來源（yuán）時（shí）間為：2021-11-15
今年以來，方山縣委、縣政府積極回應群眾辦家門口滿意教育的期盼（pàn），提出了“教育工（gōng）作優（yōu）先謀劃、教育發展優先規劃、教育投入優先安（ān）排、教（jiāo）育問題優（yōu）先解決”的“四（sì）個優先”教育發展戰略，成功引進江陰教育管（guǎn）理團隊和學科骨（gǔ）幹教（jiāo）師，實現了與江（jiāng）陰教育再次牽手合作。目前，全縣生源外流現象（xiàng）得到有效控製，教育（yù）教學精細化管理水平不斷提高，教師教學熱情高漲，學生學習氛圍（wéi）良好，廣（guǎng）大群眾對方山教育的信任度、滿意度和獲得感明顯增強。
跟崗結對促提升交（jiāo）流共融謀發展
方山高中骨幹教（jiāo）師到江陰一中跟崗學習“取經”
為共享區（qū）域間教育教學資源，促進江陰一中（zhōng）和方山高中兩校的交流與合作，同時也（yě）為進一步推動江陰一中“勵實”好教（jiāo）師團隊梯隊建設，充分發揮該（gāi）校成熟教師在名師道路上不斷升級，江陰一中（zhōng）和方山高中攜手，在江陰一中舉行（háng）為期三周的方山高中骨幹教（jiāo）師培訓班跟崗學（xué）習活動。
在（zài）方山高中骨幹教師（shī）培訓班到來之前，江陰一中教科室就聯合教務（wù）處，根據學科特點（diǎn），為每一名老師選擇對應學科和崗位且有豐富管理、教育教學經驗的老師作為跟（gēn）崗結對教師（shī），讓每一名跟崗老師都能更加精準地學習。
2021年11月15日，方山高中常務副校長季正榮攜方山（shān）高中骨幹教師培訓班一行到江陰（yīn）一中，觀看了升旗儀（yí）式，參觀了校（xiào）園和語文實踐（jiàn）體驗課程基地、生涯發展課程基（jī）地。
隨後，在（zài）江陰一中春暉樓二樓報告廳（tīng），舉行（háng）了方山高中骨幹教師（shī）培訓班跟崗（gǎng）學習啟動儀式。江陰教育（yù）局原副局長陳華、江陰一中校長李忠、方山（shān）高中常務副校長季（jì）正榮、江陰一（yī）中副校長李夢及相關科室部分（fèn）行政（zhèng）人（rén）員、兩（liǎng）校結對人員參加了活動。
李忠對季正榮一行的蒞臨表示了熱烈歡迎，並介紹了該校的發展曆程、育人成果、辦學特色、育人環境建設、課程升級、領（lǐng）軍教師團隊打造（zào）等內容（róng）。他在講話中特別指出，方山高中和江陰一中有著二十（shí）多年的情誼，更希望借著這次結對的機會，充分共享教育資源，不斷（duàn）拓展合作的廣度和深度。
李夢宣讀了結對名單，季正榮為“師傅”頒發了聘書。季正榮感謝江陰一中校領導及指導教師們為方山高中骨幹教師提供了一（yī）個（gè）優質的學習平（píng）台，並強調青年教師一定要珍惜此（cǐ）次培（péi）訓機會，行政管（guǎn）理方麵學習江陰（yīn）一中主動思考，主動作為，主動擔責；教（jiāo）育教學方麵學習（xí）江陰一中的老師求真務實精神（shén），團隊合作意識，教（jiāo）學常（cháng）規規範。虛心求教，專注學習，在這三（sān）周中努力提升自身的管理水平和教學教研能（néng）力（lì）。
“師傅”代表黃曉菊老師在發言中（zhōng）說道，“作為師傅，我們要更多的學（xué）習、鑽研，與時（shí）俱（jù）進，提升自己的業務水（shuǐ）平；師傅的課堂永（yǒng）遠開放，歡迎方山（shān）老師隨時進來聽課，大家共同碰（pèng）撞智慧火花；課堂之外的更多時間，一中和方山的老師可（kě）以共同（tóng）教學反（fǎn）思、探討兩地教與學的異同，做到求同存（cún）異、和而不同。”
江陰教育局原（yuán）副局長（zhǎng）陳華講（jiǎng）話中指出（chū），方山（shān）高中和江陰的多所學校在管理、教研集備建設、課堂教（jiāo）學（xué）研究（jiū）、青年教師成（chéng）長、學校內涵發展方麵開展了紮實有效的（de）多維度交流工作，取得了顯著（zhe）的成效，希望此次在江陰一中舉行的方山高中骨幹教師培訓班跟（gēn）崗（gǎng）學習活動能繼續在教學、高效課堂、集體備課、校本研修（xiū）等方麵加強交流（liú），以進一步提升方山高中骨幹（gàn）團隊的教育教學能力和管理水平。
隨後，師徒進行了個別（bié）交流研討，現場氣氛熱烈、融洽。兩校“園丁”表示，在今（jīn）後培訓活動中，江陰一中和方山高中（zhōng）一（yī）定（dìng）會通（tōng）過持續的交流和學習，促（cù）進共享智（zhì）慧、共訴真（zhēn）情、共同發（fā）展（zhǎn）、共贏未來。
通訊員李（lǐ）鵬（péng）劉冰李雙喜
描好“花樣子”“繡”出好前景
——方山縣（xiàn）教學管理現場會紀實
2021年（nián）10月26日上午，久雨初晴的城內第二小學分外迷人。為了推動《方山縣中小學教學管理指導（dǎo）手冊》落地，促進全縣小學教學管理步入精（jīng）細化（huà）、規範（fàn）化軌道，方（fāng）山縣小學教學（xué）管理現場會在城內二（èr）小舉行。縣教研室主任楊文傑，教（jiāo）研員（yuán）高（gāo）利軍、任建華、趙靜莉、劉雪梅、李建和，七（qī）所學校校長、教學副校長、教務主任、教研組長（zhǎng）等60餘人參加了會議，城內二小校長馮林麗攜（xié）校領導班子（zǐ）及（jí）教師全程（chéng）參與。
城內二小教學副校長張紅梅組織教（jiāo）導主任、教研組長，精（jīng）心安排（pái），周密部署，竭盡全力地把（bǎ）該校教學管理方麵的亮點給予精彩（cǎi）呈（chéng）現。
“實施規範化（huà）管理，以管理促質量，向管理要質量”是實踐證明最行之有效的治校方略。在具體工作中，該校逐步（bù）修訂（dìng）完善了教學的（de）各項規章製度，形成了一套覆蓋學校各層麵、各環（huán）節全（quán）方位的（de）管理運行體係。
課堂教學技能（néng）是教師從事教育（yù）教學工作必備的素質。為了全（quán）麵提（tí）高全校教（jiāo）師的基本（běn）功，促（cù）進教師的專業成長，該校大力開展了教師基本功訓練和“三（sān）大能力”教研活動，大大促進了教師的專業成長，為推動學校教育教學整體發（fā）展打好了堅實的（de）基礎。
在備課方麵，該校采取個人備課與集體備課相結合的（de）辦法。基本走的是“提出具（jù）體要求在前，督（dū）促檢（jiǎn）查改進跟進，考核評價結果使用到位”的（de）由線串點的（de）備課之路，為有效課堂（táng）做了較為充分的準備。
作（zuò）業輔導是鞏固教學效果的重要手段。隨著“雙減”政策的全麵落地，該校關注學生的身心健康，以學生的全麵發展為出發（fā）點，各科作業依據（jù）教育（yù）教學要求和教材內容，突出重點（diǎn），講求實效，精心（xīn）設計，難易結合，優化作業布（bù）置，減輕了（le）學生的負（fù）擔，贏得了社會各屆的認可和好評。
課（kè）堂教學是落實教（jiāo）育教學（xué）任務的主渠道、主陣地。該校在課堂（táng）教學改革（gé）中（zhōng）以學生為主體，以（yǐ）教師為主導，積極落實新課標提出的新要求。其中數學學科的助學單教學模（mó）式、語文學科的“1+N”閱讀教學模式、英語學科的口語特色教學、科學與道德（dé）法製的（de）小課題（tí）研究性學習，在全校廣泛應用，成為學校各學科的教學亮（liàng）點。
學校在教（jiāo）學副校長的引領和各科教研組長的配合下，紮實有效地開展了校本教研活動，做到了定時間、定地點（diǎn）、定（dìng）內容、定主題、定形式，將教學活動開展的（de）豐富多彩，有效地促進了全體教師的成長，真正起到了以研（yán）促教的作用（yòng），尤其是青藍結隊和集體備課，成為該校校本教研的兩（liǎng）大亮點。
質量檢（jiǎn）測也是教學（xué）工作（zuò）的重（chóng）要環節。城內二小適時開展質量檢測，並及時進行教學反思，梳理出教學中存在的問題，然（rán）後製定出整改方案。教（jiāo）師在不斷總結和反思的過程中提高了自己的教學水平。基於教師績效考核，學校按照統籌兼顧（gù）、全麵（miàn）科學（xué）、公正公開、優績優酬、多勞多得的原（yuán）則，出台了《城內第二（èr）小學教職工績效考核方（fāng）案》。從考勤、工作量、職業道德、教（jiāo）學常規、教學質量、校本研訓、特殊貢獻等幾方麵進行考核。
教學管理展示結束（shù）後，參會一行人又來（lái）到三樓錄播室聽取（qǔ）了張紅（hóng）梅校長《下足“繡花”功夫（fū），追求有（yǒu）質（zhì）量的教學管理》的教學管理經驗匯報。她主要（yào）從三個方麵闡述（shù）了二（èr）小在管理方麵的具體（tǐ）做法：規（guī）範領導分工，借助領（lǐng）導決（jué）策力，描好“花樣子”；規範管理製度（dù），強化領導執行力，讓落（luò）實製度像“繡花”一樣精細；規範績效考核，關注師生生長力，務實教學（xué）“繡”出學校美好前景。通過（guò）精彩的（de）匯報充分展現了二小戰前沿、沉一線、把（bǎ）方向、求細節、貴堅持的工作思路，呈現出（chū）二小蓬勃發展的良好局麵（miàn）。
觀摩研討會觸發了各校教學領導及教師更深層次的思考。楊文傑（jié）主任對該校的管理工作給予了充分肯定，並對全（quán）縣小學提出了新的要求。各學校要確保教育教學管理運行到位、確保教學工作要求明（míng）確具體、確保（bǎo）教育教學工作在全程監管下紮實推進、確保課堂教學的質（zhì）量和效果。要（yào）以更加飽滿的熱情（qíng），更加科學的理念，繼（jì）續探索新（xīn）時期提升教育教學管（guǎn）理的新途徑，找到提高教育教學質量的新方法，為學生的未來助力，為方山的教育加油。
通訊（xùn）員李鵬（péng）劉冰
聚焦學科教研助力“雙減”落實（shí）
——方山縣城內小學落實（shí）《課堂教學評價標準》主題教研側記
2021年，方山（shān）縣教育迎來了長足的、大（dà）踏步的改革與發展，新一屆教科局領（lǐng）導班子高度（dù）重視教育教學工作，規劃出了“規範辦學（xué）行為，創（chuàng）新體製機（jī）製，提高教育教學質（zhì）量”的（de）長遠目標。在此基礎上，縣教研室推出了（le）《課堂教學評價標準》，於10月29日組織全縣小學校長、教學副校長、教研組長、語文教師及（jí）首屆名師培養對象、教研室全體人員近100人觀摩了城內（nèi）小學語文教研組《落實課堂（táng）教學評價標準》的（de）主題教研活動。方山縣教科局書記劉貴潤（rùn）、黨組成員秦談順全（quán）程參與了活動。
來自城內（nèi）小學的趙利梅老師為參會人員呈現了一堂精彩紛呈（chéng）的語文課。趙（zhào）利梅立足（zú）三年級學生（shēng）學情，教學方法（fǎ）靈活多（duō）樣（yàng），寓教於樂，有效激發了學生的學習興趣。“趙老師的課堂真（zhēn）正體現了以‘學生為主體（tǐ）’，整節課學生們積極舉手交流，認（rèn）真動筆書寫感悟（wù），動情演繹自己的理想。”在場（chǎng）的近一百名教育工作者（zhě）時而奮筆疾書，寫下筆記，時而靜心凝神，深入思考。課堂教（jiāo）學永遠是不完美（měi）的藝術，《課堂教學（xué）評價標準》就是（shì）這樣應運而生。各年級組的評議，直指“教師學科（kē）專業素養”“教學（xué）目標”“教師行為和學生行為”“教學效果”，多維化（huà）、立體化評議了課堂的每個細節的成功與（yǔ）不足。
鑽研教材、研磨課堂的心是相通的（de）。台（tái）下的老師們就這一（yī）課分組展開了討論，現場氛圍活躍而熱（rè）烈。研課是渠道，針對《課堂教學評價標準》形成（chéng）對應的解決方案，才是此次教研的目（mù）標。
其間，方山縣教科局書記劉貴潤站在全縣教育發展的高度要求，管理層（céng）要多在教學上想辦（bàn）法（fǎ）、謀出路；管理人員（yuán）要領導課（kè）堂教學，課堂是質量的生長點，誰把握了課堂，誰就搶占了（le）教育教學質量的製高點；教（jiāo）師要打磨自己，打磨課堂（táng），讓課堂煥發出生命的活力。
方山縣城內小學落實《課堂教學評價標準》主題（tí）教（jiāo）研活動，是響（xiǎng）應國（guó）家“雙減”政策在課堂落（luò）地的第一棒，也是“嚴格落實義務教育階段學生作業負擔（dān）和校外培訓負擔‘雙減（jiǎn）’”打（dǎ）造高效課堂的具（jù）體（tǐ）實施。城內小學校長張豔芳說（shuō）：“我們不隻（zhī）是（shì）為了邁開第一步，是為了給抓（zhuā）好高（gāo）效課堂開啟一個最好的模（mó）式。”
十年樹木，百年樹（shù）人。方山縣委、縣政府對（duì）教育高度重視，以“四個優（yōu）先”發展戰略引領方山教育，這將成為每（měi）一位方（fāng）山教育人的有力基石。
通（tōng）訊員李鵬成晶晶
“手拉（lā）手”結對教研“晉享精彩雲課堂”
方山積翠中心校與太原公園路（lù）小學探索（suǒ）網絡環境下雲教研活動新形（xíng）態
為進一步探索教育信息化在鄉村振興（xìng）中的應用模式，促進優質學校帶動薄弱學校教師專業成長，推動教研模式的變革創新，10月26日起至11月4日，太原市萬柏林（lín）區公園路小學與方山縣（xiàn）積翠中心校舉辦“手拉手（shǒu）”結對教研活動，探索網絡環（huán）境下雲教研活動的新形態。
此（cǐ）次活動舉辦的同時，兩校還簽訂了《晉享雲（yún）課堂結對幫扶太原市（shì）萬柏林區公園路小學與方山縣積翠中心校“手拉手（shǒu）”結（jié）對協議（yì）書》，雙方將在網絡教研、師徒結隊、課堂教學、課題研究（jiū）、教師培訓、德育活動等工作展開合作共建。
通訊員李雙喜劉冰
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