來源時間為：2022-10-24
中國網10月24日訊（王李科）“教師是槳，家長是帆，孩子承載著夢（mèng）想，我（wǒ）們帶著愛與智慧（huì），與孩子在成（chéng）長的海洋（yáng）裏攜手同行……”為進一步加強學校與（yǔ）家庭、教師與家長的密切合作，10月21日，成都市新都區特（tè）殊教育學校（以下簡稱新都特校）舉行了一場家校共育活動，使家長們更了解教育孩子的方法，與學校形成教（jiāo）育合力，攜手（shǒu）共育孩子幸福成長。
活動中，該校職高二年級老師柳靜雪了主題為《特殊（shū）兒童的生涯發展》的演講。柳靜雪從普通兒童和（hé）特（tè）殊兒童不同的（de）成長軌跡引入（rù），拋出關於孩子成長的疑問——我（wǒ）們的孩子30歲的（de）時候如何過生活？帶著這一問題，她了不同能力（lì）學生的發展目標。“根據（jù）學生的能力水平，我們將學生的發展定（dìng）位為四個（gè）層級，分別是好照顧、好（hǎo）家人、好幫手（shǒu）、好（hǎo）公民。家長可根據不同層級的能力水平，分析自己的孩子目前能力所處的階段，以及對孩子未來發展目標的定位。”
“勞動對於特殊兒童具（jù）有不可（kě）忽視（shì）的意義，在自我照顧、自我決策、自我價（jià）值感以及和（hé）他人的關係方麵（miàn）都發揮著重要的作用。”同時，柳靜雪還為大家了所帶班（bān）級的學（xué）生從小學段到職高段的成長故事，介紹了家庭教育（yù）的方法，並強調了勞動教育對於特殊（shū）兒童的（de）重要性。她建議家長（zhǎng）們轉（zhuǎn）變觀念（niàn），幫助孩（hái）子一起成長，利用生（shēng）活中的不同（tóng）場景對孩子進行教學，給孩子提供練習的機會，鼓勵孩子的每一點進步，進而幫助孩子提高勞動的能（néng）力，學會（huì）自我（wǒ）照顧，為未來的學習、生活做準備。
“孩子的（de）成長處於持續進行中，每一個孩子都不會因為障（zhàng）礙影響而停下長大的腳步（bù），家長需要和老師攜手（shǒu）並進，找到（dào）適合孩子的學習方式和教育（yù）方（fāng）法，給（gěi）孩子提供足夠的學習（xí）、練習機會，由此（cǐ）幫助孩子（zǐ）更好地成長。”新（xīn）都（dōu）特校校長趙曉玲告訴記者，“相信在家校（xiào）的共同（tóng）努力下，我校的（de）每一個（gè）孩子都會不斷進步，成為更好的自己。”
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