來源時間為：2022-10-15
三（sān）湘（xiāng）都市報10月15日訊（通訊員陳雪梅（méi）蔣豔紅全媒體記者劉鎮（zhèn）東）“減出（chū）快樂，減有所（suǒ）獲”。為貫徹（chè）落實（shí）“雙減”政策，永州市蘋洲小學秉持“多元化育人”理念，通過統籌規劃、因（yīn）需設計、全域開放、有序組織，科學設置“訂單式（shì）教師走班”、“菜單式（shì）學生走班”，精心（xīn）構（gòu）建“1+5+N”“多味”課後服務形式，充（chōng）分滿足（zú）學生的個性需求，讓孩（hái）子們都（dōu）能找到適（shì）合（hé）自己的課（kè）後服務“跑道”。
“1+5+N”中的“1”指每天放（fàng）學後第一（yī）階段開展的（de）學科類作業輔導：悅“寫”；“5”指第二階（jiē）段開（kāi）展（zhǎn）的五大類特色課程：悅“讀”+悅“體”+悅“樂”+悅“畫”+悅“創”；“N”指五大（dà）類課程下依據小學（xué）生興趣，教師自主（zhǔ）開發的多門個性課程。
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該校老師用“三導一拓”迎刃而解“語文、數學、英語、科學（xué）”等學科類作業的“基礎+分層+特色”難題（tí）。引導學生完成（chéng）書麵作業；指導學生麵（miàn）批麵改；輔導學困生答疑解惑；為（wéi）學有餘力的學生拓展（zhǎn）延伸。如二年級的學生學完描寫春天的古（gǔ）詩後，老師（shī）引導學生把腦海裏的詩句畫成了一幅幅多彩圖畫；五年級學生語文作業則呈現了一場別（bié）開生麵的課本劇展演；“口算、筆算、解決問題”四年級的數（shù）學思維導圖簡潔明了，直觀形象；在玩魔方中發（fā）現數（shù）學（xué）、英語律動兒歌。
為培養孩子閱讀（dú）興趣，提升閱讀品質，每周星期一的第二節課後服務課是學校的大閱讀活動課，課堂包含“常規導（dǎo）讀課”“特色精品課”“讀後課”等課程設計。學校組織語文教師“共研共教”，根據小學低、中、高年（nián）級學生（shēng）的年齡特點和心理特點（diǎn），結合傳統節日，結合新課標推薦書目，結合本土文化，選擇經典書目，相約（yuē）“悅”讀（dú）。如一年級《三字經》、二年級《弟子規》、三年級繪本等。
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快樂籃球、花樣跳繩、傳統武術、乒乓球……體育課（kè）更（gèng）好玩，課堂以遊戲（xì）為載體，體（tǐ）育老（lǎo）師以（yǐ）有效豐富體育活動、有（yǒu）效激發運動情感、有效組合運動小組的“三有效”領銜豐富多彩的（de）體育課（kè）後服務。在音樂課後服務班，各類樂器和舞蹈相映生輝，“黑管、長管、長號、圓號”“壓腿、壓肩、劈（pī）腿、跳”“口型、氣息、起（qǐ）音、吐音”，學生慢慢從一無所知（zhī）到小有成效，為熱愛藝術、熱愛生活打下良好基礎。
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“赤橙黃綠青藍紫。”另一邊，書法、繪畫、手（shǒu）工、泥塑等（děng）技（jì）能在孩子們手中玩出百般花樣（yàng），一張張彩紙隨著剪刀上（shàng）下翻飛，一（yī）幅幅翰墨筆香在孩子們心中流（liú）淌，各（gè）種各樣的線條（tiáo），豐富（fù）多彩的色（sè）塊，奇思妙想的創意，仿佛披上了想象的翅膀，從最基本的油畫棒教程開始，引導學（xué）生用繪畫材料繪出（chū）童年生活的七彩。
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在蘋洲小學的創客空間，迎來了一群小娃娃，開啟（qǐ）了科技探索之旅（lǚ）。“以前覺得動畫離我們很遙遠（yuǎn），現在我們也可以自己動手製作！”孩子們說。創客空間裏，有人工智能、機器人編程、趣味3D打印、航空模型等（děng）課程，學校將科（kē）普資源與課後（hòu）服務深度融合。
該校（xiào）相關（guān）負責人表示，參加一個社團，培養一種興趣，學會一門知識，享受一份快樂，體會一份成功，在“1+5+N”形式下的“多味”課後服務不僅是學校特色教育建設的縮影，更是孩子們快樂童年的源泉。
（一審：黃京（jīng）二審：袁欣三審：張軍（jun1））
文章（zhāng）來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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