來源時間為：2023-01-12
縣城中學生源回（huí）流、薄弱校彎道（dào）超車、特色課程豐（fēng）富多彩……這是海南（nán）推進教育改革（gé）、促進義務（wù）教育均衡發展帶（dài）來的變化（huà）。黨的二十大報告提出，加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體（tǐ）化，優化區域教（jiāo）育資源配置（zhì）。近年來，海南通過加強基礎建設、實施集團化辦學等創（chuàng）新（xīn）改革，實現義（yì）務教育提質增效，2022年新增基礎教育學位5.1萬餘個。
走進海南省（shěng）陵水黎族自治縣的中央民族大學附屬中學陵水分校，青春氣息撲麵而來：課間，孩子們從身邊經過，主動停下（xià）來打招呼（hū）；放學後，學生自發的興趣表演多姿多彩（cǎi）……
隨著民大附中的進入並帶動當地教育質量提升，自2018年以來陵水全縣“回流”學生超過7000人。民（mín）大附中陵水分校的改變，是海南（nán）推進（jìn）落實“既要好上學，也要上好學”、促進義務教（jiāo）育均衡（héng）發（fā）展的縮影。據統計，2022年，海南全省新增基礎教育學（xué）位5.1萬餘個（gè）。
增配套、補短板，增加學位供給（gěi）
2022年9月4日，海口市濱海九小新（xīn）埠分校開學。作為新（xīn）投入使用的一所公立學校，教學樓、行政樓、綜合樓、宿舍樓（lóu）一應俱全，全校共設24個班，可提供超過1000個學位。據統計，僅2022年秋季（jì）學期，海口就（jiù）新（xīn）增4所公辦學校和1所民辦高級中學。包括擴（kuò）建在內，海口市年度淨增義務教育公辦學位超過8000個。
2020年，海南（nán）全麵啟動自貿港建設。在海口、三亞（yà）等人口相（xiàng）對集中的老城區和（hé）人口不斷湧入的新開發區、重點園區，本身空間資源緊張，而教育需求持續增加，“上學難”問題凸顯。如何才能化解（jiě）？自2017年起，海口啟（qǐ）動了“一校兩（liǎng）園”“增加學位改擴建”等增（zēng）配套、補短板的（de）基礎設施建設項目。
5年來，海口重點在秀英區（qū）的西海岸片區（qū）、市三十三（sān）小周邊、海南職工秀英（yīng）子（zǐ）弟學校周（zhōu）邊等學位需求最為迫切的地區，按照“1拆1建大於1”原則，一手抓升（shēng）級、一（yī）手抓整合（hé），不斷增加學位有效（xiào）供給。據統計（jì），過去5年，海口共新增義務教育公辦學位4.9萬個。
引優質、帶薄（báo）弱，開（kāi）展集團化辦學
2022年9月13日，海南中學白沙學校揭（jiē）牌（pái），這也是海南跨區域集團化（huà）辦學工（gōng）作的又一標誌性成（chéng）果。位於白沙黎族自治縣的白沙中學，曾（céng）是全省有名的薄（báo）弱校，海南中學則是全省聞名的重點校。此次將白沙中學以委托方（fāng）式交給（gěi）海南中學展開教學（xué）管理，後者將選派優秀教師與白沙中學的教師團隊深度融合，並最終形成一體化辦學。
以往，由於地（dì）區發展不平（píng）衡，海南很多縣市基層學校始終困（kùn）於（yú）自身（shēn）條件而難以發展（zhǎn）成長，從而導致教育（yù）水（shuǐ）平（píng）失衡。曾為貧困（kùn）縣的陵水，也麵臨這樣的困窘。改變發生在2013年9月。按（àn）照省級示範學校標準建設、以“協議管理、整體委托、自主辦學”為模式的民大附中陵水分校正式引（yǐn）入和建成。3年後，該校一、二本上線率達到84%。
以（yǐ）改革創新為驅動，陵水在全省率先推行“縣管校聘”製度，對在編教（jiāo）師與臨聘教師實行“同工同酬（chóu）”聘用製；深入推進集（jí）團化辦學思路，全縣包括幼（yòu）兒（ér）園在內的各學段，廣泛推行“核心校+薄弱校（農村校、新建校（xiào））”的模式。“由（yóu）此累計籌措教（jiāo）育投入超過10億元，全縣新增校舍麵積17.6萬平方米，新增和改造體育運動場館麵積34.3萬平（píng）方米。”陵水縣委常委、副縣長莫泉平說。
2022年6月，海南出台《關於全麵推進（jìn）基礎教育集團化辦學創建“新優質學校”的工作方案》。根據（jù）方案，力爭到（dào）2025年全省50%的公辦中小學納入集團化管理。自2022年（nián）起，海南省教育廳將分批（pī）次統籌教育部部屬高（gāo）校附中、省屬中學和海口市優質教育資源，跨區域到市縣開展集團化辦學。其中，首（shǒu）批教育部部屬高校附中合（hé）作辦（bàn）學項目3個、省內跨區域合作辦學項目14個。
穩“雙減”、強特色，夯實素質教（jiāo）育
在三亞市水蛟（jiāo）小學，上午9點，300多名學生會準時在操（cāo）場上共跳椰殼舞。椰殼伴（bàn）隨配樂敲（qiāo）擊，發出清脆悅耳的（de）聲響（xiǎng），濃（nóng）鬱的海島風（fēng）情在校園洋溢；在海口市濱海第九小（xiǎo）學的（de）人工智（zhì）能教室裏，孩子們通過編程讓“火星車”實現不（bú）同功（gōng）能；在人大（dà）附中海口實驗（yàn）學校，72名在崗教師根據專（zhuān）業特長開設63門選修課、58個（gè）作業班和綜合實踐活動課（kè）；在儋州市白馬井鎮藤根小學，學校充分發揮特色優勢，開展田園德育、鄉土文化主題等課後活動……眼下，這些課後服務活動正成為（wéi）海（hǎi）南實施“雙減”後推行“陽光快樂”教育的一大特色。
好上學、上好學，更要讓（ràng）孩（hái）子們愛上學。“雙減”政策落地（dì）以來，海南省義務教育學段製定作業管理辦法學校比例、實行作業（yè）公示製度（dù）學校比例、開展課後服務學校比例和（hé）課後服務時間達（dá）標學校比例全部（bù）達（dá）到100%。課後（hòu）服務經費保障機製（zhì）也全麵建立，惠（huì）及學生74.8萬名，各級各類（lèi）城鄉學校“校校有特色、生生有特長、人人有發展”的場景正在形成。
據統計，近年來海南建成學校遊泳池320個，實現鄉鎮學校遊泳池全覆蓋，四（sì）年級（jí）以上中（zhōng）小學生（shēng）總體上實現“應學盡學、應會盡會”；建成美育示範學校40所、全國中小（xiǎo）學中華優秀傳統文化傳承學校85所，扶持瓊劇傳承特色學校13所；探索打造出田園耕作（zuò）式、科技推普式、文化傳承式和創意生產式等勞動教育特色模式，全省“田園課（kè）程”實驗（yàn）學校230多（duō）所，涉及7萬多名學生（shēng）。
通過推進集團化辦學理念，海南引入大量基礎教育優質資源，成立人大附中三亞學校、北京（jīng）師範大學（xué）海口附屬學校、清華附中文（wén）昌學校等。據統（tǒng）計，直至2022年底，海南累計引進各類優質學校83所，實現市縣全覆蓋，提供超過16萬個優（yōu）質學（xué）位，引領帶動區域義務教育質量快速提升。
《人民（mín）日報》（2023年01月12日11版）
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