來源時間（jiān）為：2020-09-25
一場（chǎng）大雨過後，剛剛安靜下來的獨龍江水（shuǐ）又開始湍急流動。江（jiāng）畔，獨龍江九年一貫製學校安靜地坐落著。在這裏，孩子（zǐ）們從幼兒（ér）園開始享受著全部免費的學校教育，獨龍族小學生入學率、鞏固（gù）率和升學率均保持（chí）100%。
獨龍江九年一（yī）貫製學校。
坐落在獨龍江（jiāng）畔（pàn）的學校。
雲南省怒江傈僳（sù）族自治州（zhōu）貢山（shān）獨龍族（zú）怒族自治縣獨龍（lóng）江鄉地處中緬、滇藏結合部，是全國獨（dú）龍族（zú）的唯一聚居區（qū）。獨龍族是我國28個人口較少的民族之一，也是新中國成立（lì）初期從原（yuán）始社會直接過渡（dù）到社會主義社會的少數民族之一。這裏山高穀深（shēn），溝壑縱橫，地質條件（jiàn）惡劣，每（měi）年有半年大雪封山，是（shì）雲南省（shěng）乃至（zhì）全國最為貧窮的地區之（zhī）一。2018年底，獨龍族實現整族脫貧，獨龍江鄉教育得到跨越式發展。
語文課堂。
老師教學生認字。
認真練（liàn）習。
“對於（yú）一（yī）個在北平住慣的人，像（xiàng）我，冬天要是不刮大風（fēng），便覺得是奇跡；濟（jì）南的冬天（tiān）是沒（méi）有風聲的。”走進學校初中部，朗朗書（shū）聲立即傳入耳（ěr）中，七年級一班學生正在老師的帶領下大聲朗讀我國著名作家、劇作家、小說家老舍創作的散文《濟南的冬（dōng）天》。獨龍（lóng）江九年一貫製學校校長楊四洋對記者說：“習近平總書記曾深刻指出：少數民族學好國家通（tōng）用語言，對就業、接受現代科（kē）學文化知識、融入社會都（dōu）有利。所以我們學校從成（chéng）立之初就開始推行國家通用語言文字教育，如今每一個在校學生都能講出一口流（liú）利的普通話。獨龍族聚居地地（dì）處（chù）深（shēn）山峽穀，自然環境（jìng）惡劣。學好國家通用語（yǔ）言文字對（duì）我們的孩子尤（yóu）為重（chóng）要，這樣才能更好（hǎo）地建（jiàn）立（lì）與外界溝通的橋梁。”
校長楊四洋（左二）接受記（jì）者采訪。
在學校行走，一麵醒（xǐng）目的牆上刻著校歌《有夢就有希望》。校歌（gē）裏寫到：“我們心存夢想，我們誌存高遠，我們肩負著振興民族的重任。”獨龍（lóng）族的孩子和其（qí）他民族的孩子（zǐ）們站在了同一起跑線上，享受著平等的教育（yù）權（quán）利。解軍畢業（yè）於（yú）西南大學（xué），2016年起在獨龍（lóng）江九年一貫（guàn）製學校任教（jiāo）。他和其他老師們都有一個執著的信念，就是要讓獨龍族的學生走出大山、走向世界。從大山中走出去（qù）的他深刻領悟（wù）到學習國家通用語言文字的重要性。他說：“語言相通是人（rén）與人相通的重（chóng）要環節。語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形（xíng）成（chéng）認同。為（wéi）了讓孩子們更好（hǎo）地追夢，我們一（yī）直努力推行國家通用語言文字教育。”
學生們通過課外讀物獲取知識。
課間一（yī）起討論，共同學習進步。
學齡前兒童興趣課（kè）堂。
由學生完成的獨龍族（zú）元素作（zuò）品。
學習好、使用好國家通用語言文字是各民族共同走向現（xiàn）代化的客觀要求；推廣好、普及（jí）好國家通用語言文字，是鑄牢中華民族共同體（tǐ）意識的重要途徑。陳北運是獨（dú）龍江九年一貫製學校的一名普通在讀學生，她2008年8月8日出生，那一天正好（hǎo）是北京（jīng）奧運會開幕（mù）的（de）日子。父親給她取名“北運（yùn）”，不僅是為了紀念，更希望她走（zǒu）出大山，在大城市（shì）紮根。陳北運有著（zhe）自己對大城市的想象（xiàng）：高樓林立、車水馬龍、燈火輝煌……這些源於她在書本上讀到的內容。小北運說：“老師（shī）教（jiāo）我們讀（dú）書寫字，通過讀書我知道（dào）了好多好多知識。回到家後，我把學（xué）到的（de）知識講（jiǎng）給奶奶和爸爸媽（mā）媽聽，還教奶奶普（pǔ）通話，現在她也能和北京、上海來的遊客交流。”
學校（xiào）開展多樣（yàng）親子活動，鼓勵家長與孩子（zǐ）用國家（jiā）通用語言（yán）交流。
少年智則國智，少年強則國強，小小少年郎（láng）的個人（rén）命運同祖國和民族命運緊密相連。獨龍江九（jiǔ）年一貫製學校積極響應國家號召，通過成百上千個“陳北運”的小手拉緊“奶奶”們的大手，共建美（měi）好家園，共創美好未（wèi）來。
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