“咱們國家發射的第一顆人造地球衛星，東方（fāng）紅一號發出的信號最早是從咱們的新疆喀什地麵接收站接收到（dào）的……”聽到老師講解到這個（gè）信息，孩子們好奇的眼眸閃現著激動的（de）光芒，顯得更（gèng）加（jiā）興奮（fèn）和自豪（háo），紛紛小心（xīn）撫摸著實驗操作台問（wèn）：“這就是電視新（xīn）聞上說的，真的北鬥（dòu）導航係統（tǒng）嗎？”
這是（shì）上海援疆在喀什六（liù）中建立起的航天科普館試運行時，六中的同（tóng）學們看到這些（xiē）高科技的教學設施後（hòu），抑製不住內心的驚喜而發出陣陣的讚歎時（shí）的一幕。
很多（duō）同學說，這仿佛在（zài）夢中一樣……但這並不是夢（mèng），是真實的教育。
葉城縣棋盤鄉伊勒（lè）尼什村的孩子們會用熟練的普通話交談。攝影/孫中欽（qīn）
2010年3月（yuè），根據中央的決策（cè）部署（shǔ）,上海新一輪對口支援新疆由原來的阿克蘇地區的“一市（shì）二縣”調整（zhěng）為喀什（shí）地區的莎車、澤（zé）普、葉城和巴（bā）楚四縣（xiàn）。從當時至（zhì）如今，上海不僅派出了多輪次的援（yuán）疆教育工作者，還於2019年成立了援疆教育集團，啟動“玉蘭工程”，組（zǔ）建“名（míng）師工作室”，以（yǐ）此（cǐ）來重點建設好喀什六中核心校和（hé）四（sì）縣一批（pī）標杆示範學（xué）校。上海對口支援新疆工作前方（fāng）指揮部社（shè）發組組長，喀什地區教育局黨組成員、副局長宋磊表示，上（shàng）海援疆正逐步探索出以基礎教育、職業教育、高等教育為重點，涵蓋師資隊伍（wǔ）、課堂教學、人才培養的教育援疆體係建設，全力打好“組合拳”，鑄牢中華民族共同體意識，助力推動喀什（shí）地區教育教（jiāo）學水平全麵提升，邁向現（xiàn）代化。
玉蘭花已然（rán）綻放
2016年（nián），應（yīng）喀什地區要求，喀什六中（zhōng）成為上海對口學校。在上（shàng）海援疆前方（fāng）指揮部資（zī）金（jīn）項（xiàng）目支持下，為喀什六（liù）中帶來了豐富的教育（yù）資源（yuán），全麵提升了學校的現代化教育水平（píng），教育質量在這些年裏更是有了大幅提升。
2021年9月，上海市特級校長肖銘作為上海（hǎi）基礎教育“組團（tuán）式”援疆（jiāng）教（jiāo）育（yù）人才總領隊，帶領90名教師包機抵達喀（kā）什，開（kāi）始了為期一年半的援（yuán）疆工作。幹練的作風被譽為“塔克拉瑪幹大沙（shā）漠邊緣”的（de）智力援疆“輕騎隊（duì）”。肖（xiāo）銘本人擔任（rèn）喀什六中校長。
肖銘（左二）在喀什六中新校區施工現場。
在肖銘看來，上海教育精細精致的特征，已經植入到了從教育理念、學校管理到課堂教學等學校辦學的多（duō）個方麵。
尤（yóu）其在（zài）課程（chéng）方麵，在上海師範大學（xué）的支持下，肖銘設計並親自實驗《“山海同心”思政人文綜（zōng）合（hé）教育活動課程》，通（tōng）過閱讀認知（zhī）、體驗表達、行走考察三大教育形式對學生進行中國話（huà）、中國詩、中華史、中國路、中華誌（zhì）的多方位文化思想教育（yù）和（hé）“認（rèn）知、情感、美感、意誌、行動（dòng）”多方（fāng）位的浸潤。目前，“山海同心”係列已經形成了18門課程的完整體係，受到當（dāng）地教育領導和同仁的高度認可。
為了保證課程高質量實施，肖（xiāo）銘還引進（jìn）上師大人文學（xué）院《中華文史經典精讀》課程，請院長和近十位教授通過線上線下為當地師生講課。學校缺少中國書畫方麵的教師，他就自己編寫《中國書畫欣賞與表達》講（jiǎng）義，帶教當地教師（shī），每周六晚上用近兩小（xiǎo）時（shí）時間，親自給學（xué）生開課，受（shòu）到當地師生（shēng）歡迎。
此外，新民晚報、上海昆劇（jù）團等單位也多次來喀什六中組織開展了豐富的（de）文體活動，極大地豐（fēng）富了同學們的學（xué）習生活。
上海援疆並未止步於此。因喀什六中（zhōng）位於中心城區，校園規模（mó）受到製約，到目前為止（zhǐ），隻有高中部，不利於學校（xiào）教學質量的總體提升和長（zhǎng）遠發展。第十批援疆幹部人才抵達喀什後（hòu），就開（kāi）始對喀什六中新校區建設（shè）進行謀劃和推動。“曆（lì）經一年多時間準備，去年11月開工的上海援建的新校區建設進展順利，全部主體已（yǐ）經（jīng）完成結構封頂。”肖（xiāo）銘在接受《新民周刊（kān）》采訪時表示，建成後的新校區占地268畝，將會是一所初高中（zhōng）齊備的現代化大型寄宿製學校，而這（zhè）也為喀什六中實（shí）現“喀（kā）什龍頭、南疆（jiāng）領先、全疆（jiāng）一流”這（zhè）一目（mù）標奠定了紮實的基礎。
“喀什（shí）六中原本是當地一（yī）所較有影響力的民族中學，隨著南疆教育現代化（huà）的發（fā）展，學校正處於轉型發展的過程中，要從一所民族中學變（biàn）成一所符合當下需要的（de）現代化中學。”肖銘表示，通（tōng）過上海援疆在軟硬件上的大力推動，喀什六中實現了快速轉型，一（yī）所現代化中學的態勢已經成型。
喀什六中全新的航天科普館。
而喀什六（liù）中的發展也已深（shēn）深打上（shàng）了上海援疆（jiāng）的烙印。“大（dà）家（jiā）談到六中，就會想到（dào）上海援疆。學校的玉蘭班（bān）更成了喀（kā）什六（liù）中的新標誌。”肖銘表示（shì），通過口口相傳，美麗的玉蘭花已在當地綻放並深入人心，“從今年的招生情況就可見一斑，在其他同等因素（sù）不變（biàn）的情況下，我們的招生分（fèn）數（shù）線比去年高了30多分”。在新校區進一步擴大辦學（xué）規模、提高招生人數（shù）、完善辦學（xué）條件之後，喀什六中未（wèi）來必將建成教育援疆的示範校（xiào）、標杆校（xiào）、帶教校，發（fā）揮援（yuán）疆教育核心校的功能。
著（zhe）力打造南疆一流理工類（lèi）職業院校
在莎車縣城西北部，建設中的莎車縣第二中等職業技術學（xué）校新校區暨喀什理（lǐ）工職業技（jì）術學院（籌）（以下簡稱“喀（kā）理工（gōng）”）已初具（jù）規（guī）模，一道融合人（rén）文與自然的城市風景線正逐（zhú）漸成型。
喀什理工職業（yè）技（jì）術學院效果圖。
整個喀什地（dì）區有將近460萬（wàn）人口，對教育的需求也非常大。以（yǐ）新疆人口最多的縣莎車縣為例，教育人（rén）口約36萬，占到總人口的40%。另一方麵，本地各族群（qún）眾，大多更偏向於在本地接受技能培訓並就業。喀什地區教育部門和上海援疆前指做的一番調研發現，喀什地區原來隻（zhī）有一所高等職業類院校喀什職業技術（shù）學院，再加上（shàng）各個縣的一（yī）兩所中（zhōng）等職業類學校（xiào），遠遠滿足不了整個職業教育的需求。
在上海（hǎi）對口支援新疆工作（zuò）前方指揮部的謀（móu）劃（huá）和推動下，喀什理工職業技術學（xué）院（籌）最終選址在莎車縣（xiàn）辦學。莎（shā）車分指工程項目工作專班成立，確定由莎（shā）車縣教育局負責校區（qū）建設。莎車縣教育局副局長、援（yuán）疆幹部張權在接受《新民周（zhōu）刊》采（cǎi）訪時表示：“學院地址是2020年底確定（dìng）的，規（guī）劃（huá）麵積約為1300畝，項目規劃（征用建設）用地889畝。”2021年，學院籌建工作邁出實（shí）質性步伐——5月，項目開工（gōng），近千名黨政幹部、技術人員、建（jiàn）築工人夜以繼日持續作戰，搶人員、搶時間、搶技術施工周（zhōu）期，保證項目（mù）順利進展。項目一期工程預計今（jīn）年年底實現結構封頂。
硬件建設的同時，喀理工的（de）機構籌備也隨（suí）即（jí）展開，包括人員、學院和專業的設置等等（děng）。上海援疆喀什職業技（jì）術學院（yuàn）工作隊領隊，喀什（shí）職業技術學院黨（dǎng）委委員、副（fù）院長幹英俊有了新身份——喀（kā）什理工職業（yè）技術學院籌建領導小組辦公室（shì）常務副主任，負責推動學院設立申報等軟（ruǎn）件（jiàn）建設。
2020年，幹英俊和同事們剛接手職教援疆工作。當時擔任喀什職院教務處處長的（de）他和隊員們（men）幫助學校在專業人（rén）才培養（yǎng）方案修訂、新專業開發申報、科研立項、專業技能大賽、實訓室（shì）規劃和建設（shè）、產（chǎn）教融合—校企合作等工作上，實現了“從無到有、提質培優”的（de）新突破。
中期輪換後，工作隊更有“底氣”，而繼續第二輪援疆的幹英俊成為前後兩期援疆教師隊伍的（de）橋梁。“一場比賽的上下（xià）半場，我都（dōu）參加了。”如今，幹英俊帶（dài）領著工作隊成員走上了全新（xīn）的“賽場”。
據（jù）介紹，學校的申報工作正在有條不紊地進行。“目前自治區教育廳的專家（jiā）組已經對我們（men）進行了指導。接下來，相關人員可能要到（dào）自治區進行答辯，然後專家還會再來（lái）進行實地（dì）評估（gū）……”幹英俊告訴《新民周刊》記者，在教育部完成備案後（hòu），喀理工才算有了正（zhèng）式的名分。
在專業的申報上，喀理工設置6個學院，包括汽車工程學院、土木工程學院、電子信（xìn）息學院、健康護理學院，機（jī）械電（diàn）氣學院，以及繼續教育學院。2023年擬首批申報招生6個專業：計算機網絡技術、機電一體化技術、電氣自動化技術、建築工程技術、汽車檢測與維修技術和護理專業。
“南疆地廣人稀，學院和（hé）專業的設置都是根據我們前期調研的結果來定的。有的是南疆發展大量需要的，如汽車類和電子信息類；或者是當地最稀缺（quē）的，像醫護人員，但培養一個醫生的周期太長，設立護理專業，從培養一個全科類的護理人員開始。”張權進（jìn）一步補充道，“為（wéi）了（le）充分（fèn）利（lì）用好上海（hǎi）高等職業教育的資源優勢，我們首創了‘院包係’的形式，即一所（suǒ）上海院校對應（yīng）支（zhī）援（yuán）二（èr）級學院（係）的建設，這在教育援疆曆史（shǐ）上是第一次。”
相關專（zhuān）業（yè）實（shí）習實訓基地的前期建設工作最近（jìn）也已經啟動。“6個專業實訓室的規劃和論證基（jī）本完成。此外（wài），我們也已（yǐ）經（jīng）積極接洽了一些上海和當地優質企業，通過‘校企合作、產教融合（hé）’的人才培養模式，培養符合（hé）當地產業結（jié）構及崗位需求的高素質技術技能型人才。”幹英俊（jun4）表示。
隨著新學校申報工作順利完成（chéng），2023年9月喀理（lǐ）工將正式開（kāi）學。未來，這所新校將利用上海高等教（jiāo）育優質資源，以全日製專科層次高等職業教育為（wéi）主體，學曆教育與職業培訓結合、高職（zhí）教育與繼續教育並舉，全力打造“類（lèi）型教育、理工特（tè）色、產教融合、校地共長”的南疆一流理工（gōng）科類高等院校。
建立“帶（dài）不走”的師資隊伍
無論是老校的轉型，還是新校的籌建，都需要大批專業人才等軟件的大力支持（chí）。“授人以魚不如授（shòu）人以漁”，上（shàng）海教育援疆始終把助力當地（dì）師資隊伍建設作為重點幫扶（fú）內容之一。
張權抵達莎車後（hòu），調研了（le）當地500多所學校，總結莎車（chē）教育發展優勢，也（yě）發現了瓶頸——在師生互動中，當地教師的教學效（xiào）果較佳，但仍存在教學理念和策略的短板，亟須拓展和引導。如何加強本地骨幹教師的培訓，幫助當地培養留得住、用得好的教師隊伍和管理人才？圍繞這個問題，原計（jì）劃進班級頂崗上課的（de）援疆教（jiāo）師轉了崗，改任莎車縣兼職教（jiāo）研員，專注（zhù）做好全學段教育教研的示範研究。
同時，莎車分指持續加強兩（liǎng）地教學（xué）交流（liú）研討，上（shàng）海教育專（zhuān）家通過視頻遠程教育培訓，為當地教師傳經送寶。去年6月，“莎車縣教育教學名師基地”掛牌成立，啟動（dòng）德育（思政）、語文、數學、曆史、體育、學前教育等6個名師工作室。專家的引領和名師工作室的成立，使莎車縣的教師隊伍更加（jiā）有生（shēng）機和活（huó）力，為更好更（gèng）快提高莎車（chē）縣的教育（yù）教學質量提供了有力的保障（zhàng）。
近三年來，通（tōng）過一（yī）係列幫扶項目，莎車教育事業發展迅速，整體教育水（shuǐ）平已（yǐ）躍升到喀（kā）什地區頭部地位。
為了進一步做好喀理工的籌建工作，2021年10月，莎車縣教育局製訂（dìng）了骨幹教師培訓方案，計劃在係統內遴選出20名專業（yè）對口、業務能力強的優秀（xiù）教師，輸送到上海對口幫扶（fú）喀什地區的多所職業院（yuàn）校進行為期5個月的骨幹教師能力提升跟崗培（péi）訓，培訓內（nèi）容包括：專業培養方案製訂、教育教學能力提（tí）升（shēng）、專業技能培訓等。
“早在去年12月，20名（míng）教師（shī）的名單就已經確（què）定了。雖然受（shòu）疫（yì）情影響尚未成行，但從今（jīn）年3月至今，他們一（yī）直（zhí）在莎車每（měi）周進行集中培訓，並線上與（yǔ）上海四所高等院校的（de）領導、導師視頻（pín）連線培訓。”張權表示。
據悉，上海援喀職院教師工作（zuò）隊已經先後為這20名老師組織（zhī）開展了9場先期專（zhuān）業培訓。講座主題包括喀理工建設規（guī）劃（huá）、人才培養方案、專業教學標準
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