原標題：【立足崗位作貢獻（8）】固陽縣蒙古族（zú）學校安利：勤勉盡則，守望芬（fēn）芳
立（lì）足崗位作貢獻
按照市委“愛包頭、作貢獻”主題（tí）實踐活（huó）動（dòng）要求，全市廣大教師結合線上教學實際，立足學生視角、創新教學模（mó）式、優化教學設計，不斷提高線上教學質量。在此期間湧現出一大批兢兢業業專研教學、勤（qín）勤懇懇教書育（yù）人的優秀教師，“包頭（tóu）教育在（zài）線”將陸續選登優秀教師代表先進事跡，希望通過他們的故（gù）事，感染帶動更多人立足本職崗位無私奉獻，用滿腔熱忱書寫“愛包頭”初心,用責任擔（dān）當踐行“愛包（bāo）頭”使命,為（wéi）重（chóng）振包頭雄風作貢（gòng）獻。
家校共建，雲端護航
安利老師擔任一年級二班語文教（jiāo）學工作，同時兼任班主任。收到線上教學的通知後，她擔憂（yōu）重重。一年級的小豆丁們（men）步入小學僅僅一個月，對於小學生活剛有（yǒu）了一點兒適應，馬上轉（zhuǎn）成（chéng）線上教學，好動、注意力不集中的小豆（dòu）丁們能不能接受這種陌生的學（xué）習方式？隔著屏（píng）幕上課是不是能坐得下來？老師（shī）講課（kè）能不能跟上？帶著這些擔憂，安老師首先建立釘釘班級群，開家長會，與家長進行溝（gōu）通交流，及時解決（jué）家長們（men）的（de）困惑（huò）、疑問；並提（tí）醒家長線上（shàng）教學的一些注意事項，比如時間安排、網絡檢（jiǎn）查、如何（hé）連麥、如何陪（péi）孩子聽課，甚至孩子上（shàng）課前（qián）書桌學習用品的（de）擺放都耐心提示。暖心的（de）提示，緩解（jiě）了家長的焦慮，懸著的心有了著落，取得了家長的支持，為線上教學打好了基礎。
內容激趣，情滿雲端
安老師在教學內容和方法（fǎ）上進行琢磨，以（yǐ）調動（dòng）小豆丁們的學習興趣（qù）；她認為教（jiāo）師要做到教學內容（róng）的“趣”、教學形式的“新”和教學語言的“活”。
首先，為了讓小豆丁們適應線上教學，線（xiàn）上教學第（dì）一周安老師安排了以“爸爸”為主題的繪本教學，如《我爸爸》《像爸爸（bà）一樣》《我的（de）爸爸真麻煩》《給爸爸的吻》等。安老師利用（yòng）圖畫、故事，調動起孩子（zǐ）們的（de）生活經驗（yàn），以聊起自己的爸（bà）爸來激發了孩子們的情感（gǎn）。課後安老（lǎo）師給孩子們布置了有趣好玩的作業，讓他們選擇自己喜歡（huān）的方式說說、畫畫、寫寫爸爸，作業的呈現方式也多種多（duō）樣。安老師被孩子們（men）這樣的作（zuò）業感動了，每（měi）份作業都一一給予了評價。
繪本（běn）教學讓孩子們（men）很快適應了線上教學，接下來（lái）就要進行語文（wén）課本教學了。課（kè）本知識和繪本不一樣，有許多知識要掌握，例如漢（hàn）語拚音、識字、寫字；沒有黑板的書寫示範、沒有麵對（duì）麵的交流，如何將無趣的知識教出趣味，對於（yú）老（lǎo）師來說真是挑（tiāo）戰，這（zhè）就需要（yào）從教學形式和教學語言上下功夫了。為了讓所有（yǒu）孩子在有（yǒu）限的20分鍾內愉快地習得知識，安老師不斷地修改課件、調整教學內容、創（chuàng）設情境，設計如何適時使用（yòng）視頻動畫、安排課中操，甚至斟酌課上說的每句話。為了讓孩（hái）子們（men）沒有屏幕的距離感，能真實地感受到（dào）老師的關注，安老師對每（měi）個孩子給予（yǔ）準確而有激勵性的評價（jià）。安老師幽默、活潑的語言讓孩子們喜歡上了語文課，也很快地適應上網課。安老師的（de）課也得到了家長的（de）認可，他們在微信中訴說著感謝。
育人育行，雲（yún）端育心
不僅語（yǔ）文課做到內容“趣”，形式“新”，每周的班會課也是豐富多彩。網課期間的居家安全（quán）教育，從情境（jìng）入手，結合視頻從用電、用水、用氣、居家運動等方麵告訴（sù）孩子們要提高安全意識，學習安全常識，保護自己和家人。疫情防（fáng）控知（zhī）識宣傳，通過小（xiǎo）視頻與聊天的方式，教給孩子們疫情防控知識，做好個人防護，打（dǎ）贏這場沒有（yǒu）硝（xiāo）煙的戰鬥我們也要出（chū）份力。在（zài）隊會活動中，安老（lǎo）師組織學生講英雄故事，認識了國旗、國徽，學唱（chàng）國歌。為了防止孩子居家學習中養成壞習（xí）慣，召開了行為習（xí）慣養成教育的班會，從學習習慣、衛生習慣、勞動習慣（guàn）、鍛（duàn）煉習（xí）慣及處事待（dài）人習慣五方麵展開。疫情（qíng）當前，許多家長身處疫情防控一（yī）線，安老師組織孩子們為他們唱歌，送上最真摯（zhì）的（de）祝福。在形式多樣的班會中，孩子們受益（yì）匪淺，他們在安老師潤物無（wú）聲的教育中受到啟迪。
為了能夠在（zài）課（kè）上關注到（dào）每個孩子的學習狀況，安老師不斷地（dì）嚐試各種線上教學手段，釘釘（dìng）在線、釘釘視頻，釘釘直播；通過比（bǐ）較後選擇了釘釘視頻，為了占教室，她每天早上（shàng）四、五點就起床登錄視（shì）頻（pín）會議。可由於釘（dìng）釘權限受限，授課過程中不能關注到（dào）學生學習的狀況，安（ān）老師（shī）又改為騰訊會議。在教學中，她非常重視與學生進行互動交流，每天一上線的一聲問候、一個眼神、一句誇讚都成為一（yī）年級（jí）二班語文課（kè）上（shàng）一道最美的風（fēng）景。記（jì）得，一次上線（xiàn）後，有個孩（hái）子就說“安（ān）老師，我想你了”，下線前，對著屏幕又（yòu）大（dà）聲說：“老師，你辛苦了”。即使課後，安老師（shī）還會在釘釘班級群裏對孩（hái）子們的寫字情況進行（háng）一（yī）對一地指導，並沒有因為不能當堂範（fàn）寫而影響學生的書寫質量。
把對包頭的摯愛轉化為擔當作為、幹事創業的激情，用（yòng）“有解思維”想問題、做決策、幹工作，這是她“愛包頭、作貢獻”主題實踐活動中擲地有聲的話語。安老師雖已年近五十，但（dàn）是還在繼續更新教學理（lǐ）念、探究教學策略，努力做（zuò）到既為“人師”、又為“經師”，她正用自己的（de）實際行動（dòng）踐行著這份摯愛與（yǔ）擔當（dāng）。
來源：市教研中心
編輯：趙旭、王媚（mèi）
審核：馬立新
終審：嶽鵬飛
文（wén）章來（lái）源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於（yú）網絡，其真實性（xìng）與（yǔ）本（běn）站無關，請網友（yǒu）慎重判斷
