來源時間為：2022-08-31
安徽省潁上縣位於淮（huái）河、潁河交（jiāo）匯處，全縣（xiàn）三分之一的（de）鄉鎮處於行蓄洪區，這些鄉鎮學校組織管理滯後、師資水平薄弱、辦學質量不高。基於這樣的現狀，從2012年開始，潁上縣通過構建城鄉學校（xiào）閱讀共同體，引領縣域師生共讀，用閱讀啟動鄉村教育振興引擎。
構建閱讀共同體（tǐ）改善區域組織管理。潁上縣教育局借鑒（jiàn）“讓一部分人先富起來”的理念，構建縣城優質學校與鄉村薄弱學校結對幫（bāng）扶閱（yuè）讀共同體，以強（qiáng）帶弱，推動城鄉學校協同發展。
縣教育局成立兼專職學科教研群，成員由特級教師、學科帶頭人和骨（gǔ）幹教師組成（chéng）。學科教研群是各（gè）片區的中樞，負責製定與（yǔ）發布各項閱讀學習任務（wù）；學科（kē）教研群和直屬學校結對共建，成立中心教（jiāo）研片區；中心教研片區學校按（àn）照以強帶（dài）弱的原則，讓資源相對均衡的教研分片區組合。學科教研（yán）群研究製定年度閱讀任務（wù），經由中心片（piàn）區輻射各結對共建片區，進行統（tǒng）一規劃下的（de）整體聯動。這樣就盤（pán）活了縣域內教育資源，助推全縣學校一起（qǐ）動起來。
用活閱讀載體提升教師專業素養。鄉村教育質量提高關鍵在（zài）教（jiāo）師，縣教育局搭建三個常規閱讀載體，助推教師專業發展。
一是組建“一本書閱讀群”載（zǎi）體。以語文學科為例，學（xué）科教（jiāo）研群年初製訂年度閱讀計劃，教研片區分步（bù）實施，學校全程參與，教師要完（wán）成三個環節的閱（yuè）讀任務。
第一環節：教師職業規劃的擬定。教師在規定（dìng）時間（jiān）內（nèi）完成規定的閱讀任務，以“一本（běn）書閱讀（dú）群”2021—2022年度為例，規定一年內讀完6本專業書，並做好讀書筆記。
第二環節：在課堂實踐中見證成長。教師通過閱讀（dú）課堂教學（xué）經典案例，先弄明白名師是怎樣（yàng）上課的，再反思總結名師為什麽要這（zhè）樣上課，最後（hòu）借鑒模（mó）仿，把閱讀應用於課堂實（shí）踐（jiàn），通過閱讀（dú）掌握的理論指導實（shí）踐，又用自己的（de）實踐補充豐富理論，突破發（fā）展瓶頸。
第三環節：我的成長離不開你。每（měi）一本書閱讀完成後，中（zhōng）心教（jiāo）研片區組織開展（zhǎn）讀書交流（liú）活動，每位學員交流閱讀（dú）心得體（tǐ）會，同伴互助，智慧共享。
二是（shì）搭建“校園圖書角征文”載體。同樣分三（sān）個環節，學科教研群年初製訂計劃、各片區期中督查、縣教育（yù）局（jú）期末評獎，促進鄉村閱讀紮實有序（xù）開展。
第一環節：建立（lì）讀書征文長效機製，推動閱讀活動可持續發展；第二環（huán）節：研判新問（wèn）題，謀劃新舉措。根據常態化校園圖書角（jiǎo）征文活動，分析征文稿件覆蓋區域，了解不同學校開展閱讀真實情況；第（dì）三環節：表彰先進。縣教育局組織（zhī）評選“最美鄉村圖書角”，開展“贈書進校園（yuán）”活動，表彰年度最美（měi）閱讀達人。
三是構建大閱讀（dú）活動載體。2020年縣委、縣政府頒布《潁上（shàng）縣加快教育（yù）事業高質量發展三（sān）年（nián）攻堅行動（dòng）計劃（2021—2024）》，縣域閱讀有了政策支持（chí）。與此同時，縣教育（yù）局印發《潁上縣中小學“大閱讀”活動實施方案》，量化閱讀活動評測。在此基礎（chǔ）上評選縣級“閱（yuè）讀示範校”，推廣示範校閱讀經驗，讓更多學校參與進來。
落實共讀方案助推區域教育（yù）質量（liàng）提升。一是印發《潁（yǐng）上縣教（jiāo）師“三個一”，學生“六個一”師生共（gòng）讀實施方（fāng）案》。教師“三個一”是指共上一節課、共讀一本書、共研一個微課題（tí）；學生“六個一”是指每天激勵（lì）自己（jǐ）一次、昂首挺胸（xiōng）運動一分鍾、誦讀一個片（piàn）段、寫一篇成長日記、同唱一首歌、做一次家務。
二是共讀方案設置“規定動作”與“自選（xuǎn）動作”。“規定動作”是教科書指定的必讀內容，各校必須（xū）完成；“自選（xuǎn）動作”是（shì）各校因地製宜補充增加的課外閱讀內容。
三是共讀方案的落實監測。開學前學科教研群、中（zhōng）心教研片區統一布置“三個一（yī）”“六個（gè）一”活動任務，各片區細化（huà）落實（shí），學期末縣教（jiāo）育局通過“共讀一本書”、案例征集等形式進行監測。為確保閱讀活動的紮實有效，縣教育局還把閱讀納入期末質量（liàng）監測（cè）體係。
（作者單位係（xì）安徽省潁上縣教育局（jú））
《中國教師報》2022年（nián）08月31日第15版
文章（zhāng）來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
