來源（yuán）時間為：2022-12-31
一臉燦爛的笑容，一身青春的活（huó）力，一顆純樸的愛心，這就是寧津縣柳蔭小學黨支部書記、教（jiāo）導主任王露（lù）寧的真實寫照。她帶著對教育的摯愛與深情奔跑在振興鄉村教育的道路上，如一抹陽（yáng）光，照亮孩子們的未來（lái）。
由於教育教學能力出眾，王露寧承擔了學校的相關工（gōng）作（zuò），她引領教師以生本課堂研（yán）究為出發（fā）點，提升青年教師隊伍專業化水平。在課堂教學中，她努力探索出一條創新型教（jiāo）學途徑——“鏈接式教學”。這一教學（xué）途徑的創設在實踐中取得了一定的成效，她所（suǒ）帶的班級連續數年在（zài）全鎮教（jiāo）學中排名第一，該教學途徑還（hái）作為（wéi）理論性研究，在省級刊物上發表。
除了負責日常的教學工作（zuò）以外，作為（wéi）學校的信息宣傳組組長，她時刻牢記自（zì）己的職責和任務（wù），帶領宣傳組成員（yuán）想在前（qián）、走在前、做在前。新聞（wén）學專業出身的她，把宣（xuān）傳教育事業當（dāng）作是一種生活方式、一（yī）種（zhǒng）精神追求。平日裏，她積極參與各級組織的多項社會活動（dòng）並取得優異成績。2018年6月（yuè），她代表寧津縣委宣傳部參加了德州市“中國夢新時（shí）代”百姓宣（xuān）講比（bǐ）賽並榮獲一等獎。隨後，作為百姓宣講團的一分子巡回宣講10餘場。走出學校，走進社（shè）會，能夠以一名基層黨員教師的身（shēn）份站在宣講台上，把自己的工作實踐化為生動鮮活的語（yǔ）言，向大家傳（chuán）遞育人情懷，服務教育（yù）、服務群眾、服務社會，使她（tā）真正履行了一名黨（dǎng）員教（jiāo）師的社會職責。在這期間，她撰寫的（de）《做（zuò）新時代“有溫度”的基層教（jiāo）師》發表，2022年初，她光榮當選中共寧津縣第十四（sì）次（cì）黨代會代（dài）表，為寧津縣教育事業的快速（sù）發展貢獻出自己的一份力量，更加堅定了她深耕教學一線，紮根鄉村教育的（de）決心。
2020年，寧津縣教體局提出了（le）創建特色學校文化展示活動要求，圍繞溯源、環創、課程、黨建、願景多個方麵（miàn）對（duì）校園（yuán）文化進行闡述。作為宣傳組組長，王（wáng）露寧責無旁貸地扛下（xià）了學校文化的“文字撰寫”和（hé）畫麵宣傳部分。因當時正值（zhí）暑假，孩子幼小無人照看（kàn），她隻能白天一個人照看孩子，晚上（shàng）等孩子睡著後繼續挑燈夜戰，甚至（zhì）通宵達旦，不知多少個日日夜夜，通過反複查閱（yuè）、修改，學校文（wén）化體係終於初具雛形。在長達半年的時間裏，她又對（duì）學校文化進行了深度挖掘，不斷精心打磨（mó）、力求精益求（qiú）精，用故事（shì）記錄學生成長、用故事（shì）再現學校曆程，用故事鑄（zhù）就文化品（pǐn）牌，構建出了有文（wén）化、有亮點、有（yǒu）魅力的特色校園。除了高（gāo）質量完成自己負責的（de）領域以外，她還將學校文化的五大（dà）體（tǐ）係全部修改（gǎi）到位，得到領導的高度讚賞。最終，柳蔭（yīn）小學作為全縣八所學校之一，參加了縣（xiàn）教體係統舉辦的特色學（xué）校文化講述活動展演，極大地帶動了全（quán）體教職工工作的積極性，擴大了學校的知（zhī）名度和美譽度。在此次活動中，她被縣教體局評為“最美文化講述人”“文化講述優（yōu）秀個人”。同時，圍繞（rào）學校文化（huà）所撰寫的文章（zhāng）《鑄魂（hún）培根基因紅，樹茂花香柳蔭濃》也在國家級刊物（wù）中發表。
因學校地（dì）處鄉村，班內存在不少留（liú）守兒童。為了走進他們的（de）內心，王露寧（níng）在（zài）班（bān）級內（nèi）實施了“雁（yàn）群幫扶共成長”計劃，經常犧牲自己的休息時間，帶著班裏的留守兒童和其他孩子參加（jiā）有意義的課外活動（dòng），幫助他們找（zhǎo）回了自信、快樂、堅強，雖然犧（xī）牲了無數個陪（péi）伴兒子（zǐ）的周末，卻換來了和（hé）學生們（men）數（shù）不盡的美好畫麵。五年（nián）來，她幫教過的11名留守兒（ér）童都健康快樂地成長著。
為落實立德樹人的（de）根（gēn）本任務，解決在校（xiào）就讀的孤貧、留守學生親情友情缺失、家（jiā）庭教（jiāo）育缺位（wèi）、安全健康缺保等問題，確保（bǎo）他們“身有人護（hù），心有人愛，難有（yǒu）人幫”，她對全校的留守（shǒu）兒童進行了摸底排（pái）查，並在學校成（chéng）立“柳蔭媽媽”工作室（shì）。2022年3月8日，她（tā）組織全校女教師開展（zhǎn）了“巾（jīn）幗顯擔（dān）當（dāng）·情係柳蔭娃”——關愛留守兒童·爭做教師媽媽的活動。活動中，21位女教師分別“牽（qiān）手”了21位留守兒童，每一位“柳蔭媽媽”都切實負（fù）起責任，幫助孩子樹立（lì）信心和理想（xiǎng）。此次活（huó）動的開展，增加了社會各界對留守兒童的關注。她始終相信隻有把愛的情感投送到（dào）孩子們的心田，才能澆（jiāo）灌出屬於彼此間信任的花朵。
身（shēn）植厚土，埋頭苦幹。她用對教師職業的炙熱情懷（huái），紮根鄉村（cūn）教育的矢誌初心，誨（huì）人不倦的無私奉獻，詮釋著（zhe）一名鄉村教師的責任與（yǔ）擔（dān）當（dāng），用青春（chūn）、信念（niàn）、忠誠、奮鬥照亮鄉村學生的前行之路。
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