近日，重慶市2016年義務教育發展基本均衡區縣創建工作（zuò）現（xiàn）場推進會在梁平縣召開.現場會當（dāng）天上午分兩個組分（fèn）別參觀了梁平縣（xiàn）蟠龍鎮（zhèn）完全小學、蟠龍鎮中（zhōng）心小學、實驗小學與回龍鎮楊柳完全小學、禮讓鎮初級中學、仁賢鎮中心小（xiǎo）學（xué），實地查看6所學校迎接國家督導認定的準備工（gōng）作情（qíng）況（kuàng），下午召開了大會（huì）。大會上，市教委（wěi）主任、市政府教育督導室主任周旭就全市義（yì）務（wù）教育均衡發展工作作出部署。他指出（chū），推進義務教育均衡（héng）發展，是（shì）一項國家戰略，是基礎教育的戰略性任務，目的是促進教育更好更快發展，為實現（xiàn）教育現代化奠定（dìng）堅實基礎。他（tā）高度評價了梁平縣的工（gōng）作。他說，梁平在發展經濟的同時也很（hěn）重視社會事業的發展，也很關注老百姓最關心的教育（yù）民生問題；梁平的義務教育發展基本均衡創建工作，不僅（jǐn）注重（chóng）結（jié）果，更注重過程；梁平做了很多工作（zuò），經驗、做法很鮮活，值得大家。梁平教委主任周剛在（zài）現場推進會上以（yǐ）“十個堅持”為（wéi）題，簡要（yào）匯報（bào）梁平（píng）義務教（jiāo）育均衡發展在經費保障（zhàng）、硬件擴容、資源優化、落（luò）實責任等方麵所做的工作及取得的成效。他表示，梁平縣將以此次現（xiàn）場會（huì）為契機，進一步樹立高位均衡發（fā）展的理念，堅持問題（tí）導向，加（jiā）大投入、查漏補缺、務實整改，促進學校內（nèi）涵發展（zhǎn），努力使梁平（píng）縣義務教育（yù）均衡發展工作再（zài）上新台階。仁（rén）賢鎮小在（zài）梁平（píng）縣義務教育集團化辦學改革試點項目組的指導下，經過（guò）反複研究（jiū）與籌劃，與西苑小（xiǎo）學、蟠龍鎮小、來（lái）寶小學、城東小學、龍灘完小、八一完小等七所小學（xué）組建了“研討型教育（yù）集團”。利用各自師資、理念、研究氛圍、課改（gǎi）成果等諸多教育教學資源，協作共享（xiǎng）、優勢互補，進而發揮共同體學校和教（jiāo）師團隊的強大教育優勢和引導作（zuò）用，推進區域課程改革的整體進程。七校共同製定了活動章程，明確了活動原則和（hé）管（guǎn）理（lǐ）方式，把活動宗旨定（dìng）位為：以教師專業發展、學校特色發展、校際均衡發展為目的，以課堂教學研究（jiū）為主線，以課例（lì）為（wéi）載體，以課改中的教學難點、疑點、重點為突破口，以交流互動研討為手段，為集團內學校的教師搭建（jiàn）集中展示、交流互動的平台，創設擴（kuò）大視野、豐（fēng）富資訊、綻（zhàn）放智慧的氛圍，在合作中共享，在（zài）互補中發展。“研討（tǎo）型教育集團”是梁平縣（xiàn）在積極探索義務教育集團化辦學（xué）改革過程中（zhōng）著力（lì）打造的四種型態之一。2014年，梁平縣印發了《縣域義務教育集團化辦學試點項目工作方（fāng）案》，通過教育......【詳情】2015年9月23日至10月23日，中國流動科技館巡展活動走進梁平。一個（gè）月內，近兩萬名中小學生和（hé）家長走（zǒu）進梁平中學體（tǐ）育館，參（cān）觀體驗，感受科技魅力。期間，梁平縣委書記吳盛（shèng）海，縣委副書（shū）記、縣長蒲繼承等縣領導先後（hòu）到（dào）活動現場視察（chá）、指（zhǐ）導，要求教育係統（tǒng）要切實創造平台，充分激發廣大中小學（xué）生對科（kē）學技術的興趣，提（tí）高（gāo）大家的創新思（sī）維、科（kē）學意識和動手能（néng）力，進（jìn）一步推（tuī）動全民科學素質的全麵提升。仁（rén）賢鎮小、蟠龍鎮小、實驗小學、禮讓初中等很多學校（xiào）也在如火（huǒ）如荼地開展各類課程輔（fǔ）助活動，學校充分利（lì）用計算機、科技、勞技（jì）等功能室，安排有（yǒu）專長的教師或聘請校外輔導員利用課程輔助活動課對學生進行計算機操作、科技創新、勞技實踐（jiàn）等培訓、指導。其實，早在2012年梁（liáng）平（píng）縣就堅（jiān）持縣級經費每年投（tóu）入1000多萬元、學校（xiào）公用經費（fèi）20%用於添置計算機（jī）、多媒體、建設數字校園、升級改造校（xiào）園（yuán）網、實行（háng）功能室標準（zhǔn）化建設。目前，全縣教（jiāo）育裝備配備達到基（jī）本的建設標準，完成了信息技術“三通兩平台”建設，中小（xiǎo）學六大功能室達標（biāo）率100%，“數......【詳情】梁平縣蟠龍鎮完全小學每年都投入大量資金購買圖書，不斷充實圖書室的藏書量；校長每（měi）年都向老師們推薦一本好書，認真學習，相互交流心（xīn）得（dé）體會；教導處（chù）每年都組（zǔ）織“教師讀書（shū）沙龍”“教師讀書報告會（huì）”；學校每年都舉行“讀名著、誦名詩（shī）、看名片、學名（míng）人”活動（dòng）；學校還在校園網上建立了電子圖書館……以藏書為基礎，以（yǐ）活動為（wéi）載體（tǐ），師（shī）生愛書（shū）、讀書蔚然成風，形成了濃濃的學習氛圍（wéi）。校本教材《仁山智水、詩意蟠龍》的（de）新鮮出爐、詩詞廊的精巧布置、“一日三誦”活動的開展等等，讓孩（hái）子們無時（shí）不刻地享受著詩意校園的樂（lè）趣和精彩。“隻（zhī）有培養有詩意（yì）的教師，才會有充滿詩（shī）意（yì）的教育。”語（yǔ）文老師曹炫（xuàn）說，“教師要讓自己更充實、更成功（gōng），讓自己的生活和工（gōng）作充滿詩意，就要多讀書；隻有讓書香相伴人生，讓書（shū）香沐浴心靈，讓書香溫馨（xīn）你我，我們的（de）精神世界才會更加豐富，生命體驗才（cái）會更加精彩。”師（shī）資均衡同樣是義務教育均衡發展的關鍵。梁平縣把打造一支高素質（zhì）的教（jiāo）師隊伍作為提升教育質量和均衡教育的（de）根本，堅持師資補充（chōng）以（yǐ）農村為先、師資培養......【詳情】梁（liáng）平縣擁有5項國家級非物質文化遺產。梁平縣（xiàn）實驗小學為了讓“梁平年（nián）畫”這項國家級非物（wù）質文化遺產（chǎn）得到發揚光大，創新工作思路，設課程有序開展年（nián）畫教育，搞研究發展梁平年畫藝術，養興趣培養少兒（ér）年畫骨幹，培師資發揮示範引領作用（yòng），傾力打造了梁平年畫藝術長廊，建立了兒童年畫陳（chén）列（liè）室和梁平（píng）年畫作坊，創（chuàng）編了《梁平年畫》校本教材，對（duì）學生進（jìn）行（háng）全（quán）麵係統的民間傳（chuán）統文化教育，達到了（le）用“梁平年畫”育人的（de）目的，讓梁平年畫後繼有人，探索出深（shēn）受（shòu）少年兒（ér）童喜愛的少（shǎo）兒年（nián）畫教育。在（zài）梁平縣實驗小學的每個班級，每周至（zhì）少有1節年畫校本課。低段開設梁平年畫欣賞課，培養孩子們對年畫的興趣；中段開始模仿作（zuò）畫課，掌握基本的常識與技巧；高段開始創作課，讓孩子（zǐ）們把童年的（de）思想用五彩（cǎi）的（de）畫筆，以年畫的方式進行表達。學（xué）校還參與（yǔ）了教育部重點課題“非物質文化校園傳承研究”課題研究，主持了《梁平年畫創作與育人研究》《挖（wā）掘本土......【詳情】長期（qī）以來，梁平縣政府教育督導室對照義務教育均衡發展指標體係，全麵摸底檢查，建立問題清單，倒（dǎo）排（pái）期限強力整（zhěng）改。縣（xiàn）政府與（yǔ）縣級相關部門、鄉鎮（街（jiē）道），縣教委與相關科室、責任督學、校長層層簽訂責任書，對行動緩慢、措施不力、效果不明顯的責任人實行約（yuē）談問責，層層壓實責任促進落（luò）實。責任（rèn）書（局長責任書、科長責任（rèn）書、校長責任書、督（dū）學責任（rèn）書）層層落實責任。梁平縣人民政府與縣編辦、縣財政局、縣（xiàn）人社局、縣（xiàn）教委、縣政府教育（yù）督（dū）導室等16個相關部門的局（jú）長（主任）簽訂了“創建義務教育發展基本均衡縣”責（zé）任書；梁平（píng）縣（xiàn）教（jiāo）委與各科室科長、各學校校（xiào）長簽訂了（le）“創建義務教育（yù）發展基（jī）本均衡（héng）縣（xiàn）”責任書；梁平縣人民縣政府（fǔ）教育督導室與全（quán）縣所有專職責任（rèn）督學簽訂了“創建義務教育發展基本均衡縣”責任書。責任書的（de）簽訂，提出了明確的目標任務、工作要（yào）求，強化了年度均衡教育專項考核，強化了問（wèn）責機製，層層念“緊箍咒”，層（céng）層抓落實。縣政府（fǔ）每年（nián）對縣級相關部門均......【詳情】教育均衡發（fā）展在初期主要是資源配置的均衡，而後（hòu）期（qī）更應注重內涵的發展，讓教育更加適合每（měi）一個孩子，突（tū）出個性化，適應社會、經濟（jì）、教育發展多元化的要（yào）求（qiú），不再是“千人（rén）一麵”、“千校一麵”。近年來，梁平縣委、縣政府高度重視教（jiāo）育均（jun1）衡發展工作（zuò），早謀劃，嚴部署，科學製定了義務教育均（jun1）衡（héng）發展的“時（shí）間（jiān）表”和“路線圖”，不斷優化辦學資源，激發辦學（xué）活力，注重內涵發展，彰顯個（gè）性特色……《重慶（qìng）日報》專題報道梁平縣創建義務教育發展基本均（jun1）衡工作。報道稱：梁平教育均衡，讓城鄉孩子共同幸福成長；硬基礎，“十個堅持”讓學校成為最美的地方；軟實力，打好“組合拳”推動農村薄弱學校大（dà）翻身；提內涵，挖掘（jué）本土（tǔ）資源讓課（kè）堂教學活起來；有特色，各美其美讓每一所學校都有獨特生命（mìng）力。如今的梁平縣，正高舉“優化資源促進（jìn）縣域義（yì）務教育均（jun1）衡發展”的旗幟，掀（xiān）起（qǐ）新一輪教育（yù）發（fā）展熱潮，正在實（shí）現從人人“有學上”的初步均衡，到教育資源合理配置（zhì）的基（jī）本均衡，再到人人都（dōu）能“上好學”的（de）優質均衡。
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