來源時間（jiān）為：2022-07-13
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傳統文化（huà）為（wéi）課後服務添亮點
2022-07-1308:58
來源:
中（zhōng）國教育新聞網
原標題：傳統文化為課後服務（wù）添（tiān）亮點
金鑼一響，由廣東省佛山市順德區北滘（jiào）鎮承德小學學生扮演的4頭獅子，衝出去分（fèn）兩邊拜獅。他們“追尾”“亮相”“麒麟跳”，陣型不停（tíng）轉換，全校師生掌聲不斷。近年來，承德小（xiǎo）學（xué）賡續中華文脈，結合當地社會資源，引進醒獅、粵劇等項目，提升課後服務內涵。
順德是粵曲、粵劇的發源地之一，舞獅、舞龍、武術等曆史悠（yōu）久，文化底蘊（yùn）深厚。順德區鼓勵區內（nèi）學校以傳承和弘揚中華優秀傳統文化為著力點，挖掘地方特（tè）色資源，開設具有地方傳統文化特色的（de）課程。
“廣繡的學習，讓我感（gǎn）受到中國非物質文（wén）化遺產的博大精深。”在廣繡“非遺”傳承人曾劍琴的指導下，順德區勒流梁季彝紀念學校（xiào）學生朱辰逸了解了（le）廣繡曆（lì）史，學習平繡、編繡等針法。每周五（wǔ），廣繡傳承人都（dōu）會進校給學生免費上兩節課（kè）。
多個“非遺”項（xiàng）目走進學校，背後不（bú）僅有學校（xiào）領導班子的奔走努力，還有社會多方力量的（de）齊心協（xié）助。居民委員會主動牽線搭橋，幫（bāng）助聯係（xì）各（gè）協會負責（zé）人，讓孩子們得以享受豐富的文化資源。
“順（shùn）德區學校聚（jù）智聚力，不斷以參與力量的多元度（dù），提升課後服務的精彩度。多所學校（xiào）更是以挖掘特色文化資源的深度，提升課後服務的特色。”順德區教育局黨組書記（jì）、局長溫聯洲表（biǎo）示，順（shùn）德引導區內（nèi）學校深入挖（wā）掘、充分利用當（dāng）地特色資源，在寓教於樂中，提升學生的文化（huà）自信。
順德區還有“中國家電之都”之稱，是一個（gè）傳統文化與現（xiàn）代（dài）工業交融的（de）城市（shì）。承德小學距離廣（guǎng）東工業設計城僅3.6公裏，學（xué）校將其作為學生“工業研學之旅”的主要陣地，提升學生創新創（chuàng）造熱情。
“為讓更多學生從（cóng）教室（shì）‘小課堂’，走進社會‘大課（kè）堂’，順德區將研學實踐活動融入課後服（fú）務，力（lì）求把研學（xué）活動（dòng）打造成‘流動的課堂’。”順德（dé）區教育局副局長李翠芬介紹，順德正在開展“走進（jìn）順德研學之旅”活動，目前遴選出27個研學實踐基地，分（fèn）為（wéi）科技、文化、藝術、曆（lì）史四大主題路線，覆蓋全區10個（gè）鎮街。
如何用好（hǎo）區域特色（sè）的文化資源、教育理（lǐ）念，引導學校打造“美美（měi）與共”的（de）課後服務品牌？北滘鎮提出“微行種德”德育品牌後，承德小學結合自身辦學特色，提（tí）煉形成“微行承德”德育體係。學校以（yǐ）班級、社團等微活動為切入（rù）口，在課後服務時間搭建微劇場、微故事等活動陣地。
“各鎮街‘各美其（qí）美’地開展課後服務，是彰顯區域教育（yù）辦學特色的重（chóng）要途徑。”溫聯洲介紹，順德引導學校將（jiāng）課後服務與鎮街教育特色品牌（pái）有機結（jié）合，精心（xīn）設計課（kè）後服務菜單。順德還要求轄區內中小學上報課（kè）後服務“一校一案”清單，引導、鼓（gǔ）勵學校積極探索“一校一品”多（duō）元發展（zhǎn）特色學校創建之路。
目前，一批特色項目正（zhèng）在順德區中小學課後服務時間如火如荼地開展，學（xué）生綜合素養得到有效提升（shēng），其中，以德育為特色（sè）的學校（xiào）有59所；以詠春、太極等體育、傳統文化等為特色的學校有58所；以美育為特色（sè）的學校有63所，粵劇、版畫等成為（wéi）突出品牌。
《中國教育報（bào）》2022年07月13日第3版
作者：通訊員梁穎怡連燕純本報記（jì）者劉盾
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