在瓦裏古看來，“亞裔比其他族裔更重視教育”這樣的說法，或許是個偽命題。不同種族都重視教育，隻是方式方法不同，這取（qǔ）決於在（zài）不同文化背景裏，通往成功和幸福的路徑是什麽。
白人精英家庭和亞裔移民展開的教育競爭，正在將當地學校，變成一口巨大的（de）“壓力鍋”。
在一項麵向全校的調查中，超過一半的學生表示他們每晚花（huā）在家（jiā）庭作業上的（de）時（shí）間超過3個小時；超過四分之一的學生每晚（wǎn）睡眠時間隻有4小時；40%的學生在一年內至少參加一次Ap考（kǎo）試……
一名印度裔少年，8年級開始從鄰（lín）近的一個州搬到伍德（dé）克雷（léi）斯特，他發現這裏的普通班水平趕上其他學校的榮譽（yù）班級，每個人都有壓力，想（xiǎng）要上學校最高級別的課程。
“我覺得自（zì）己以前是小池塘裏的大魚，不需要那麽努力（lì）就能得到完美的分數。但是進入（rù）伍（wǔ）德克雷斯特後，突然之間，我就變得平庸了。”
很多孩子表達了類似的感受。學霸雲集的環境，讓（ràng）他們很有壓力，飽受“自己不如別人”的心理折（shé）磨。
在巨大的競爭壓力（lì）和心理（lǐ）落差下，中上階層孩子的情緒健康問題也不容（róng）忽視。
有數據表明，在德（dé）克雷斯特高中（zhōng），六分之一的學生在過去（qù）一年裏曾“考慮過自殺”。高強度的學業競爭，正在導致青少年麵（miàn）臨（lín）一定的心理壓力和家庭衝突，中上階層的孩子（zǐ）也更容易患上抑（yì）鬱症和焦慮。
盡管如此，依（yī）然（rán）有（yǒu）很多家長樂此不疲地搬家來到這裏，付（fù）出高昂的居住和生活成本。
畢竟，作為（wéi）優質（zhì）學區的（de）代表，伍德克雷斯特的升學成績，是如此亮眼。
90%以上的高中畢業（yè）生可以（yǐ）進入排名不錯的大學，超過三分之一的學生能就讀於美國頂尖大學；這（zhè）裏的孩（hái）子很小就知道自己未來要被常春藤（téng）盟校錄取；討論上哪一所名校，是（shì）他們成（chéng）長文化中的一部分。
瓦（wǎ）裏古表示，在美國（guó）精英大學現有的錄取規則下，亞裔移（yí）民和白人精英家庭，無疑擁有令人羨慕（mù）的優勢——
父母基本都上過（guò）大學，甚至是名校畢業生，讓孩（hái）子成為“二代大學生”；
他們有經濟財力，負擔得起優質學區的房產，並能支付昂貴的課外活動、私人導師和補習費用；
甚至，他們也有時間作為誌（zhì）願（yuàn）者，參與學（xué）校管理，為孩子贏得先機……
以上種種優勢，就已經將拉丁裔、非裔、以及低收入群體的孩（hái）子，排除在了競爭之外。
無論是（shì）亞裔家（jiā）庭，還是白人精英家（jiā）庭的孩子，其實都已經贏在了起跑線（xiàn）上（shàng），可謂“出生即巔峰”，是現有精英製度的受益者。
因此，美（měi）國富裕郊區的教育競賽，就像是一場爭奪社會頂層權力（lì）和特權的巔峰（fēng）較（jiào）量。精英階層在這過程中，保住下一代特權，完成自我複製。
而對於亞裔中（zhōng）產家庭來說，他們在追求學術卓越的同時（shí），還要小心翼翼維護現有的優勢。畢竟“擇優的標（biāo）準和規則（zé）”不掌握在（zài）自己的手裏。當然，想要贏得主流（liú）價（jià）值觀的認同，他們還要（yào）破除“雞娃”“虎媽”“呆板學霸”等刻板印象……這將是一條漫長的路。
瓦（wǎ）裏古的（de）書（shū）也揭示了，我們應該更客觀、理性地看待不同族裔之間的教育競爭（zhēng）。
無（wú）論是“雞娃（wá）”的亞裔，還是看似“佛（fó）係”的白人，都是企圖用自己的背景經驗和資源條件，幫助（zhù）孩子獲得成功（gōng）和幸福。
在這一點上（shàng），全世界（jiè）父母都一樣。
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