今年9月10日是（shì）我國第38個教（jiāo）師節，也是黨的十八大以來第10個教師節。今年教（jiāo）師節（jiē）的主題是：迎接黨的二十大，培根鑄魂育新人。即日起，市教育局策劃推出係列專題報道（dào），展示一批關心支持教（jiāo）育事業發展的“綠葉”，宣傳一批身（shēn）邊可學可做的（de）教師模範典（diǎn）型……大（dà）力弘（hóng）揚（yáng）尊師重教傳統，強化榜樣引領感召，讓他們的事跡（jì）廣泛（fàn）傳播、深入人心、引領風尚。
27年堅守農村教育，27年攻堅克難，他孜孜不倦地行走（zǒu）在追逐教育理想的道路上，紮根（gēn）一方水土，興辦一方教育，培育一方（fāng）人才（cái）。他就是浙江師範大學附屬慈溪實驗學校校長毛天傑。
從1995年走上教育工作（zuò）崗位，毛天傑先後在（zài）慈溪市橋頭鎮職成教中心學校、橋頭鎮教育辦公室、橋頭初級中學任教，2019年參與新學校（即浙師大附屬慈溪實驗學校（xiào））籌建，積極探索（suǒ）義務（wù）教育與高校合作辦（bàn）學、跨區域合作辦學的新路徑。在27年的（de）農村（cūn）教育（yù）追夢路上，他心中始（shǐ）終清晰地鐫刻著一（yī）個信念（niàn）：做（zuò）一位好老師、好校長，生於（yú）一（yī）方、奉獻一方。
從小就有教師夢
自豪做了（le）母校校長
毛天傑生於1976年（nián），是（shì）慈溪市（shì）橋（qiáo）頭鎮人（rén）。他的父親是一名教（jiāo）師，在家庭環境的熏陶下，毛天傑從小就有做一名老師的夢想。1995年，他從慈溪市（shì）錦堂（táng）師範學校畢業，畢業後義無反顧地回到橋頭鎮，成了一名教師（shī）。那一年，他才（cái）19歲。
2006年，毛天傑出任橋（qiáo）頭初級中學校長，這是一所普通的農村初中。“橋頭（tóu）初中是我的（de）母校，而若幹年後我成為母校校長，那一刻我是自豪的（de）。我（wǒ）喜歡農村的淳樸，也喜（xǐ）歡這裏勤奮的老師和（hé）孩子。”毛天傑說。
毛天傑認為，管理好一所學校，必須確立符合實際情（qíng）況的辦學理念，有什麽樣的理念，就（jiù）會有什麽樣的學校，就會有什（shí）麽樣的辦學效果。為拓寬農村初中（zhōng）的辦學（xué）路徑，綜合考慮學校情況，毛天傑提出“和諧興（xìng）校、質量立校、特色強校”辦學理念，提煉出“雙培養、雙突（tū）出”的辦學目標，即培養健全人格，培養健康體（tǐ）魄；學習能力突出，個性特長突出（chū）。
學（xué）校重新構建課程體係、大力開發校本課程。教師在這種氛圍中更加注重自身的（de）成（chéng）長，在（zài）市級的各項比賽中（zhōng）屢獲佳績。
近年（nián）來，該校形成以拳擊、籃球為“龍頭”，其他項目協同發展的體育特色辦學模式，學校（xiào）成為全國青少年籃球特色學校（xiào），省重點縣級體（tǐ）育後備人才基（jī）地，寧波（bō）市體育傳統項目訓（xùn）練點。有了（le）辛勤（qín）的付出，學校的成績接踵而至，社會聲譽不斷（duàn）提高。
用愛與責任關懷同事
他願當老師們的“家人”
有一年，橋頭初級中學的一位外地年輕老師得了重病危及到生命，得知消息後，毛天傑號召大（dà）家盡自己所能給予幫助，他帶頭捐上慰（wèi）問（wèn）金。
當那位老師病（bìng）情相對（duì）穩定轉回（huí）家中時，毛天傑一次又一次（cì）地（dì）到訪，因為他知道外地教師在（zài）這（zhè）裏沒有（yǒu）更多的親人朋友，學校是他最大的後援團。後來這位教師的家（jiā）屬到校表示感謝，毛天傑隻是笑笑說：“我不是隻以校長的身份關心他，我更是他的家人。”
類似的事情還有很多，外出培訓（xùn）的老師突然身體不適卻臨時無人照料，他連（lián）夜親自去接；老師的孩子得了疑難雜症，他幫助求醫問（wèn）藥；老師在上下班途中發生交通問題，他會親自到場幫助解決……
以（yǐ）情換情，以奉獻推動奉獻。教育是情感的事業，在困難時給予幫助是最珍（zhēn）貴的，會深深（shēn）地刻在情感深處。在這樣的團隊氛圍下，全校教（jiāo）職工心往一處想，勁（jìn）往一處使，為著共同的教育事業（yè）努力著。
發揮大（dà）學、政府、學校合作優勢（shì）
創辦一所有（yǒu）溫度的學校
2019年（nián）暑假，慈溪市教育局領導找到毛天（tiān）傑（jié），讓他籌辦一所新的九年一貫（guàn）製學校。該項目是慈溪市（shì）重點（diǎn）工程，同時又是慈溪市第一所與高校合作的學（xué）校。麵對一片（piàn）雜亂的工地和一（yī）堆藍圖，作為創始校長，毛天傑深感壓力和責任的重大。在建設（shè）校園時，他每天（tiān）在工地（dì）裏，從（cóng）硬件到軟裝，都凝聚著他的心血。2020年9月，一所全新的（de）學（xué）校正式投用。
在籌建學校的過程中（zhōng），毛天傑不（bú）斷學習與思考，他（tā）定下目標（biāo）：積極發揮大學（xué）(U)-政府(G)-學校（S）合作優勢，秉承“弘通（tōng）教育”理念，積極（jí）探索具有現代化特色的辦學模式、管理模式、教育模式（shì），逐步構（gòu）建“著重基礎、著力發展、著眼未來”的“弘（hóng）通教育”課程體係。培育一所特色（sè）鮮明、品質卓越、人民滿意的九年一貫製標杆學校。
作為校長，他深知學校發展的根本是教（jiāo）師的（de）發展。當時，學校教師平均年（nián）齡為（wéi）34歲（suì），總體比較（jiào）年輕，教師隊伍（wǔ）的年輕化、高學曆化確實給（gěi）學校發展帶（dài）來活力，同時（shí）也向學校提（tí）出挑戰。
麵對教師隊伍“無教學骨幹、無教壇新（xīn）秀、無學（xué）科帶頭人”的困境，他帶領學校積極開展教研組文化建設，搭建教（jiāo）師（shī）成長的高平台。借助與高（gāo）校合作辦學的優勢，學校依托浙師大的（de）強大（dà）專家團隊（duì），精準提升學校整體辦學水（shuǐ）平。常駐顧問日常（cháng）指導（dǎo），每個月專（zhuān）家進（jìn）課堂，進行課堂診斷、精準點評，為教師快速成長搭建優質平台。此外，還成立特（tè）級教師工作站（zhàn）、名（míng）師帶徒教師培（péi）養平台（tái）、班（bān）主任工作室等提升教師素養和能力。
完成重點課（kè）題、教師論文獲獎、優（yōu）質課獲獎、獲評寧波市骨幹班主任……盡管學校才成立（lì）兩年，教師專業成長呈現出（chū）可喜局麵。
辦學兩年來，新學校解決了慈溪城南區域就學難（nán）的（de）問題，教學成效（xiào）受到社（shè）會各界好評，短短兩年就達到51個班（bān）級規模。
慶祝教師節_他們（men）心係教育甘為紅花當綠葉①
慶祝教師節_他們心係教育甘為紅花當綠葉②
慶祝（zhù）教師節_他們心係教（jiāo）育甘為紅花當綠（lǜ）葉③
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來源：寧波市教育（yù）局宣傳與德育處、《現（xiàn）代金報·寧波教育（yù）》
編輯：羅湘波
責（zé）編：張土良
轉載請注明（míng）來源（yuán）：寧波市教育局官微“寧波教育”
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