來源時（shí）間為：2022-11-19
近日（rì），在息烽縣（xiàn）雲環小學5G互動錄播（bō）室，該校50名學生（shēng）與息烽縣青（qīng）山新華希望小學、息烽縣石硐小學的學生坐在各自的教室裏，通過5G網絡連（lián）線同上一堂音樂課。這是息烽縣5G智（zhì）慧（huì）教（jiāo）育平台展示的一個生動場景。
近年來，息烽（fēng）把教育信息化建設作為推動城鄉教（jiāo）育均衡發展的重（chóng）要抓手，啟動建設息烽縣5G智慧（huì）教（jiāo）育平台，以（yǐ）信息化助推教育現代化，推（tuī）動優質教育下沉到鄉村學校，實現優質教（jiāo）育資源普惠共享。
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同學們利（lì）用5G智慧教育平台連線上課。
筆（bǐ）者來到雲環小學時，隻見教室前方（fāng）的智能交互式屏幕已經聯網，大（dà）屏裏青山新華希望小學和石硐小學的師生已做好（hǎo）準備。
“老師（shī）好！”“小夥伴（bàn）好！”透過大屏，三（sān）校學生用熟悉的方式打招呼。“同學們，今天學習的內容大家有沒有提（tí）前預習（xí）？已經預習的同（tóng）學，請在屏幕（mù）上打出數字1。”雲環小學的音樂老師田華剛在直（zhí）播間課堂了解學生們的預習情況，同學們在滾動字幕上作出了肯定的回答。
“現在請大家準（zhǔn）備好紙筆，做好課堂筆記。上課之前，老師（shī）先提個問題，有沒（méi）有人知道什麽是陶笛？”聽到老師的提問，同學們紛紛在線申請回答。
通過連線，來自石硐（dòng）小學的李欣瑤同學的圖像出現在屏幕（mù）上。“老師，陶笛，顧名思義是陶土製作的笛子。”李欣瑤大聲（shēng）說（shuō）。
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老師（shī）利用5G智慧教育平（píng）台（tái）進行集（jí）體備課。
“非常好！那麽在學習陶笛時我們應該注意什麽（me）？請大家說一說。”
師生（shēng）們互動、交流、討論，課堂氣氛活躍。40分（fèn）鍾的線上音樂課很快結（jié）束了，同學們意猶未盡。
“課前我會上5G智慧教育平台搜索相關資料並進行預習，課後搜（sōu）索相應教學視頻做好複習與鞏固。我還喜（xǐ）歡老師帶我去錄播室上課，和其它學校的小朋友們一起上課（kè），遇到不懂的問題，大家還可以在（zài）線上討（tǎo）論交流。”提到5G智慧教育平台的好處時，雲環小（xiǎo）學的（de）學生楊（yáng）光瑩開心地說：“太方便了。”
“打（dǎ）造‘5G智慧教育平台’，旨在實現優質教育資源共享。”息烽縣教育局副局長李德盛（shèng）說（shuō），設計共享課堂（táng）是為了解（jiě）決鄉村學校信息資源（yuán）閉塞問題（tí），借（jiè）助平台，農（nóng）村學校可（kě）以（yǐ）聽到省（shěng）內外名校、名師的優質課，不同學校之間可以（yǐ）相互交流，取長補短。同時，在線上開展教研（yán）活動（dòng），進行集（jí）體備課、研課、磨課，探討教學方式方法，用“他山之石”彌（mí）補自己的短板、弱項，共同提高教育教（jiāo）學質量。
雲環小學數學教師於海躍告訴筆者（zhě）：“智慧教（jiāo）育平台是老（lǎo）師教學過程中的‘利器’，它可以（yǐ）幫助我們年輕教師吸取充分‘營養’，備好每一節課，寫好每一篇教案（àn），上好每一堂課，讓年輕教師快速成長。”
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利用5G智慧教育平台連線上（shàng）課。
“依托智慧教育平台，有效利用現代（dài）信息技術手段，促（cù）進優質教育資（zī）源有序流動，打（dǎ）破了校際間的條件限製，為老師和學生開啟了一扇智（zhì）慧教育之窗。”李德盛說，通過平台（tái），有利於優化城鄉辦（bàn）學條件，擴大優質教育資源輻射麵，促進城鄉教育高質量（liàng）、一體化發展。
據悉，息（xī）烽縣5G智慧教育平台於（yú）2020年6月啟動建設，2021年9月建成投用，是教育信息化建設與國家數字鄉村試點工作融合的產物，總投資（zī）1299.21萬元。截至目（mù）前，共建成19所（suǒ）學校（xiào）互動錄播室和5個村級學校(教學點（diǎn）)互動錄播終端（duān），同時組建了中小學幼兒園“互聯網+教育”專網，實現了千兆進校園、百兆進班教育專網全覆蓋。(圖（tú）/文鄒幟勳、謝葶葶)
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