來源時間為：2022-11-17
華聲在線記者董以良通訊員庹（tuǒ）雄輝
澧（lǐ）水奔湧，天門巍峨;千年庸城，大美（měi）永定。從古至今，曆史長河在張家界市（shì）永定區書寫了燦爛獨特的文明畫卷，也在當地留（liú）下了豐富寶貴的民族文化資源。2013年以來，永定區教（jiāo）育局逐（zhú）步（bù）加強非物質文化遺產傳承宣傳（chuán）教育工（gōng）作，推動中華優秀傳（chuán）統文化在各校普及和傳承。
高腳馬（mǎ）、打溜（liū）子、擺（bǎi）手舞（wǔ）……近年來，一個個民族文化項目在永定區各中小學落地（dì）開花，讓校園文化煥發（fā）出勃（bó）勃生機。
營造氛圍，校園文化融入非遺元素（sù）
“土家族是一個精於紡織刺繡的民族，土家刺繡分‘挑花’‘裝花’‘繡花’三種。”“我奶奶家住的就是照片上的房子，原來這叫做土家吊腳樓。”11月10日上午，張家界民族小學教學樓一側，幾名學生正熱烈討論著學校民（mín）俗文化牆（qiáng）上關於土家族的知識。
“全校2700多名學生中（zhōng），土家（jiā）族、白族、苗族等少數民族（zú）學生占比（bǐ）達（dá）92%，學校一直將民族文化傳承作（zuò）為辦學特色（sè）。”校長楊流滿介紹，該（gāi）校（xiào）在校園文化建（jiàn）設中充分融入民族文化和非遺文化元素，做到“潤物細無聲”。
走進學校，隨處可見醒目的民族團結、民族簡介的宣傳展（zhǎn）牌（pái），長（zhǎng）約百米的民俗文化牆、教室內的特色黑（hēi）板報等成為該校開展民族文化宣傳（chuán）的有效載體。“課間活動時，學生玩在其中、學在（zài）其中，從小耳濡目染、零距（jù）離體（tǐ）驗民族文化的獨特魅力，培養學生的民族與文化自信。”副校長董誌平表示。
在永定（dìng）區大力推介民族文化進學校的過（guò）程中，不少學校將民族文化傳承與校園文化建設緊密融合，讓文化傳承“有枝可（kě）依”，也讓（ràng）校園文化更有內涵、更居特色、更（gèng）接（jiē）地氣，營造出濃厚的民族文化傳承氛圍。
開發課程，民俗技藝走進課堂教（jiāo）學
“兩腳依（yī）次踏上腳（jiǎo）蹬，站穩後，將（jiāng）高腳杆下端（duān）逐（zhú）漸向後移動（dòng），使身體重心落在杆上……”11月7日下午，張家界天門小（xiǎo）學操場上，體育教師石成正在（zài）教五年（nián）級7班的學生騎高腳馬。學生4人一組，在（zài）老師的指導（dǎo）下，興趣盎然地做“上下（xià）馬”練習（xí）。
“在天門小學，學校成立了土家族民族文化傳（chuán）承研究團隊，收集整理土家族民謠、故事、詩（shī）歌等，自主開發非物質文化（huà）遺產教育（yù）傳（chuán）承的校本課程《張家界土家文（wén）化》，將民族文化、民俗技藝、風土人情等巧妙融合，打造特色（sè）課程。”副校長楊智告訴記者，該校將課堂教學作為文化傳承主陣地，每月開設2節民族文化（huà）傳承課，將非遺傳承引入課堂。
打開（kāi）網易新聞查（chá）看精彩圖片
天門小學課（kè）後（hòu）服務現場。
記者了解到，為充分發揮民族文化中的（de）核心育人價值（zhí），讓優秀的民族傳統文化成為青少年健康成長的精神沃土，不少學校從民族傳統文化中挖掘素材，開發了（le）係列校（xiào）本（běn）課程和（hé）教材。特色課程的打造，既給（gěi）學（xué）生帶來了全（quán）新的藝術體驗，也為老師開展文化傳承提供了有形抓手，真（zhēn）正讓“非遺”文化（huà）走進學生的生活，融入青少年的（de）成長記憶。
同時，各校（xiào）根據不（bú）同課程的教學需求，讓非遺項目傳承人和民間藝人以名譽教師、特聘教師（shī）的身份參與到學校（xiào）興趣小組的指導或選修（xiū）課的教學中來，共同組織學生進行專業的學習和訓練。
打造平台，多彩活動賦能全麵發展
11月10日上午10點（diǎn），張家界官坪（píng）中學的大（dà）課間現場，伴隨一陣獨特的民俗音樂（lè），學校600餘名學生齊聚操（cāo）場，跟隨老師跳起歡快的擺手舞。校（xiào）長石興前介紹，“擺（bǎi）手舞的動作取材於土家族的生產勞動、日常生活，學校（xiào）將（jiāng）這一（yī）活動融入大課（kè）間，既（jì）鍛煉了身體，又傳承（chéng）了文化，在豐富學生課餘（yú）生活的同時助力學生全麵（miàn）發展，達到一舉多（duō）得的效果。”
竹竿舞、擺手舞、花燈舞……在永（yǒng）定區，各校大課間除了做好全國廣播（bō）體操外，還將本土民俗文化中（zhōng）適（shì）合學生的部分內容融入了學校（xiào）的大課間和其它體育活動，帶動學生在體育、藝術活（huó）動中嚐試本地特色的項目。
11月10日（rì）下午4點半，張家界第二中學的室內（nèi）運動（dòng）場上，30餘（yú）名龍獅團團員翻滾跳躍（yuè）、搖頭擺尾，正上演一出精彩的龍獅表演。雖（suī）然運動量（liàng）大、動（dòng）作難度（dù）高（gāo），隊員們（men）態度認真、配合（hé）默契，十分珍惜本次訓練機會。校長羅啟軍告訴記者，社團活動的開展，為學生（shēng）搭建了多彩的展示舞台，也幫助不少缺（quē）乏自信的（de）孩子發現自己的閃光點。
“雙減”以來，為滿足課後服務多樣化的需（xū）求，教字埡鎮中心學校充分利（lì）用少年宮的設施、器（qì）材（cái）、場地等有利條件，廣泛開（kāi）展竹竿舞、手工剪紙等20餘個民（mín）俗教育社團活動，把曲藝表演（yǎn）、民樂演奏、中華武術等傳統文化（huà）設為鄉村少年宮培訓項目，並邀請（qǐng）民俗藝人傳（chuán）授（shòu）土家圍鼓、舞龍舞獅、大庸陽戲、二胡等民間（jiān）才藝，每周二和周四時間進行訓練。“學（xué）校積極組織學生參加當地民俗文化旅遊節展演（yǎn），讓農（nóng）村孩子拓寬了視野，促進（jìn）核心素養發展（zhǎn）。”副校長熊雙（shuāng）將說道。
目前，永定區（qū）積極推動非遺項目通（tōng）過課程教學、特色活動和課後服（fú）務等（děng）形式走進校園，覆蓋麵達80%，各學校（xiào）積極將（jiāng）民族文化（huà）傳承有機（jī）融合到教育教學工作中（zhōng），培（péi）養熱愛民族、有“民族（zú）技藝”和“民族記（jì）憶”的學生。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其（qí）真實性與本站無關，請網友慎重判斷
