海南區教育局堅（jiān）決貫徹落實黨中央、國務院關於“雙減”工作的決（jué）策（cè）部署，結合黨史學習教育“我為群眾辦實事（shì）”實踐活動，把深入推進“雙減”工作作為為民辦實事的（de）重要務實舉（jǔ）措（cuò），統籌校內校外（wài），堅持（chí）雙向（xiàng）發力，探索（suǒ）綜合施策，切實（shí）提升義務教育（yù）學校育人水平，持（chí）續規範校外培訓機構辦學行為，持續推進“雙減”工作落地見效。
加強（qiáng）組織領導，扛起責任擔當。區教育局高度重視、迅速行動，局長親自部署，第一時間成立“雙減”工作領導小組（zǔ），層層壓實責（zé）任（rèn），並（bìng）將此項工作列入年（nián）度重（chóng）點工作。領導小組多（duō）次召開會議研究部署，深入學校調研指導“雙減”工作。通過實施清（qīng）單式管理、項目（mù）化推動，製定具體措施、強化整改問（wèn）效。
夯實學（xué）校陣地，激發內生動力。一是在（zài）“作業管（guǎn）理”上“出新招”。布置分層（céng）作業，立足學（xué）生學習（xí）活動整體考慮，係統、科學、合理地設（shè）計不同層次的作業；布置科學（xué）作業，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用（yòng）的作業；布置多（duō）彩作業，書（shū）麵性作業與實踐（jiàn）性、體驗性作（zuò）業並行，常規（guī）讀（dú）、寫、算等練習性作業與探索性、趣味性作業並行。二是在“課後服（fú）務”上“求實效”。全區已（yǐ）實現7所學校課後服務（wù）全覆蓋，各校全麵落實《海南區中小學生課後服（fú）務工作方案》要求，均（jun1）已（yǐ）按照“一校一（yī）案（àn）”的原則製定課後服務方案。每周5天工作日開展課前托管和課後服務，每天開展2小時左右，保證課後服務時間達標。全區已自願參加課（kè）後服務（wù）的（de）學生（shēng）7912人。全區（qū）各學校充分（fèn）利（lì）用資源優勢，結（jié）合課程（chéng）改革、教學改革、辦學特色及學生（shēng）學習（xí）和個性需求，廣泛開（kāi）展體育、藝術、科普、社（shè）團活動，堅持五育並舉，最大（dà）限度滿足學生（shēng）的興趣。三是在（zài）“考試管理”上“把好度”。全區7所學校均采用考試成績等（děng）級呈現。各學校積極落實要求，減少考試頻（pín）次。小學一二（èr）年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期（qī）組（zǔ）織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出（chū）發，可適（shì）當安排一次期中（zhōng）考試。不以測試、測驗（yàn）、限時練習、學情調研等（děng）各種名義變相組織考試。
強化監督檢查（chá），助力規範管理。一是開展專項督導檢查。通過查看作業和教案、訪（fǎng）談家長和學生（shēng）、問卷調查等方式進行了作業管理情況實地督查，7所中小學共發放問卷（juàn）145份，電（diàn）話訪談家長16人以上，每校隨訪3至5名學生（shēng）。同時責任督學深入學校就（jiù）學校作業管理（lǐ）情況進行專（zhuān）項督查，各學校已（yǐ）進行全麵整改。全區7所中小學都建立作業標準、批改作業規範和作業檢查製度。二是加強課後服務監管（guǎn）。我區建立“以區為主”屬地政府統籌的（de）管理體製，推進全區中小學（xué）生課後服務組織管理和監督指導（dǎo）等工作。按照中（zhōng）小學每班每年0.5—1萬元標準（zhǔn）核定（dìng）課後服務費，由區教育局統籌管（guǎn）理並（bìng）列出計劃，區財政局按進度撥付。要求各學校製定單獨的課後服務績效考評辦法，每學期進行1次考評，做為發放補助的依據，全麵提（tí）升課後服務的質（zhì）量。三是規範校（xiào）外培訓機構。通過大力宣傳“雙減”政（zhèng）策及積極引導，現已壓減（jiǎn）8家學科類（lèi）機構，已注銷（xiāo）機構2家，辦理轉型為藝（yì）術類機構6家，其餘2家學科類正在辦理營轉非。要求各機構上報培訓內容備案表，重點針（zhēn）對學科（kē）類校外培訓機構的（de）上（shàng）報內容進行（háng）辨別，防止校外培訓機構（gòu）隱形變異開展培訓。目前（qián）已對校外培訓機（jī）構開展多次專項排查，不存在各類違規問題。
積極宣傳引導，營造良（liáng）好氛圍。一是積極擴大“雙減”的社會宣傳，向社會普（pǔ）及“雙減”政策，同時及時推薦各學校“雙減”典型（xíng）案例，每周至少在主流媒體報送一篇“雙減”典型案例或（huò）相關宣傳，使“雙減”政策深入人心，“雙減”案例廣為（wéi）學習。二是密切家校合作。各校充分發揮家長委員會的作用，進一步擴大家（jiā）長在“雙減（jiǎn）”工（gōng）作中的參與權，主動開（kāi）展麵向家長和社會的“雙（shuāng）減”宣傳（chuán）引導，轉變（biàn）家長不正確的（de）教育觀念，鼓助家長主動承擔子女課後家庭服務工作，爭取社會（huì）對學校開展減負和課後服務（wù）工（gōng）作的理解和支持，營（yíng）造家校協作育人（rén）的良好氛圍。
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