來源時間為：2022-11-03
敲擊杯（bēi）子、手打節拍，當身穿彝族服飾的小朋友們跟隨大屏幕裏的老師自製出音樂，笑聲充斥了這所位於山間和雲海的教室……這是四川馬邊彝族自治縣水碾壩小學一節飛象星球雙師素質課堂上的一幕。今（jīn）年十月，在當（dāng）地教育（yù）主管部門的推動下，馬邊彝族自治縣全新引入飛象星球雙師課堂模式，將數十門素養課程落地校園，原本隻（zhī）能做作（zuò）業的課後服務得到全新升級。通過熒幕連接（jiē），使優質教育資源突（tū）破地域阻礙，讓深（shēn）處大山裏（lǐ）的（de）孩子也享受到了比（bǐ）肩一線城市的課後三點半時光（guāng）。
水碾壩小學學生在上《玩轉節奏》雙師藝術啟蒙課（kè）
山（shān）區孩子第一（yī）次有了專業心（xīn）理（lǐ）課
馬邊地處四（sì）川小涼山腹地，與外界的想象不同，走在（zài）當地的（de）學（xué）校裏，教室（shì）裏的智能大屏、操場上紅（hóng）綠相（xiàng）間的塑膠跑道幾（jǐ）乎成（chéng）為標配。過去10年，馬邊改（gǎi）擴建（jiàn）校（xiào）舍32.8餘萬平方米，新（xīn）增學位10000餘個，城（chéng）鄉學校都發生了翻天覆地的變化。相比硬件設施的完（wán）備，當地主要麵臨著師資力量（liàng）有限、優質課程資源不足的難題。
馬邊縣教育局（jú）局長羅相東曾是馬邊縣民建小學第27任校長，一路從基層工作走來（lái），他多次嚐試為當地基礎教育尋找補充資源缺口（kǒu）的機會，“尤其在教育數字化和發（fā）展素質教育（yù）的趨勢下，馬邊對於優質、普惠、內容豐富的素（sù）質教育資源需求更為迫切。”
今年10月，為了在課後服務時間給孩（hái）子們（men）打造更為多元（yuán）化的素質教育內容，羅相東牽頭在當地6所城（chéng）區和鄉村（cūn）學校率先引入校外教育科技服務，在課後服務時間啟用飛（fēi）象雙師素質課堂，並一口（kǒu）氣接（jiē）入了藝術啟蒙類、思維訓練類、情緒心（xīn）理類等數十門課（kè）程，覆蓋了165個班（bān）級、共（gòng）計8282名學生。
孩子們在飛象雙師心理課上互動討論
在（zài）新（xīn）建不久的鄉村中心校永樂（lè）小學裏，孩子們（men）第一次在（zài）飛象星球雙（shuāng）師課堂上接觸到如何識別情緒和學習與自己的（de）喜怒（nù）哀樂（lè）相處，這在心理教育資源短缺的西南山區，是一次前所未（wèi）有的突破。
永樂小學校長段連軍告訴記者，由於當地鮮（xiān）有（yǒu）專業心理（lǐ）教師，加之少數民族地區家長（zhǎng）重視（shì）程度不高，學生心理健康教育開展受限，“飛象星球雙師課程引入後，由線上專業老師授課，線下（xià）老師簡單配合組織互（hù）動，不（bú）僅同時解決了（le）師資和課程（chéng）的問題，也（yě）極大解放了校內老師，他們可（kě）以有更多時（shí）間專注（zhù）自身的教學工作”。
令段連軍印象深刻的是，在飛象星球雙師心（xīn）理（lǐ）課上，每一個孩子還被配備了線（xiàn）下互動隨材，“看到孩子們跟（gēn）著（zhe）大屏裏的老師寫寫畫畫、同學之（zhī）間還能互相提問交流，有討論、有笑容，我也第一次發現，原來心理課（kè）程也能夠上得很（hěn）有趣”。
每個孩子（zǐ）都上得起的素質（zhì）課
“除了內容多樣化，城鄉間教（jiāo）育資源均衡與普惠也一直是（shì）我們希望做（zuò）出的改變”，羅相東舉例說（shuō），辦學119年曆史的城區中心校民建小學，如今（jīn）已經成為了四川省藝術特色示範學校，占（zhàn）地麵積達138畝的這所學校並不缺音體美老師，但像水碾壩小學這樣的鄉（xiāng）村小學，孩子們想（xiǎng）上到專業的（de）音體美素養課卻並不容易（yì）。
雙師模式讓線下老師開（kāi）設課後服務更省力
飛象雙師（shī）課（kè）堂引入（rù）後，水碾壩小學首先開設了“玩轉節奏（zòu）”音樂素養課，馬邊民族小學則開設了“藝術大師的畫筆”美術（shù）素養課，“這些課程改變了過往課（kè）後服務內容單一的情況，也極大引發（fā）了孩子們（men）的學習興趣”。
值得一提的是，過去馬邊（biān）地（dì）區學校的課後服務多以社團（tuán）形式開展，覆（fù）蓋學生數量有限，飛象星球雙師素質課堂正在（zài）幫（bāng）助當地打破這種僵局，“在幫助豐富課程內容的同時，飛象雙師課堂也（yě）更為（wéi）普惠，課後服務采買可以全部由學校承擔，我（wǒ）們希望無論城鄉，更多孩子都能有機會享受到優質資源（yuán）”，羅相（xiàng）東說。
《藝（yì）術（shù）大師（shī）的畫筆（bǐ）》雙師課後孩子們展示自己（jǐ）的畫作
在當（dāng）地許多師生看來（lái），通過引進優質資源，山區孩子們得到了更加全麵的（de）培養，眼界更加開闊，他們的未來也愈（yù）加充滿希（xī）望，這個過程（chéng）正如（rú）印刻在永樂（lè）小學（xué）校門上那句引自《胡適談讀書》的標語：“進一寸，有一寸歡喜”。“得益於教育科技的持續進步，優質資（zī）源突破了地理限製，跨越了地區與地區，校園與校園之間的圍牆，在孩子們中自由流淌。”
編（biān）輯:於琦
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飛象星球創新課後服務新模（mó）式將（jiāng）優質教育資源帶入四川小涼山
今年十月，在當（dāng）地教育主管部門的推動（dòng）下（xià），馬邊彝族自（zì）治縣全新引入飛象星球雙師課堂模式，將數十門素養課程落地校（xiào）園，原（yuán）本隻能做作業的課（kè）後服務得到全新升（shēng）級。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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