“來（lái）到新的學校，我的眼界開闊了許多，不僅多了很（hěn）多朋友，而且周圍好多同學老師為我（wǒ）的（de）生活提供了幫助，感覺很幸福”，平遙（yáo）縣襄垣小學學生郭（guō）文燕說。
襄垣小學是平遙縣（xiàn）義務（wù）教育階段學校優化布局的並（bìng）入校，現有18個班級，在校學生744人。並校後，寬敞明亮的（de）教室，幹淨衛生的食堂，整潔溫馨的宿舍，豐富多（duō）彩的課程，讓學生開心，家長放心。
近年來，平遙縣不斷推進城鄉教育一體化等係列改革，聚焦縣域教（jiāo）育優（yōu）質（zhì）均衡發展，堅持以城鄉教育（yù）一體化改革為（wéi）引領，大力推動優化義務教育（yù）學校布局工作，全縣學校由原先的190多所壓（yā）減為現在的94所，撤並比例超過一半（bàn），成為全市近年來推進學校布局優化力度最大的縣。截至目前，全縣13個鄉鎮中，東（dōng）泉鎮（zhèn）、襄垣（yuán）鄉已超前實現一所中學、一所小學的集中辦學格局。
平遙縣是教育大（dà）縣（xiàn）、教育強縣，曆屆（jiè）縣委政府高度重視教育發展。為著力破（pò）解“城擠鄉弱村（cūn）空”布（bù）局瓶頸，平遙縣以“集中化管（guǎn）理、集團（tuán）化辦學、集約化發展”為導向，堅（jiān）持縣鄉村校四級聯動（dòng）、一鄉一（yī）策跟進推動，有計劃、有步驟、有重（chóng）點（diǎn）推進（jìn）布局優化，科（kē）學推動（dòng）教師流動，促進了縣域（yù）學校布局、師資流動與資源配置均（jun1）衡發展，有（yǒu）力推（tuī）動（dòng）教育城鄉一體化、均衡化、優質化發展。
此外，平遙縣以校長職級製改革為（wéi）牽引，統籌（chóu）考慮區域性因素，將14個學區分解為18個縣直學校、19個中心校管理模式，集團式、跨學段、一體化發展成為新型區域教育發展實（shí）效模式，中心校管理體製為縣域教育內部（bù）的創先爭優發展營造了濃厚氛圍。
推（tuī）動教育資源優質均衡發展，是順應人民群眾對美好（hǎo）生活的向往、增（zēng）進人（rén）民福（fú）祉、促進人的全麵發展的重要（yào）舉措。為此，平遙將結合（hé）全縣義務教育現狀、城（chéng）鄉教（jiāo）育布局實際，繼續推進小規模學校撤並工作，加快促進（jìn）義務教育（yù）優質均衡發展，全力打造人民滿意的教育。（張春燕王瑞琴）
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