來源時間（jiān）為：2021-08-08
慈溪人社：智聚山海，助力共富2022-12-2616:30來源：浙江省慈（cí）溪市人力社保局A+A-
麗水是寧波的對口支援對象，這些年“問（wèn）海借力”，兩地合作領域（yù）寬廣，合作基礎紮實。為在“山海協作”中貢獻更多人社力量，今年上半（bàn）年，慈溪人社局就謀劃如何克（kè）服疫（yì）情影響，在推進“鄉（xiāng）村振興戰略”中發揮專技人才作用。
慈溪市教師（shī）進修學校副校長、浙江省特級教師（shī）方蓉飛，是慈溪市“上林人才培（péi）養工程”和寧（níng）波（bō）市“領軍拔尖人才培養工程”第一層次培養人（rén）選（xuǎn）。5月（yuè）份，慈溪人社（shè）局邀請方蓉飛領銜的名師團隊參與“智聚（jù）山海·助力（lì）共富”慈（cí）溪——麗水專家服務（wù）活動。依托“互聯網+教育”模式，針對（duì）性地開展導學、診斷（duàn）、講學，幫助當地教師專業賦能、快速成長。
5月中旬（xún），麗水地區的龍泉市城東小學迎來了“開放語（yǔ）文生本課（kè）堂”小學語文教師第一次線上教研活動。上午，名師團（tuán）隊的陳靜文、丁檸、陳維尉同上紅色經典課文《青山處處埋忠骨》。多維的角度，迥異（yì）的風格，三位老（lǎo）師針對同一課題（tí），同中求異，異中求變（biàn），演繹了（le）精彩多（duō）樣、各具特色的語文課堂。
下午，兩地老師們在線上進行了“雲交（jiāo）流”。通過聽與評形成思維碰撞，在吸（xī）收他人教（jiāo）學方法的（de）同時，不斷反思對照自己（jǐ）的教學（xué），充分體（tǐ）現了優勢互補、相互切磋、共同提高的教（jiāo）育實效。方蓉飛還結合研討課作（zuò）了題為《從“教過”到“學會”——讓（ràng）學生經曆閱讀學習（xí）的過程》的（de）專題講座，提出要提升學生的閱讀素養和能力，教學就要經曆（lì）認（rèn）識-實踐-遷（qiān）移（yí）的過程。
教學相長，美美與共。慈溪（xī）教育名師的專業（yè）引領和精彩，為“雙減”背景下，學校如何更好地提質增（zēng）效指（zhǐ）明了教學方向。首次活動（dòng）成果頗（pō）豐，方蓉飛（fēi）帶領名師團隊又（yòu）於5月下旬和12月中旬多次參與慈溪專家“雲（yún）端送教”活動，通過發揮專業（yè）優勢，踐行人才服務社（shè）會的初心。
“教育理念的提升是（shì）全麵深化教育改革的保障。在‘新課標’頒布實（shí）施的當下，隻有精準理解和有效實踐才能讓新理念紮根課堂（táng）。我將（jiāng）盡力搭建更（gèng）多的教研平（píng）台，以內源性變革去落地新課標，撬動師生的整體（tǐ）發展，推進慈溪、麗水兩地教（jiāo）育的（de）同頻共振。”麵對未來（lái），方蓉飛深感任重道遠。
行遠自邇，篤（dǔ）行不怠。龍泉（quán）市城東小學的老師們在參加教研課後表示，非常感謝慈溪教育專家的送教活動，通過這幾次學習，對語文教學又有了更深入的理（lǐ）解和思考。路漫漫，且守一片語文教（jiāo）學（xué）的沃土，靜待一（yī）樹繁花的盛開。
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