安（ān）全培訓開始啦
城關區保育院學區安全（quán）培訓
安
全
培
訓
心理防疫是齊心（xīn）協力抗擊新冠（guàn）肺炎疫情的（de）重（chóng）要一環。《綱要》明確指出：“幼兒園必須把（bǎ）保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工（gōng）作的首位。樹立正確的健康觀念（niàn），在重視幼兒身體健康的同時，要（yào）高（gāo）度重視幼兒的（de）心理健康”。
為了進一步加強教師對幼（yòu）兒心理健康的理解和（hé）認識，指導、支持（chí）教師運用（yòng）科學的理念、適宜的方法（fǎ）幫助幼兒有效緩解因疫情引發的不良情緒，切實做好幼兒心理防護（hù），保障（zhàng）幼兒身心健康（kāng），2022年10月28日下午，由蘭州（zhōu）市城（chéng）關區教育局學前辦牽頭，城關區保育院學區具體組織，開展了《從“心”做起，守護心靈》——疫情（qíng）居家期間如何疏導幼兒心理健康線（xiàn）上培訓活（huó）動（dòng）。活動特邀西北師範大學心（xīn）理學院心理谘詢應用研究中心主任薑豔斐做題目（mù）為《從心做起用心抗疫》的專題，城關區保育院易大分（fèn）院安（ān）辦主任郭建煒主持活動，城關區幼兒園學區公民辦幼兒園教師共計300餘人參加了此次活動。
專（zhuān）家簡介
薑豔斐
博（bó）士，副教授，碩士研究生導師，西北師範大學心理學院心理谘詢應用研究中心主任，心理治療師、注冊心（xīn）理師，兼任中國心理學會（huì）臨床與（yǔ）谘詢心理心理（lǐ）學專委會委員。主（zhǔ）要從事心理谘（zī）詢與治療、認知（zhī）神經（jīng）心理兩個方麵的研究，在（zài）國內外核心期刊發表論文（wén）十餘篇。近十餘年來一直從事心理谘詢與治療實務工作，參（cān）加國內外心理谘詢與（yǔ）治療實務培訓1000餘小時，熱（rè）線、谘詢、講座等實務工作1500餘小時，參與汶（wèn）川地震、玉樹地震和岷（mín）縣、漳縣地震災後心理援助，參與（yǔ）新型冠狀病毒疫情心理援助。
專家講（jiǎng）座精彩
幼兒可能出現的異常（cháng）表現
焦慮
由於長時間呆在家裏，不能外出玩耍，孩子可能會比較（jiào）煩躁焦慮。另外，大人對於疫情相關問題的擔憂、焦慮也（yě）會傳導給（gěi）孩子，從而加重（chóng）孩子的焦慮情緒（xù）。
好動
在家（jiā）搗亂，好動亂跑，爬上爬下，大聲喊叫等。孩子的好動（dòng）其實有利有弊（bì），有利於（yú）緩解孩子因疫情原因引起（qǐ）的負麵情緒。
情緒控製（zhì）能力差
當自己的需求不能滿足時容易大哭大鬧，甚（shèn）至會出現在地上打滾、扔玩具等粗（cū）暴行為。
相處不融（róng）洽（qià）
與家庭成員相處可能比較任性霸道（dào），比如一定要看自己喜歡的電視節目，和兄（xiōng）弟姐妹相（xiàng）處（chù）時搶玩具等行（háng）為，缺少謙（qiān）讓精神。而且，對父母長輩（bèi）也會（huì）表現的不夠（gòu）尊重。
幼兒心理疏（shū）導小妙招
遊戲疏（shū）導法
豐富有趣的遊戲活動能有效緩（huǎn）解幼兒的不良情（qíng）緒。
勞動（運動）疏導法
力所能及的（de）家務（wù）或適量的運動鍛煉，讓幼兒在擁有健康體魄的（de）同時，又能鍛煉幼兒的意誌力。
音樂疏導法
音樂使人快樂，傾聽美妙的音樂（lè），盡情歌唱，隨（suí）樂而舞，都能有效改善幼兒（ér）的心境（jìng）。
情緒塗色法（fǎ）
繪畫可以讓（ràng）幼兒很快安靜下來，家人可以讓幼兒在紙上用彩色（sè）筆代表情緒塗（tú）色，幫（bāng）助幼兒識別。
兒童心理疏導繪本推（tuī）薦
推薦理（lǐ）由：“人的生命是有限的”“每個人都（dōu）會（huì）麵臨死（sǐ）亡”，這樣的人生真理，無（wú）論大人還是孩子都應當認識到，隻有更多地認識死亡，才能更（gèng）好地體會到活著的美好，要珍惜（xī）生命中的分分秒秒。
推薦理由：好的（de）心態是（shì）人最好的免疫（yì）力，可以通過科學有效的方法調整心（xīn）態（tài），增加自我效能感，提升複（fù）原力。
推薦理由：當孩子在害怕的（de）時候要正確地引導，作為教師、父母要給孩子一（yī）個暖暖的擁抱和語（yǔ）言的肯定，孩子需要成人的鼓勵。
在（zài）線聆聽反思提升
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廣武幼兒園：今天參加了由區保學區組織的（de）《從心做起守護（hù）心靈》——如何（hé）疏導幼兒心理健康培訓，通（tōng）過本次培訓學習,讓我對幼兒心（xīn）理健康（kāng）教育（yù）又有了新的認識，疫情期間幼兒的心理健康教育是（shì）非常重要的,本次培訓活動薑教（jiāo）授從幼兒（ér）心理（lǐ）發（fā）展的特點和幼兒常見心理問題及（jí）應對方法出發，梳理了幼兒心理發展（zhǎn）的一般特點、認知發展規（guī）律、自我中心特征、以及心理發展過程，在社會性的發展發麵、神經發（fā）育障礙等問題。
金色搖籃保育院：感謝區保育院在這個特殊的時期為我們組織的這場培訓（xùn）。在培訓中，薑老師從理論聯係實際，深入淺出，細（xì）致全麵的對幼兒心理發展（zhǎn）進（jìn）行分析。使我們深入了解幼兒心理發（fā）展特點及重要性，幫助我們運用恰當、科學（xué）的方法（fǎ）促進（jìn）幼兒身心發展需要，為今後在保教工作中更好的對幼兒進行心理（lǐ）健康教育打（dǎ）好了（le）理論基礎。
伏龍坪幼兒園：本次培訓圍繞幼兒心理發（fā）展特（tè）點和（hé）幼兒常見心理問題及應對兩個方麵展（zhǎn）開，作為幼兒教育者我（wǒ）們對幼兒的心（xīn）理發展還是有一定的了解基礎，因此（cǐ）本次的（de）培（péi）訓（xùn）給我印象最為（wéi）深（shēn）刻的（de）是疫情下如何對幼兒進行心理疏導。成人要理解幼兒內心焦慮的緣由和程度，耐心傾聽幼兒的擔心並及（jí）時回應擔心和疑問，如實告知疫情，給幼兒傳遞積極的信念和良好的（de）心（xīn）態，增強（qiáng）幼兒的安全感。
宏遠嘉泰名居幼兒園：本（běn）次培訓老師先為我們講解（jiě）了幼兒心（xīn）理發展（zhǎn）特點這對我來說是一個（gè）非常不（bú）錯的收獲，不僅了解了幼兒心理發展的一些關鍵（jiàn）特（tè）點還明白了幼（yòu）兒（ér）心理發展過程的四個（gè）重要發展。它們分別是感知覺的（de）發展（zhǎn）、記憶的發展（zhǎn）、思維的發（fā）展、情緒情感的發展。在常見的幼兒心理問題（tí）這方麵也讓我掌握了許多（duō）之前沒有接觸過的知識。
九州花壇幼兒園：感謝區保育院在這個（gè）特殊的（de）時期為（wéi）我們組織的這場培訓。今天我所學習的疫情期間如何正（zhèng）確疏導幼兒心理的學習心得和大家。1.情緒穩定，給予幼兒安全感。麵對孩子的擔心（xīn）和疑問，要耐心傾聽，更要注意自己的情緒和溝通（tōng）的方式。2.安全防疫，做孩子的榜樣。積極做好疾病防護，給孩子樹立行為榜樣。疫情期間（jiān）處（chù）處是教育。無論（lùn）遇到什麽，家長們不妨和孩子一起學會從容（róng）麵對，和孩子一（yī）起學會管理自己的情緒，相信不（bú）久，便能相約在我們最愛的幼兒園！
結語
麵對（duì）疫（yì）情，我們需要風（fēng）雨同舟，積蓄力量奮勇向前；麵對疫情，我們需要（yào）心懷感恩（ēn），守（shǒu）望相助科學應對。在這場沒有硝煙的戰爭中，讓我們和孩子一起學會從（cóng）容麵對，將危機轉換為機（jī）遇，用專業引領（lǐng）成長，用責任成就發展，以（yǐ）積極的心理狀（zhuàng）態，科（kē）學的防疫方式，共度居家“靜止”時光，築牢安全“防疫（yì）”牆，共（gòng）待雲開“疫”散！
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