來源時間為：2022-12-21
推進鄉村（cūn）教育應（yīng）緊跟時代步伐，結合本鄉本土，傳承中華優秀傳統文化（huà），讓鄉村孩（hái）子享受優質的教育。作為一（yī）所農村小學，近（jìn）年來，吉林省吉林市（shì）龍潭區缸窯鎮（zhèn）中心（xīn）小學踐（jiàn）行“鄉韻潤澤幸福綻放”的辦學理念，通過創建鄉韻特色，讓這所原本（běn）位置偏遠、教師（shī）老齡、資（zī）源短缺、理念（niàn）落後的老校，辦學（xué）特色不（bú）斷凸顯，辦學成果日益豐碩，煥發（fā）出了勃勃生機。
快板進課堂
快板是一門深受群眾歡迎和喜愛的藝術。通過（guò）學習快（kuài）板，學生可以鍛煉藝術表現力和語（yǔ）言表達能力，還（hái）可以鍛煉左右手、左右腦的協調能力，借助公開表演，還能訓（xùn）練思維，提升身形氣質，增強自信心。
學校（xiào）在研究、創（chuàng）新的基礎上，把這（zhè）項接地氣的民間藝術引進課堂，成（chéng）立了“小童星”快板社團。為（wéi）了更好地弘揚曲藝文化，傳承（chéng）快板藝術，學校在全年級音樂、校本課堂與社團活動中進行快板教學（xué），進行搧功、撩功、顛功、搖功、抖功五種快板功法訓練，並將喜聞（wén）樂見的小段弟（dì）子規、五言絕句、七言古詩、兒歌等教給孩子們，進行說（shuō）唱表演。冬（dōng）練三九飄雪花，夏練三伏熱汗（hàn）灑。功夫不負有心人，通過快板學習與表演，孩子們的語言表達能力、表現欲和創造能力（lì）大大提高，“人前敢講話，膽大不害怕（pà），演講臉不紅，語言會表達，大方有氣質，精氣神最佳，端莊又瀟灑，聰明人人誇”，一批又（yòu）一批快板小演員、幸福（fú）小藝人應（yīng）聲而（ér）出。
其實，在剛開始嚐試（shì）快板教學時，我們也走過（guò）彎路（lù），比如買來的快（kuài）板彎度太大，夾手、磨手，學生（shēng）練習（xí）時間（jiān）稍長就會（huì）把手指（zhǐ）磨破，沒有學（xué）生能長期堅持練下去（qù）。快板社團的（de）教師郭憲君看在眼裏，急在心上，經過反複實踐，終（zhōng）於攻（gōng）克了這一難題，製（zhì）作出了（le）不磨手的小快板。新快板在幹燥的北方不容易開裂，快板穗的顏色五彩繽紛（fēn），拴（shuān）快（kuài）板的絲線（xiàn）繩由原來傳統小辮兒改成了現在（zài）的三股圓繩，使快板擊打更加流暢（chàng）響亮。學生們（men）都愛（ài）不釋手，隨身攜（xié）帶（dài），越打越愛打（dǎ），對（duì）快板（bǎn）產生了（le）濃厚興趣。
經過幾年的摸索，我們積累了豐富的教學經驗（yàn）與活動成果，編寫了《旭日》快板校本活動（dòng）教材和《綻（zhàn）放》快板（bǎn）社團活動成果集。學校多次代表（biǎo）龍潭區參加省、市、區演出並獲獎（jiǎng），精彩的表演多次在省、市電視台播出，事跡為（wéi）媒體廣泛報道，“小童星”快板社團也被評為（wéi）“吉林省（shěng）第一批優秀學（xué）生美育社團”。
陶瓷進校園
缸窯鎮位於吉林省（shěng）吉林市龍潭區東北角，自康熙元年至今，已有300多年的曆史，曾是東（dōng）北地區最大的陶業製造基地。憑借（jiè）優質的黏土與精良的燒造技術，自清代以來，無論是製品的（de）產量、品類、質量均冠（guàn）絕關東，享譽全國（guó），並遠銷至十多個國家。出產於此地的大缸、壇罐、美術陶瓷等更是常年暢銷東北三（sān）省，被譽為“北國陶都”。
缸窯（yáo）因缸而名，因缸而榮，又因缸而成為文化發生地。借助這300多年的陶瓷文化，依托鄉村少年宮和課後服務這一平台，我（wǒ）們從幼兒抓起，成（chéng）立美陶（táo）坊，從寫實、變（biàn）形（xíng）、抽象著手，從（cóng）禽類、水果、蔬菜、人物入手，讓孩（hái）子們學習（xí）製作，同時培養他們熱愛家鄉的情感。目前，孩子們的審美能力、動手能（néng）力、想象力及創造力（lì）日益提高，學習熱情和進步（bù）幅度日益提升，做出成（chéng）型作品千餘（yú）件，參加龍潭區藝術節展出，一批批“幸福小匠人”脫穎而（ér）出。
鄉韻成文化
學校創建特色文化的同時，還挖掘鄉韻元素，凸顯“讀好書、做好人”兩個目標，發揚“陶韻、藝韻、書韻、網韻”四個特色（sè），營造和諧（xié）統一的校園氛圍，使校園各處都具有（yǒu）啟發和教育（yù）作用，確保師生（shēng）幸福工作學（xué）習。學（xué）校還通過師生和家（jiā）長共同參與，進行班歌、班訓等隱性文化創建，讓孩子們畫（huà）出幸福（fú）、唱出幸福、舞出幸福、做出幸福，養成生活（huó）學習好習慣（guàn），向上生長、向下紮根，傳承鄉韻、全麵發展。
一所老校，因為自強（qiáng）不息（xī）、樂觀進（jìn）取，贏得了家長和社會的再次認可，老校終（zhōng）於迎來了她的春天。傳統文化教育在校園，鄉（xiāng）村的未來在少年。我們鄉村教育的踐（jiàn）行者、工作者們要攜起手來，共同繼承與發（fā）揚中華優（yōu）秀傳統文化，薪火相傳，推動鄉村教（jiāo）育不斷發展。
（作者係吉林省吉林市龍（lóng）潭區缸窯鎮中心小學（xué）校長）
《中國教育報》2022年12月21日第6版
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