來源時（shí）間為：2022-12-26
山裏采集岩石（shí），聆聽岩石的“語言”；走進養殖場（chǎng），探究柴雞下蛋的奧（ào）秘；探尋琉璃（lí）之鄉，了解傳統琉璃燒製技藝……12月（yuè）26日，門頭溝區中小（xiǎo）學期末季拉開，這（zhè）些有趣的跨學科實踐活動是考題，該區豐富的自然人文（wén）資（zī）源是“參考（kǎo）資料”。未來一周，學（xué）生們將走進綠水青山（shān）間，完成探究型開卷考試（shì）。
此次考試麵向門頭溝區義務教（jiāo）育（yù）階段四年級、七年級，和部分學校高一高二（èr）年級，該區教委、區教育研修學院命製100餘道期末開卷考試“試題（tí）菜單（dān）”，涵蓋科學、人文、藝術、心理健康等領域，供學生根（gēn）據興趣自選一道考題，在（zài）一周內通過觀察調研（yán）、動手實踐、歸納研究成果等方式，開展小課題研究，鞏固和檢驗學習成效。
大峪中學七年級學生史漪凡選擇的考題是“大（dà）石頭會說話”。“我（wǒ）的家鄉門頭溝地處北京西山，地質資源豐富，老師說，我（wǒ）們（men）就生活在一（yī）個地質學的搖籃裏，所以我想通過這次的探究活動更深入地了解家（jiā）鄉，了解門頭溝地（dì）區在億萬年間經曆了哪些地質變（biàn）化（huà）。”史漪（yī）凡說，他走進西山，采集了不（bú）同種類的（de）岩石，觀察它們形狀、顏色、花紋、顆粒大（dà）小，用小刀刻劃岩石硬度，他還打算借（jiè）助書籍、網絡等查閱資料（liào），判斷岩（yán）石的種類，製作岩（yán）石標本，歸納整理一份調查報告，撰寫科技小論文。“這樣的考試形式激發了我探究（jiū）的（de）興（xìng）趣，讓我學會用（yòng）書本知識去解（jiě）釋、解決生活中的（de）問題，也會（huì）讓我們的眼界更廣、思考更深。”
京師實驗（yàn）中（zhōng）學（xué）學生薑（jiāng）玥（yuè）對“探（tàn）究琉璃渠村的古貌新顏”這道題很感興趣，她和（hé）爸爸一起走訪了以燒製皇家琉璃而聞名的琉璃渠村，實地（dì）探尋九龍壁、九獅壁、琉璃文化創意產業園，了解國家級非（fēi）物質文化遺（yí）產琉璃（lí）燒製技藝。回家後，她把考察經曆梳理成一個個研究課題，她說：“這次考試讓我覺得很新鮮，在（zài）解決實際問題（tí）中（zhōng）會用到曆史、語文、地理、美術等多個學科的知識（shí），讓我覺得學習是（shì）一件非常（cháng）有意思的（de）事兒。”
一道（dào）道有趣又充滿家鄉味兒的考題，也為各學校打開了育人新（xīn）思路。清水學校校長王（wáng）輝說：“為期一周的跨學科探究型開卷（juàn）考試，激發了（le）山區學生的（de）學習興趣和（hé）自信（xìn）。我（wǒ）們鼓勵學生大膽跳出閉卷考試的思維，向各學科教師請教（jiāo），積極（jí）求助家長、好友，嚐試用不同方法解決實際問題，在（zài）探究中收獲學習動力和信心。”
一周後，各校學生的考試成績將以等級呈現。門頭溝區委教育工委副書記、主（zhǔ）持區教委工作的副主任曹彥彥說，“新課標”頒布以來，該區依托生態山水（shuǐ）和曆史人文資源，開展了一係列跨學科主題教學探索，“我們首次（cì）將‘考（kǎo）場’開在（zài）綠水青山（shān）間，為學生營造時時、處處、事事皆（jiē）可學習的氛圍，探索人人出彩、校校生（shēng）輝的教育評價新方式，促進學校教育、家庭教育、社（shè）會教育的深度融合。”
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