當前，疫情防控形勢嚴峻，呈多點散發、局部聚集等特點，為進一步提高我校師生＂知防疫”“能防疫”“會防疫”的綜合能（néng）力，確保麵對疫情的突（tū）發（fā）情況能夠從容、高效專業（yè）處理。近日，方山縣職業中學召開疫情防控工作再安排再壓實（shí）會議，並根據會議精神開展了一（yī）次校園（yuán）疫情防控應急演練活動。
上午7：50疫情防控應急演練開始。“學生”排隊，間隔一米，有序進校。當班（bān）人（rén）員為（wéi）學生測量（liàng）體（tǐ）溫、消毒，給入校車輛消殺。在課堂教學演練中，高二22班老師在上課過程中，發（fā）現1名同學精神萎靡，並伴有咳嗽等疑似症狀，上課教師隨即對該（gāi）生進行體溫測量，顯示37.8度。
上課教師立即上報值（zhí）班人員，值班人員即刻上報學校疫情防控領導小組，迅速啟動應急處置流程。發現體溫異常學生，領至發熱留觀室，初步詢（xún）問病史、診確。學校（xiào）疫（yì）情防控領導小組啟動應急處置流（liú）程（chéng），
綜合協調、疫情監測（cè）、現場處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工（gōng）作。在處（chù）置患病學生（shēng）的同時，停止此學生所在班級其他學生的校內常態活動，在相關負責人帶領下轉移到備（bèi）用教室（shì），消毒防疫組對該（gāi）班教室（shì）、宿舍進行消毒。
相（xiàng）關負責人排查發熱學生（shēng）的活動軌跡、上學所（suǒ）乘交（jiāo）通工具（jù）、入校晨檢或就餐過程周圍人（rén）員，確定密切（qiē）接觸者（zhě）；同時對患病（bìng）學生所在班級老師及其他同（tóng）學進行體（tǐ）溫（wēn）測量、記錄。消殺工作負責人員對（duì）隔（gé）離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。各班班主任及時開展分類別疫情防控健康宣傳教育，分類分次組織（zhī）學校疫情防控領導小（xiǎo）組、工作小（xiǎo）組、部門負責人、班主（zhǔ）任、學生骨幹（gàn）、食堂員工、宿舍管理人員、安保、物業、醫（yī）務人員、教師、學生等各（gè）類（lèi）人員學習防控知識和技能，掌握學校疫情防控應急工作流程和各項（xiàng）製（zhì）度。
心理（lǐ）危機幹預組進入（rù）應急機製，全力加強師生（shēng）心（xīn）理輔導和心理危機幹預。學校領導向疾控中心報告相關情況。醫務工作人員（yuán）到校核實情況（kuàng）並協助學校處理。
本次（cì）演練在疫情防控（kòng）領導小組的精心安排布署下，在全體負責人的全力配合下（xià）有計劃、有步驟、有策略、有質量（liàng）地進（jìn）行。演練過程（chéng）在檢驗（yàn）學校製定的應急預案的科學性和可操作性的同時，提高了全校師生的防範意識（shí）並有效增強了學校疫情防控應急處置能力和全員防控（kòng）協同能力。
做好疫情防控是當前工作的重中之重，對於防疫工作我們（men）要高度重視，嚴格把關、發現（xiàn）不足、及時改進、不斷完善、共同努力，時刻繃緊疫情防控這（zhè）根弦，築牢校園疫情防控線，創建健（jiàn）康平安校園。
來源：方山職中
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