來源時間為：2022-10-24
優化監測指標，提升（shēng）融合質量成都成華特校承辦這場研討會發布時間：2022-10-2416:11:39_來源：中國網_作者：王李科_責任編輯：閆景臻
中國網10月24日訊（王李科）為進一步改善（shàn）聽（tīng）力障礙兒童（tóng）隨班就讀情（qíng）況，日前，成都市（shì）聽力障礙兒童隨班（bān）就讀支持（chí）服務質量監測指標（biāo）研討會在成都市成華區特殊教育學校（以下簡稱成華特校）舉行。成都市特殊教育學校聽障部主任戴毅，成（chéng）華區資源中心副主任、成華（huá）特校校（xiào）長劉小龍，副校長覃佳利，綜合處負責人何（hé）丹，以及來自錦江區、成華區（qū）資源中心的教（jiāo）師代表等參加了此次會議，為提高（gāo）聽力障礙兒童隨班就讀支持服（fú）務質量工作建言獻策。
會前，在覃佳利的帶領下（xià），與會（huì）嘉賓參觀了（le）成華特校校園文（wén）化和教育（yù）康複設（shè）施——心願（yuàn）樹、“模擬（nǐ）小城市空間體驗文化”、虛擬情境教學係（xì）統（地麵互動遊戲）、茶藝室、愛心超市（shì）、模擬銀行等等，來賓對該（gāi）校體驗式、本土化的環境文化創設由衷點讚。
在研討會環節，戴毅針對現有聽力障礙兒童隨班就讀支持服務質量監測指標進行了（le）介紹、講（jiǎng）解（jiě）。與會老師在逐條（tiáo）梳理後，重點圍（wéi）繞（rào）各三級指（zhǐ）標進行了討論。大家各抒己見，聚（jù）焦聽力障礙兒童隨班就讀（dú）支持服務製度保障、環境創設、課程建設、隊伍建設、家校共育、成效評價下的多條三（sān）級指標。大家熱烈的探討，為優化監測（cè）指（zhǐ）標提供了更多的思路和方法。同時，劉小（xiǎo）龍從監測指標的功能作用、實施目標、價值意義三方麵提出了自己的看法，他（tā）建（jiàn）議大家在討論相關主題時要重點關注“考評（píng）的主體與對象是誰？”“考評指（zhǐ）標的‘度’怎樣把握？”“指標怎樣更具有操作性？”這三個問題。
“此次研討匯聚各方力量，在‘辯論’中碰撞交流，求同存異，為成都（dōu）市聽力障礙兒童隨班就讀支（zhī）持服務質量監測指標科學化（huà）、專業化貢獻智慧，力求提升成都市聽（tīng）力障（zhàng）礙兒童隨班（bān）就讀服務支持服務水平，助力成都市特殊教育事業的（de）高質量發展（zhǎn）。”劉小龍告訴記（jì）者。
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