我校創辦（bàn）於1984年，現是國家級（jí）重點（diǎn）中等職業學校、湖南省示範性中（zhōng）等職（zhí）業（yè）學校、張家（jiā）界市窗口學校（xiào），屬全額撥款事業單位（wèi）。現有新、老兩個校（xiào）區。
我校現有60個（gè）班，在校學生3200人，年（nián）短期培（péi）訓2000餘人（rén）次（cì），在（zài）編教師259人。開設了中（韓、英、日（rì））文導遊、調酒（jiǔ）、茶藝、航空服務、海乘服務、中西烹飪、計算機應用、電腦文秘、幼兒師（shī）範、電子電器、陽戲、對口升學（旅遊管理（lǐ）、計算機、美術高考）等14個專（zhuān）業，形成了導遊、烹飪、旅遊（yóu）服務與管理、電子信息、藝（yì）體、高考六大專業教學部。其中（zhōng），旅遊類專業占所開設專業（yè）的七成（chéng）以上，服務地方經濟建設的能力（lì）和水平（píng）相當突出。
辦學特色與成果
職業教（jiāo）育在經曆了九十年代的（de）大起大落後，現已進入了快速、蓬勃發展的大好時期。我校同樣也走過了一（yī）條從（cóng）困境中崛起，在（zài）發展中壯大，在創新中前進的辦（bàn）學之路，並逐（zhú）漸形成了學校自己的辦學特色和優（yōu）勢。
一是瞄準（zhǔn）市（shì）場（chǎng）辦學（xué）。近幾年來，我校始終堅持“麵向市場，服務旅遊”的辦學宗旨，緊密結合張家界經濟發展的脈搏，積極（jí）順（shùn）應（yīng）市（shì）場需求，開設特色專業，對專業設置進行了增設和裁撤，如增設（shè）了航空服務、海事服務（wù）等高端服務類專業，撤消（xiāo）了文秘、對口升學等逐漸萎縮的專業，專（zhuān）業設置更趨合理。
此外，學校還積極（jí）、大力推行“訂單”式人才培養模（mó）式，與大型企業“聯姻（yīn）”，為企（qǐ）業“量身定做”人（rén）才，所招收學生班級冠以企業名稱，如“楚雲天”班（天津楚雲天（tiān）餐飲集團公司）、“海爾班”（山（shān）東青島海爾集團），學生見習、就業直接進入企業，薪（xīn）酬高（gāo），待遇好，吸引了大批生源。自2005年以來，我校招生已經連續5年突破千人大關，顯示了強勁的發展勢頭，一枝獨秀，成為張家界最（zuì）具實力的職業學（xué）校和湖南省規模最大的旅遊職（zhí）業學（xué）校。
二是突出（chū）專業（yè）建設。多年（nián）來，為（wéi）突（tū）出職業（yè）學校辦學特色，強化職（zhí）業技能（néng）訓練，培養學生綜合素質，增強畢業生就業能力，學（xué）校在籌（chóu）集資金努（nǔ）力改善辦學條件的同時（shí），也加大了（le）專業建設力度（dù）。學校對中文導遊、計算機（jī）應用、旅遊服務（wù）與（yǔ）管理、中西（xī）烹飪等（děng）四大（dà）主導專業從師（shī）資配備（bèi）、設備添置、教學管理、實習就業等方麵都給予了重點投入和支持，形成了“人無我有，人有我特，人特我精，人精我新”的專業建設風格，確（què）立了“文化教學實用（yòng）化，專業教（jiāo）學實訓化”的專業教學模式，推行（háng）了“教師（shī）教學個性化，學生作業（yè）層次化，檢測手段多樣化”的專業教（jiāo）學計劃。在師資隊伍方麵，為解決因招生規模急遽擴（kuò）大而導致的準（zhǔn）業課教師緊缺（quē）的矛（máo）盾，我校（xiào）除麵向社會聘請了20餘名專業教師外，初中考不上高（gāo）中想進湖南公辦中專，五年製（zhì）大專加gb12382老師微信還（hái）加大力度實施了“文化課教師轉崗培訓”計劃。幾年來，學校選派了20名在編在（zài）崗文化（huà）課教（jiāo）師共十餘批次參（cān）加了導遊、飯店服務與管理、茶藝、調酒、烹飪（rèn）、電子信息等學科（kē）的（de）轉崗（gǎng）培訓，並全部成功轉型，成為學校專業（yè）課教學的骨（gǔ）幹力量，極大地促進了專業教學質量的（de）提高，學生的專業合格率均（jun1）在95%以上。
旅遊（yóu）服務（wù）與管理專業是我校骨幹、核心、特（tè）色專業。本專業依托張家界得天獨厚的旅（lǚ）遊資源和巨大的、潛在的國內（nèi）、國際旅遊市場，逐漸成為（wéi）張（zhāng）家界市、湖南省乃至國家教育部認定的（de）示範專業、重點專業（yè）、精品專業，憑借科學、嚴謹的專業課程設置，優勢的產學結合、工學交替等靈活的辦學方式（shì），多語種（中、英、日、韓）類別的專業設置，強勢的專業團體和師資隊伍，培養了大批適應地方旅遊（yóu）經（jīng）濟發展、專業知識紮實、技能精湛、服務理念先進的優秀旅遊（yóu）服（fú）務人（rén）才，該專業逐步完善和增建了具有仿真性高、操作（zuò）性好的高標準、高規格的模擬現場導（dǎo）遊實訓室、旅行社實訓室。積極與湖南省各大著名旅遊景點合作，建成了本專業導遊教學實踐（jiàn）活動實訓基地，特（tè）色鮮（xiān）明，效果顯著，為順利完成專業教學五環節（jiē）（課堂講授→現場模擬→旅遊景區見習（xí）→景點實習→實習基地頂崗實習（xí））提供了（le）有力保障，考證獲證率始（shǐ）終保持在75%左右，遠（yuǎn）高於全（quán）省35%的均（jun1）獲證率，專（zhuān）業建設成（chéng）效顯著
所以，近些年來，張家界旅遊學校（xiào）畢業生就業（yè）形成的“賣方市場”，都歸功於專業建設的強（qiáng）大支撐和保障。
三是管理理念創新。我（wǒ）校在管理上勇於嚐（cháng）試，敢於實（shí）踐，實施了“以情感管（guǎn）理為基礎，以製度管理為核心，以目標管理為導向，以過（guò）程管理為（wéi）重點”的管理思路（lù），形成了激勵和製約（yuē）相結合的管理機製。由於人事機智的改革和創新，極大地激發了教師的責任心和事業（yè）心（xīn），有（yǒu）力（lì）地促進了教（jiāo）師隊伍素質的整體、全（quán）麵提升。
在（zài）學（xué）生管理（lǐ）上，我校在省內首推（tuī）“專業教學部（bù）”管理模式。即（jí）由相近或類似的專業組成專業教學部，配備一名部（bù）長和部長助理（lǐ），負責日（rì）常專業教學和學（xué）生管理及專業實踐（jiàn）活動。教務處、學生處隻負責宏觀調控和局部把握。此管（guǎn）理模式顛覆了以往傳統的年級教研組管理辦法，適應了職（zhí）業（yè）學校教學及（jí）管理需要，增（zēng）加了中間（jiān）核心管（guǎn）理環節，管理效能大大增強，管理壓力大大降低。
四是就業渠道通暢。在我們（men）的管（guǎn）理意念中，職業教育就是就業教育，職業教育必須建立穩固的就業網絡體係。近年來，學校在加強對畢業生進行就業指導的同（tóng）時，采取“內引外聯、東進西出、南下北上”的就業市場拓展戰略，自（zì）1997年建立全省職校第一個就業工（gōng）作站以來，已相繼在北京、上海、廣州、海南、江蘇（sū）成立了5個就（jiù）業工作站，負（fù）責聯係就業渠道，提供就業跟蹤（zōng）服務。目前（qián），已經與100多家（jiā）企業簽（qiān）訂了實習、就業定向（xiàng）協議，建立了詳實的就業信息庫和（hé）人才庫。穩定的用人企業涉及旅遊、商貿、電子、機械、娛樂、現代（dài）傳媒、物業管理、玩（wán）具製造等二十多個行業，其（qí）中，有27家企業為著名的跨國集團公（gōng）司。學校在招生時大膽地與家長簽訂了就業意（yì）向，隻要學生畢業合格，給予不少於三次的就業選擇（zé）。目前，我校（xiào）畢業生就業已形成了（le）賣方市（shì）場，畢業生總是提前一年被用人單位預定一空（kōng），畢（bì）業（yè）安置率達98%以上，就業已成為學校（xiào）生源爆滿的（de）強力磁場（chǎng）。
畢業生高就業（yè）率淋漓盡（jìn）致地（dì）全釋了我校“以就業促招生，以招生求發展”的辦學理（lǐ）念。抓好進（jìn）口（kǒu）關（guān）（招生），保（bǎo）證出口（kǒu）關（就業），把牢培養（yǎng）關（教（jiāo）育教學），是我校得以發展壯大的根本原因，也贏得了社會和家長的一致（zhì）讚譽。
五是服務龍頭經（jīng）濟。張家界（jiè）市是一座旅遊城市，市委、市政府（fǔ）提出了“旅遊立市、科技興市”的經濟發展思想，永定區（qū）委（wěi）、區政（zhèng）府又提（tí）出了建設“旅遊核心（xīn）服務區”的戰略構（gòu）想。所以，學校近些來培養（yǎng）的各類旅遊專門人才大多數參與了（le）張家界市、永定區旅遊業的建（jiàn）設與發展，有很多畢業生成為旅遊行業的骨幹力量。
此外，學校還為張家界市旅遊行（háng）業從業人員舉辦了多期短期（qī）培訓，提（tí）高了全（quán）市旅遊從業人員的個（gè）人素質（zhì），為提高全市旅遊業（yè）整體（tǐ）服務水平作出了重大貢獻。
六是校園文化氛圍濃厚。著力（lì）打造濃鬱的校園文化氛圍，可以極（jí）大（dà）地促進學生綜（zōng）合素質的提（tí）高。在（zài）旅遊學校，“旅職之（zhī）星”、“校園文工團（tuán）”、“專業技能競賽周”、“藝體（tǐ）節”、“文學社”等文體活動已經辦成全市校園文化的知名品（pǐn）牌，其中“旅職之星”、“校園文工團（tuán）”、“專業技能競賽周”還是享（xiǎng）譽全省（shěng）的校園文化品牌。
學習之餘（yú），學生（shēng）以運動隊、健美操隊、美術（shù）書法攝影組、演講（jiǎng）社等各種社團和興趣小組為載體，開展豐富多彩的校園文化活動，以各種講座為平台，深化學生對人生觀、價（jià）值觀和世界觀的認識，學校也因此形成了積極向上的學習氛圍。
為了營造人文關懷的良好氛圍，學校針對外來學（xué）生多、留守孩子多、單親子女多、特困對象多的特點，善於從細節入（rù）手傳播真情、誠（chéng）實、善良的中華美德（dé），如（rú）遍及學校各個角落的真理小貼士、時刻（kè）給學生一句善意的（de）提醒；傳統佳節來臨之際的慰問；寢（qǐn）室設計大賽營造的溫馨氣氛（fēn）……點點（diǎn）滴滴，月積年累，學校（xiào）成了師生共有的家園，學生在這裏得到了關愛、求知、做人的生動教育。於細微處（chù）聽驚雷，學校獨到的素養教育不僅使學生（shēng）留得（dé）住，而且畢業後頗受用人單位青睞。
多年的艱苦努（nǔ）力，學校取得了豐碩的（de）辦學成果，先（xiān）後成為國家科技部認定的“星火培訓學（xué）校”，國家財政部、教育部、發改委等七部委認定（dìng）的“中央財（cái）政支持的計算機應用與軟（ruǎn）件技術（shù）實訓基地”，教育部認定的“首批示範專業（旅遊服務與管理）點”以及（jí）湖南省“旅遊教育崗位培訓示範（fàn）點”、“職（zhí）業教育（yù）標誌性學校”、“職教樣板工程”、“重點建設專業點”、“職業院校（xiào）農民（mín）工培（péi）訓（xùn）基地”、“文明單位”、“安全文明校園”。
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