沒（méi）有疫情的學校，開展正常的線下（xià）教學活（huó）動。
2.疫（yì）情流行高峰期間，中小學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高校可實（shí）施分區管理。
3.疫情解除後，高校、職業院校、中小（xiǎo）學校要及時（shí）恢複正常教育教學秩序，幼兒園要及時恢複開園。
4.學校組織工（gōng）作力量加強師生日常健康監（jiān）測，提醒督促（cù）師生出現發熱、幹咳、乏力、咽痛等症狀時，不帶病到（dào）校工作或學習。
5.開學返（fǎn）校前一（yī）周，學生居家每日開展測量體溫和新型冠狀病毒（dú）感染相關臨床症狀觀察等（děng）健康自測，出現發熱、幹咳、乏力、咽痛等症狀要檢測抗（kàng）原或核酸，如檢測（cè）結果確認感染病毒，須如實報告學校，延遲（chí）返校。師生返校後連續7天開展健康監測，盡量減少聚集性活動。
6.師生入校時（shí）測（cè）量體溫，發現發熱等（děng）症狀師生及（jí）時采取留觀等相應措施。
7.學校在校舍（shě）入口、樓梯入口、電梯入口等（děng）位置擺放共用消毒用品，師生員工進（jìn）出時（shí）可自行做好（hǎo）衛生消毒。
8.加強食品和飲用水安全管理，食堂餐桌安裝隔板，學生錯峰就餐，有條件的設立單向流動通道。
9.加大圖書館桌椅間距，合理分配空間，保持安（ān）全距離（lí）。
10.有條件的地方和學（xué）校可通過適當減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。
11.細化校內感染者分（fèn）級診療辦法：中型（xíng）病例轉（zhuǎn）診至（zhì）亞定點醫院；以肺炎為主要表現的（de）重型、危重型病例和（hé）需要進行血液透析的病例，在定（dìng）點醫院集（jí）中治療（liáo）；以基礎疾病為主的重型、危重型病例，轉診至有救治能力的三級醫院。
12.學校（xiào）協同對口醫院開展多場景、實操性轉（zhuǎn）診救治（zhì）應急轉運演練，及（jí）時發現解決堵點和漏洞，提高轉運效率（lǜ），確保一旦出現重型和危重（chóng）型病例（lì），迅速激活綠色通（tōng）道應急（jí）救助體係，快速精準響應，做到“點對點”“人對人”流暢對接。
13.學校在保（bǎo）護好隱（yǐn）私的前提下摸清學生疫（yì）苗接種、感染病毒、患有基礎疾病（bìng）和身體健康有特殊需要的師生底數（shù），建檔（dàng）立卡，跟進服務，並（bìng）建立兜（dōu）底幫扶機製，會同社區開展師生重點人群健康調查（chá），開展健（jiàn）康管理。
14.各級各類學（xué）校按照人口總數的15％-20％動態儲備新型冠狀病毒感（gǎn）染對症治療藥物，包括退燒、止咳、止瀉等藥品。根據師生在校學習期（qī）間加強自身健（jiàn）康狀況監測需要，儲備（bèi）充足的抗原（yuán）檢測試劑。根據師生日常防護需要，儲備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫（wēn）設備等（děng）常用防疫物資，並（bìng）確保有2周以上的（de）儲備量。
15.針對不同表現形式的突出心理問題，各（gè）級教育部門和各級（jí）各類學校要為學生提供針對性強、常態（tài）化、多形式的心理健康指導和援助（zhù），做好學生心（xīn）理健康教（jiāo）育和（hé）心理疏導，及時化解學生恐慌、焦慮等（děng）負麵情緒。強化心理重症和危機識別與（yǔ）幹預，及時（shí）防範化解（jiě）重大風險。
16.學（xué）校加強對感染師（shī）生康複期的健康指導，引導師生做好康複期健康（kāng）管理。不組織（zhī）或（huò）要求康複期的師生參加（jiā）劇烈運動。
17.高等學校不再開展（zhǎn）全員核（hé）酸（suān）篩查，對校內從事（shì）餐飲（yǐn）、物流、保安（ān）、保潔等重點人員按照（zhào）有關規定開展核酸或抗原檢測。
18.除跨地區返校入學確（què）有必要外，高校師生出入校門和校園公共區域不要求（qiú）提供核酸證（zhèng）明，其他外（wài）來人員（yuán）進入校園的健康查驗辦法（fǎ），由屬地或（huò）學（xué）校征得屬（shǔ）地同（tóng）意後作出規定。
19.高（gāo）校校內發生（shēng）疫情後及時采取減少人際接（jiē）觸、實施線上教學、調整（zhěng）教學安排等疏散（sàn）人員措施。
20.高校科研、實習、考試等相關教學活動以及畢業生就業工作，根據疫情適時作出合理調整安（ān）排，充分發揮校園招聘主渠道作用（yòng）。
21.高校校醫院要擴充資源、改善條件、充（chōng）實力量、提高能力，建立與亞定點醫院、定點醫院和學（xué）校附屬醫院的業務聯係和（hé）工作對接，設立（lì）發熱門診（zhěn），實行24小時值班值守製（zhì）度，麵（miàn）向師生（shēng）公布熱（rè）線電話、提供師生在線醫（yī）療谘詢（xún）服務。
22.疫情流行高峰期間，高校可利用體育館、學生活動中心等大型場所增設發熱診療點，提供快速便捷醫療服務。
23.將高校老年教職員工作為重點人群，摸清老（lǎo）年教職員工健康狀況底（dǐ）數並建好台賬，及時了解其健康狀況和就醫需（xū）求，做到“一人一策”。
24.有條件的高校可為老年教職員工（gōng）發放血氧儀、藥品等（děng），指導（dǎo）老年教職員（yuán）工（gōng）通過居家監測血氧水平等方式，提升重症早期識別和預防能（néng）力。
中小（xiǎo）學校和（hé）幼兒園
25.根據實際需要和當地條件，中小學校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的抗原或核酸檢測，師生出入校門不再（zài）提（tí）供（gòng）核酸證（zhèng）明，其他外來人員進入校園須（xū）提供核酸（suān）或抗原陰性證明。
26.中小學校以班級為單位，出現感染（rǎn）者後，學校在第一時間向所在縣（區）級教育行政部門作出報（bào）告，由教（jiāo）育行政部門會同衛（wèi）生健康、疾控等部門提出並實施防控措施。當感染者占比較大（dà）時，可（kě）以（yǐ）班級或年級為單位停（tíng）止線下（xià）上課（kè）、實施線上教學。
27.幼兒園和（hé）家長共同做好幼兒的健康監測，確保健康的前提下送園。一（yī）旦出現感（gǎn）染者，應及時采取臨時關停措施。
28.中小學校和幼兒園（yuán）設置（zhì）師生（shēng）健康觀察室，為有發熱（rè）等症狀師生提供臨時（shí）留觀，並指導家長（zhǎng）安全接護（hù）學（xué）生和幼兒回（huí）家。
29.中小學校（xiào）和幼兒（ér）園加強衛生室（shì）（保健室）建設，配齊專（zhuān）業人（rén）員，強化從業人員專業培訓，配備必要的醫（yī）療設施設備和藥品，承擔防疫知識普及、學生（shēng）患病應急處置（zhì）等職責。發揮（huī）校醫院（衛生室、保健室）的學校健康管理中心作用。
30.中小學校、幼兒（ér）園加強師生健康監測，落實晨午檢製度、傳染病疫情報告製度、因病缺勤缺課追蹤登記製度等，建立學生健康信息電子台賬，提高（gāo）疾病監測預警信（xìn）息化水平。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真實性（xìng）與本站無關，請網友慎重判斷
