進行測評小布在測評現場看到（dào），思茅區第五（wǔ）小學采用模塊化、情景式、活動式的方式，精心設計了“語”你共進、“數”你最棒、科學大闖關、體質健康小達（dá）人（rén）、衛（wèi）生保健小達人、音（yīn）符悅動、藝“塑”世界、愛勞育德8個版（bǎn）塊內容，對學生學習能力和學科素養達（dá）成情況進行（háng）全麵、綜合性評價。思茅區第七小學則通過設置“數我最棒”“爭分奪秒”“拚音（yīn）小（xiǎo）能手（shǒu）”“識字小能手”“小小演（yǎn）說家”等版塊，對一、二年級學生進行“無紙化”測評。據思（sī）茅（máo）區第五小學副校長何永淑介紹，對一、二年級學生實行“無紙化”測評，是結合（hé）此年齡段學生的身心特點，把思想品德、學業、身心發展、藝術素養、勞動實踐等有機結合（hé）在一起（qǐ），讓孩子們在闖關過程中享受成長快樂的重要方式。同時，測評形式（shì）充滿了（le）趣味性，深受學生喜愛，真正體（tǐ）現了“五育”並舉的育人目標。
作者_臧（zāng）靈文/圖
編輯_曹琦涵王月（yuè）（實習）
監審_胡雪英（yīng）
原標（biāo）題：《關（guān）注丨（shù）學生不做試卷來闖關？普（pǔ）洱市部分小學一、二年級實行“無紙化”測評》
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