來（lái）源時間（jiān）為：2020-06-12
原標（biāo）題：西峰區團結小學：讓“勞動美”成為“必修課”
記者黃飛
“加油！加油！”在西（xī）峰區肖金鎮桃隱莊園的蔬菜種植基地裏，一片忙碌的景象：來自團結小學的（de）學生們正在（zài）田地裏（lǐ）開展勞動課（kè）。隻（zhī）見大家（jiā）分成（chéng）好幾個小組，按照各自的分工在不同的（de）區域開展穿辣椒、拔蘿卜、收白菜、犁地等各種農事體驗活動。5月（yuè）下旬，記者在團結小學采訪，五年級的孩子說起他們參加的勞動課，個個興奮異常，盼望防“疫”工作盡快結束，能夠再次到田間去勞動、去采摘（zhāi）。
近年來，西峰區團結（jié）小學針對學校的實際情況和學生成長特點，通過多維度實現勞動教（jiāo）育進校園、進課程、進心靈，把（bǎ）實踐育人（rén）作為學校“五育”並舉戰略核心來抓，創新勞動教育的實踐載（zǎi）體，把（bǎ）勞動教（jiāo）育的“課堂”延伸到街道、社區、企業和（hé）鄉村農戶，引導學生由“看（kàn）”到“做（zuò）”，由“行（háng）”到“知”。不斷探索勞動教育與校本課程融合模式，讓（ràng）學生從小扣好人生第一粒扣子。
去年9月，團結小學率先將勞動實踐課程正式納入學校（xiào）德育校本課程體係，要求1-2年（nián）級學生（shēng）保證定期組織開展校內動手實踐課程，3-6年級每周保證1課時的校內外勞動實踐教育時間，在校內（nèi）開發開（kāi）設農業生產（chǎn）、校園綠化（huà）、班務整（zhěng）理、手工勞技展演等勞（láo）動（dòng）實踐拓展課程。同時利用我市示範性綜合（hé）實踐基（jī）地，積極（jí）開展勞動實踐（jiàn）教育，組織老師和學生自己動手種蔬菜、做午（wǔ）餐、掰玉米、磨豆漿、挖紅薯……通過集中組織學校師生開展一（yī）係列勞動實踐活動，實現書本知識與實踐知（zhī）識緊密結合、動腦與動手緊密結合、學校教育與社會（huì）教育緊密結合。在實踐活動結束之（zhī）後（hòu），還會組織（zhī）專題班會，討論交流活動心（xīn）得，並對實踐結果進行評比，評（píng）選（xuǎn）優秀學生（shēng）並頒發證（zhèng）書。
“從2019年與肖金鎮的田園綜合體合作後，我們（men）有了自己的（de）勞動實踐（jiàn）場地，學校也（yě）因地製宜搭建了相應的課程體係和（hé）豐富的（de）實踐內容，學生的參與積極性也上去了。”團結小學主任翟穎萍介紹說。農業生產勞動實踐課程，是學生們最（zuì）喜歡的勞（láo）動課（kè）程之一，學校把時令知識、生（shēng）產勞動、食育教育、科學精神等要素融入（rù）該課程，讓學生從局（jú）限的學校“圍牆（qiáng）”中走出來，回（huí）歸到生活（huó），密切學生與（yǔ）社會的聯係。
在對外共建（jiàn）勞動教（jiāo）育（yù）實踐基地，組織學生學工學農的同時，團結小學還加強校內資（zī）源優化，在（zài）德育、語文等（děng）學科教學中加（jiā）大學生勞動觀念的培養，積極開（kāi）展內容豐富的（de）校內實踐（jiàn）活動和勞動主題班會，提高學生的勞動意識，探索研究勞動和綜合（hé）實踐課的校本教材（cái），使勞動和（hé）綜合實踐課做到有課程、有師資、有教材（cái）、有場地、有製度，讓勞動和綜合實踐課真正成為（wéi）學生必修課。
“新時代的勞動教育，不隻有‘泥土’。參與勞（láo）動（dòng）看似是體力勞動，實則是培養學生觀察（chá）能力和吃苦耐勞品質（zhì）的一（yī）個重要的過程。”團（tuán）結小學校長齊建偉說，目前學校教（jiāo）育中（zhōng）關於（yú）勞動的話題還存在觀念滯後、課程體（tǐ）係搭建不完善、缺少實踐場地和參與（yǔ）勞動（dòng）的有效時間等諸多問題，但是總（zǒng）體方向正在向好發展。把勞動教育進行到底，是全社會的共同（tóng）責任，需要整合家庭、學校、社會各方（fāng）麵力量，協同發力（lì），三管齊下，共同為加強和改進新時代的學校勞動教育（yù）按下“快進（jìn）鍵”。
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