在黨的二十大報告中，首次把教育、科技、人才進行“三（sān）位一（yī）體”統籌安排（pái）、一體部署（shǔ），賦予教育新的戰略地位和曆史使命，為新時代教（jiāo）育工作指明了前進方（fāng）向（xiàng）、提供了根本遵循。
東西協作，滬滇同心。2022年8月，由中組部（bù）、教育部等八部（bù）委聯合開展的教育人才“組團式”幫扶團隊抵達（dá）昭通，其中就有選派到我們魯甸縣崇文高級中學的冒建軍副校（xiào）長。他們不遠千裏送教入滇，體現了濃濃的滬滇情誼，為教育的（de）發展奉獻自己的光和熱，以自己的實際（jì）行動（dòng）向黨的二十大獻禮。
1
選擇援滇（diān）響應號召（zhào），源於熱愛整（zhěng）裝出發（fā）
“一開始我也沒想（xiǎng）過（guò）要援滇，後來黨有號召，我就積極響應黨（dǎng）的號召，同時我也想為（wéi）雲南的教育盡自己的綿薄之力。”這是在和冒副校長（zhǎng）的交談中，他（tā）最質（zhì）樸的回答（dá）。攬星銜月逐（zhú）日光，且看他朝花灼灼。沒（méi）有太多華麗高尚的語言，但字裏行間都透露著一個普陀區人大代表的（de）政治素養和工作作風，始終堅決貫徹著黨的教育（yù）方針，踐行（háng）著為黨育才、為國育人的使命。
上海普陀區援滇（diān）團隊出發前的合影
2
幫扶學校（xiào）——魯甸縣崇文高級中學（xué）
太陽湖畔、文屏山下，朱（zhū）提之鄉，坐落（luò）著一所美麗（lì）的學校——魯甸縣（xiàn）崇文高級中學。作為昭通市2016年21個教育衛生重（chóng）點項目之一。生（shēng）態環境優美，設施設備完善，建設占地270畝，規劃建築總麵積120412平方米，實際建築麵積97028.29平方米，目前學校有辦公樓，並配套有餐廳、圖書（shū）室、師生宿舍、運動場地、體育館和功能教（jiāo）室等，基礎設施設備先進完善。智能化教室、標（biāo）準化足（zú）球場、多（duō）功能（néng）體育館等教學（xué）、訓練（liàn）設施為學生的文化學習及藝術、體育專項訓練提（tí）供了優越的條件。
根據《中共中央（yāng）組織部等關於印發〈國家鄉村振（zhèn）興重點（diǎn）幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作方案〉的通知（zhī）》（組通字〔2022〕17號）和《雲南省教育廳等六部門關於（yú）印（yìn）發建立教師“省管校（xiào）用”對口幫扶機製實施方案的通（tōng）知》（雲教發〔2022〕17號）文件精神，由上海市普陀區（qū）援派幹部教師及昭通市第一中學（xué）承擔托管和（hé）幫扶任務，並更名為“昭通一中魯甸崇文中學”。
上海普陀區選派到崇文中學（xué）的支教團隊（duì）：左二（èr）為冒（mào）建軍副校長
3
凝（níng）聚新力量，助力新成長
教師是立教之本、興教之源，角色（sè）多樣，成（chéng）長之（zhī）路更是漫長而艱辛。為促進教師（shī）專業發展，使他們盡快勝任教育教（jiāo）學工作（zuò），幫助他們快速成長（zhǎng）為合格的人民教師。在開學（xué）前夕，根據學（xué）校安排（pái），冒建軍副（fù）校長結合教師專業發展話題，作了（le）主題為“找準定位、深耕本位、提升品位”的崗前全（quán）員培（péi）訓，提出了定位、本位和品位“三位”共重的發展理念（niàn），鼓勵老師（shī）們堅定信念、更新觀念、學習（xí）理念，從教（jiāo）育、學科、學校、生源、自身（shēn）五個角度去（qù）找（zhǎo）準（zhǔn）定位，把握教育教學方（fāng）向，從備課、上課、作業、輔導、評價五個層（céng）麵來深耕本位，落實教育教學常規，依托校本教研（yán）實現（xiàn）共同提升（shēng），借助課題研究加快個人成長，進（jìn）而提升品位，彰顯教育教學實效，使老師們（men）受益匪淺。
冒建軍聽取各年級學科負責人的教學計劃
4
堅持一線調研，科學（xué）創建高質（zhì）量教學（xué）體係
對於一個剛（gāng）剛由“民辦公助”轉為純（chún）公辦性（xìng）質的學校來說，要重新建立一整套（tào）完備（bèi）的教學體係、提升教學質量是非常困難的（de），新的老（lǎo）師、新的學生（shēng）、新的製度（dù），一切都要（yào）從頭開始（shǐ）。就是在這樣複雜的情況下，冒建軍副校長在黨總支（zhī）的指導下，協同教務教（jiāo）科研中心（xīn）全體同仁（rén），帶領全校老師探索適合本校發展的教學體（tǐ）係（xì）。
在談到滬滇兩地教育時，冒副校長說道（dào）：“自從來到崇文（wén）中學，和這（zhè）裏的（de）師生相處之後，我真切體會（huì）到崇文師生氛圍融洽，滬（hù）滇兩地教育最（zuì）大的不同還是在於課堂的教學方式，源於地域的差異（yì）。但（dàn）是既來之則安之（zhī），我們更要因地（dì）製（zhì）宜，量體裁衣，探索適合崇文中學目前實際情況的教學（xué）體係。”因此，在創（chuàng）建教學體係，製定教學規章製度之前，冒副校長始終堅持先調研、聽（tīng）民聲，再采眾意、定措施、出方案。目前學校六個年級（jí）的教學（xué）工作（zuò）都（dōu）在冒副校長的帶領下有條不紊地進行。
冒建軍和教師代表一起商討學校相關製度（dù）
5
緊抓（zhuā）教學生（shēng）命線，夯（bèn）實學校教學質量
教學質量（liàng）是（shì）一所（suǒ）學校的生命線，是立校之本、立校（xiào）之基。教學質量的高低（dī），最終決定著學校（xiào）的發展（zhǎn），同時也是（shì）檢驗學校辦學水平的重要指標。沒有（yǒu）調查就沒有發言權（quán），進（jìn）入崇文（wén）中學五個多月以（yǐ）來（lái），冒（mào）副（fù）校長（zhǎng）多次深入學校一線開（kāi）展調研工作（zuò），到課（kè）堂、備（bèi）課組（zǔ）、教（jiāo）研（yán）組進行走訪、教研、聽評課，通過與學校管理團隊、教師代表、學生代表進（jìn）行座談會，全麵地了解學校目前的教學狀況及存在的困難，進而科學地製定（dìng）學校相關教學製（zhì）度，逐步建立更有效、更合理的教（jiāo）研備課製度（dù）、教學常規管理製度，大力推進“三備三研”，鼓勵教師製定個人三（sān）年發展規劃，幫助（zhù）教師建立個人（rén）業務檔案，從（cóng）而優化師資隊（duì）伍建設管理模式，細化各年級學生培優扶困（kùn）實施路徑，進一步推動學校的整體發展。
冒（mào）建軍走進課堂，聽數學組（zǔ）老師（shī）的公開課
冒建軍參與高中數學組教研（yán）活動並作相應指導（dǎo）
教學是學校工作的靈魂（hún），是學校一切工（gōng）作的核心，教學質量是學校存在的基礎，是（shì）學校的（de）價值所在，抓住了教學，也就抓住了學校發展的牛鼻子。歲月（yuè）不（bú）居，天（tiān）道酬勤，我相信在冒建軍副校長的帶領下，崇文中學的教學質量一定會越來越好，我也相信在上海先進的教育理念與（yǔ）魯甸本土（tǔ）實際相結合之下培養出來（lái）的孩子步入社會一定能夠成為國之棟梁。
教育是國之大計，黨之大計。“細雨濕衣看不見，閑花（huā）落地聽無聲（shēng）”，冒建軍副校長作為教育工作者，始終切實踐行著“為黨育人，為國育才”的初心和使命。
來源（yuán）丨魯甸縣融媒體中心魯甸縣（xiàn）鄉村振興局
本期（qī）編輯丨李（lǐ）東梅
編審丨孔祥曙（shǔ）
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站（zhàn）內容（róng）來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
