅與興奮，“懷揣著（zhe）錄取通知書，背上（shàng）一些簡單的生活行李，從發梢到腳趾都是輕鬆歡樂（lè）的，去學校報到！”就這樣，屈元春開啟了（le）難忘的吉首民（mín）族師範之旅。“也是這段學習、生活的日子，溫（wēn）暖了我（wǒ）的歲月，驚豔了我的時光。”
回憶在吉首民族師範的歲月，依然溫暖如初。琴房裏飄出陣陣喧闐嘈雜的風琴聲（shēng），把整個教（jiāo）學（xué）樓渲染得青春蕩漾、朝氣勃勃。上完課（kè）後，同學們總是三五成（chéng）群去食堂（táng）吃飯，“我們那時候（hòu）吃飯，不像現在這樣刷臉、刷卡。那時候學校每個月免費給我們師範生發飯票、菜票，食量小的女生多，可以把吃不完的送給飯量大的（de）男生。”說到（dào）這裏，屈（qū）元春的（de）臉上洋溢出滿滿的（de）幸福感。
讓屈元春難忘的不僅有食堂的（de）飯菜，與老師和同學們朝夕相處的（de）日子更（gèng）讓人懷念。“當班主任（rèn）周成華老師比我們大不（bú）了幾歲，平時對我們的學習和管理非常嚴格，但（dàn）學（xué）習之外，她理解我們的少年瘋狂，經常周末帶我們去郊外（wài）野餐。”同學生病（bìng）了，周老師送（sòng）到醫院陪伴治療；學（xué）生節假日不回家，周老師邀請到家裏一（yī）起做飯吃；學（xué）習壓力大了，周老師陪著學生一起唱歌做運動……
屈元春談及班主任時，這些溫馨的畫麵依然清晰。“在我們班級裏，始終洋（yáng）溢著一（yī）股暖流，似一團和風細（xì）雨，滲透到每位同（tóng）學的心中。”回憶其他任課老師時，屈元春的欽佩之情溢（yì）於言表：“校（xiào）舍（shě）雖簡陋，但授課老師皆為飽學之師（shī）。同（tóng）學們孜孜以求，老師們敬業有加，涓涓潤心之語和儒（rú）雅長者的音容笑貌，給我們留下了深刻（kè）的印象。”
鳥聲啾啾，書聲琅琅，在吉首民族師範奮筆疾書的日（rì）子，早已沉澱為教育初心、幻化為育人理念。“那時候初中畢業後，成績最拔尖的學生才（cái）能讀師範。因為吉首民族師範畢業（yè）之後（hòu），工作由國家包分配，所以在別人眼裏，我端上了‘鐵飯（fàn）碗（wǎn）’。”屈（qū）元春不認同這種（zhǒng）功利主義的想（xiǎng）法，她（tā）說，教育是她畢生追求的事業，她（tā）從農村來，希望把（bǎ）自己的所學所長（zhǎng）運用到鄉村教（jiāo）育事業中去。
正是秉持著這樣（yàng）純（chún）粹的教育初心，屈元春抓住了一切學習與鍛煉的機（jī）會。利用晚自習纏著老師講習題、不斷（duàn）練習“三（sān）筆字”提升書寫技能、一遍遍模擬課堂環節提升教學表達能力、泡在圖書館翻看書籍以涵養教育技術素養……屈元春三年如一日，始終錨定一個目標，任何事都無法阻擋她在教育事業路上的奮進（jìn）步伐。
“在班級裏，我的資質不是（shì）最出色的，成績也不是最好的，但是在打磨教學本領時我是最認真的，一點兒（ér）也不含糊，這（zhè）也為我日（rì）後的從（cóng）教生涯打下（xià）了深厚的基礎。”1994年，屈元春從吉首民族師範學校畢業。當（dāng）初的少女屈元春，已經成長為一個傳承教育初心、鑄牢教育師（shī）魂的教育“後浪”，踏上了她夢寐的“從教之路”。
屈元春說，母校吉首民族師範的一草一木都承載（zǎi）著（zhe）少年時代最美好的記憶，也是（shì）在母校度過的那些青蔥歲月裏（lǐ），讓她懂得何為學高為師、行高為範，並一直鞭策著她在教師這份職業路上不忘初心使命。
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學校獲評湖南省示（shì）範“希望（wàng）小學”。
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為（wéi）退休教師舉行歡送會。
工作：實現學校的三個“曆史性新突破”
師範畢業後，屈元春被（bèi）分配（pèi）在（zài）永定區最為偏遠的湖田埡（yā）中心學校工作（zuò）。她以學校為家，以教學為樂，兢兢業業，深受（shòu）學（xué）生和家長好評。工作12年後，因教學成績突出調（diào）入市城區澧濱小學工作。
在澧濱小學，屈元春在做好（hǎo）班（bān）級管理和班級教學工（gōng）作的同時，並參與了學校管理。澧濱（bīn）小（xiǎo）學是市城區規模最大、曆史（shǐ）悠久的學校，也是一座充滿朝氣和活力的重點小學。在這裏，屈元春每天早上7點準時（shí）進入教室開始工作，晚上（shàng）10點察看學（xué）生的朗讀和背誦完成情（qíng）況，整理年級組資料，完善支部（bù）黨建活動資料……每一項工作（zuò）都做得盡善盡（jìn）美，也正（zhèng）是這段工作經曆，讓她積累了豐富的學校管理經驗。
2020年9月，屈元春擔任了永（yǒng）定區沅古坪鎮中心學校校長。
屈元春踏進學校的第一件事就是走進（jìn）教室。當看到教室裏，教（jiāo）師上課還是一支粉（fěn）筆、一本書貫穿課堂時，她完全呆住了。
首先解決多媒體設備，屈元春下定（dìng）決心。在她的努力爭取下（xià），一年後，學校每一間教室都裝上了多媒體設備。看（kàn）著教室裏電子屏、電腦等信息化設備一應俱全，老師和學生們的臉上都露出開心的（de）笑容。
硬件設施改善後，提升教師教學水平、提高教師教育素養，構建學生為主體、教師為主（zhǔ）導的新型（xíng）課堂成為屈元春的工（gōng）作重心。她不僅認真聽每一堂課，認真評每一堂課，還自己上示範課並錄製成視頻讓全校（xiào）教師來“挑刺”。在她的帶動（dòng）下，老師們的教學能力得到迅速（sù）提升。2021年下學期，學校教師首次取得區級教學比（bǐ）武（wǔ）一等獎，實現學（xué）校第一個“曆史性突破”。好（hǎo）事接踵而（ér）至，2022年（nián），另一位年輕教師（shī）又摘取區級教學比武一等獎。2022年湖南省中小學教師集體備課大賽中，她組建團隊，充當（dāng）主備人和（hé）執教人（rén），帶領團隊獲省二（èr）等獎。
“聽（tīng）屈校長上課就是享受的過程，她獨特的人格魅力，讓學（xué）生在她（tā）的課堂上永遠是積極活躍的。”“與屈校（xiào）長的每一次交流探討，都如涓涓細流、浸（jìn）潤人心。”學校的每一位青年教師都有這樣的（de）感受（shòu）。
聽老師上（shàng）課，給老師評課，給老師上示範課（kè），這些都是（shì）實踐工作。作為校長，在教學的同（tóng）時要多思考、多研（yán）究，讓理論（lùn）指導實踐（jiàn），這樣才能取得更大進（jìn）步。屈（qū）元春是這樣想的，更是這樣做的。教學課（kè）題研究在學（xué）校是項空白，她為了鼓勵（lì）老師們做思（sī）考（kǎo）型、研究型教師（shī），親自主持了學（xué）校第一個研究課題，實現學校的第二（èr）個（gè）“曆史性突破”。
屈元春不僅注重教師的培養與提高，更（gèng）關心學生的成（chéng）長與健康。每周的國旗（qí）下講話和大課間，就是她給孩子們上思（sī）政課的最佳時機。立德樹（shù）人和意（yì）識形態的落實（shí）在（zài）這一刻便（biàn）體現得淋漓（lí）盡致，從“愛我中華、尊重國旗、尊重國歌”，到（dào）“家事（shì）國事（shì）天下事，事事關心”，每周一個（gè）主題教育學生誌存高（gāo）遠、全麵發展。沅古坪鎮中心學校的孩子們都可以大聲（shēng）背誦《少（shǎo）年（nián）中國說》，熟記社會主（zhǔ）義核（hé）心價值觀（guān）。
屈元春還經常和學（xué）生們一起跑操，為了提（tí）高（gāo）孩子們的精氣神，她利用集（jí）團（tuán）校（xiào）辦學資源，在集團（tuán）總校的幫助下，為沅古坪鎮中心學校的學生每人獲得兩套捐贈的校服，實現了學校第三個“曆史性突破”。
除了按上級要求開設標準課程外，屈元春還試著開設基於當地（dì）傳統文化特色的校本課程。通過一段時間的研究，學校目（mù）前開設了龍燈（dēng）、高花燈、納鞋墊（diàn）、竹杆舞、軟筆書法等一係列（liè）具有當地特（tè）色的（de）校本課程，並著手校本課程教材的研發，“鄉村文化校園”未來可期。
展望：甘做馬頭山下的鄉村教育“擺渡人”
環境好了，教師進步了，受益（yì）的是孩（hái）子們。生源質量高了，才能吸引更多優秀教師加入，如此良（liáng）性循環，學校才會有更大的（de）發展空間。
“我出生在農村，成長在農村，有一顆農村孩子的心。”屈元春說，她知道農村的孩子需要什麽樣的教育，農村的教（jiāo）師需要（yào）什麽樣的發展。因此，她竭盡所能地把老師和孩子的利益放在第一位，要讓學校成為農村孩子放飛夢想的成長樂園。
有了規劃（huá），夢想並（bìng）不遙遠。通過三年的努力，學校得到了全方位發展。學校幼（yòu）兒園成功並購成為永定區農村幼教示範點；學校先後獲評永定（dìng）區學校全麵工作先進單位、張家界市語言文字達（dá）標校、永定區綠色學校、永定區平安校園先進單（dān）位、利用科普資源（yuán）助推“雙（shuāng）減”工作先進單位、永定區（qū）巾（jīn）幗建功（gōng）先進集體、湖南省示範“希望小學”。
讀書，是農村孩子的一（yī）條重要（yào）出路，屈元春便是沿著這條路從沅古坪走出去的。現在（zài），她（tā）回饋給馬頭山下的家鄉就是這條（tiáo）“教（jiāo）育之路”。關於（yú）未來，屈元春（chūn）有著（zhe）明確規（guī）劃，“第一個階段12年，我才（cái）剛入門。第二個（gè）階段14年，我有了探索的方向（xiàng）。接下來的第三個階段，我要（yào）做好馬頭山下的鄉村教育“擺渡人”，培養出更多優（yōu）秀山村教師（shī），讓更多（duō）山區孩子成才，為沅古坪這片紅色土地全麵振興奉獻（xiàn）教育（yù）力量。
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