來源時間為（wéi）：2022-12-30
為持續推進（jìn）鄭州市中小學教師信息技術應用能力提升工作，2022年12月30日，惠濟區東風路小學（xué）作為市級示範校，在“鄭（zhèng）州市中小學教師信息技術應用能力提（tí）升工程2.0階段總結（jié）及（jí）應用成（chéng）果（guǒ）交流會”上匯報校級（jí）工作經驗，典型案例。
踔厲奮（fèn）發踵（zhǒng）事增（zēng）華
校長馬偉亭（tíng）以《聚力信息技術應用能力全麵打造未來學校》為主題，詳細解析了學校“三驅雙（shuāng）軌”模式可持續發展路徑，從三環靶向，雙軌推（tuī）進，精（jīng）進信息應用能力；三級引領（lǐng），三階幫扶，打造信息教學壁壘；學科融合，三驅雙軌，探索智能（néng）教育模式（shì）三個方麵進行了詳細匯報。
校（xiào）長馬偉亭（tíng）發言
研精覃思行（háng）遠自邇
首先，學校錨定“教師級——組級——校級”三環問（wèn）題為（wéi）靶，瞄準問題靶盤，年級組、教研組雙軌推進，鎖定靶心問題，進（jìn）階壓實，逐級（jí）擊破。
其次，學校組建三級信息化團隊，依托校內省、市、區級三階骨幹教師與名師資源，開展（zhǎn）多形式、多渠道的“一對一”結對精準幫扶活動，明晰微能（néng）力點（diǎn）學習（xí）目標、選擇教學策（cè）略、問題設計思想，形成導師“pARR”模型；定期開展教師基本功專項展示、青年教師風采大賽、課堂觀摩等活動，為教師搭建展示平台，推廣經驗、樹立榜樣。
最後，學校形成了教師網絡研修新模式；打造了“以學（xué）生為中心”的“信本課堂”翻轉教學模式；通過數據導（dǎo）航實現了（le）精準教學的數字化教學模式等。教師基於學（xué）情進行課堂教（jiāo）學、個性（xìng）化輔導，基於不同學生的“最近發展區”布（bù）置作業（yè），使（shǐ）學生獲得了”私人定製式“學習服務（wù）。
奮楫篤行履踐致遠
學（xué）校信息素養發展形成（chéng）了以學科融合為典型案例（lì）的智能教育新模式，實現了教學的線上（shàng）線下融（róng）合，創設了一個跨時空探究式課堂互動環境，在總校與分校之間、課堂與課（kè）堂之間實現互動。馬校長以“身邊的植物大世界”跨學科主題活動為典（diǎn）型案例進行，介紹了學校如（rú）何通過pbL項目式學習喚起學生對自（zì）然的愛和責任，尊重、珍惜生命，自覺保護環境的意識，通過學校“魅力東（dōng）東”評價體係實現跨學科融合發展與教學評（píng）一體化。
“明（míng）者因時而變，智者（zhě）隨事而製”！惠濟區東風路小學教育集團將（jiāng）審（shěn）時度（dù）勢，因勢利導，聚力信（xìn）息技術應用能力；讓時勢、局勢成為發展機遇與（yǔ）資源，全麵打造未（wèi）來學校。
責編_張（zhāng）偉
圖（tú）文_教師發展中心
編輯_新媒體中心
審核_副校長室
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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