校園漂亮、學生文雅、教（jiāo）師敬業、家長滿意，“給人感覺很不一樣。”濟南市曆城區（qū）祥泰實驗學（xué）校（山東師範大（dà）學（xué）祥泰實驗學校）校長（zhǎng）張芳（fāng）經常收到這樣的（de）反饋和評價。
一所學校外顯的和諧與正能量，來自於內在的基因（yīn）與文（wén）化傳承。一所好的學校，培育的不僅僅是（shì）優良的學生（shēng）。在某種意義上，學生、老師與家長是一（yī）個閉（bì）環，各美其（qí）美，美人之美才能美美與共。
這跟祥（xiáng）泰實驗學校的辦學理念不謀而合，三年（nián）前，張芳就與團隊成員一起，把“成人（rén）達（dá）己”寫進了（le）校本文化。三（sān）年來，祥泰實驗這個大家園包納了越來越（yuè）多的學生、老師與家長。而（ér）這個大家園，也為他們（men）每個（gè）人（rén）的成長提供了空氣、陽光和（hé）雨露，告訴他們“每一個都很重要”，讓（ràng）他們閃耀閃光。浸潤在（zài）其中的每一個人，在努力成（chéng）為最好自己的同時，也在成就和（hé）幫助他人。
【最（zuì）美學生】勤勉好學快樂成長
祥泰實驗學（xué）校（xiào）大（dà）事記中，用30張（zhāng）照片定格學生們的美好瞬間。晨曦裏，攤開課本，大聲誦讀（dú）的學生們讓“希望”的氣息撲麵而來；陽光大課間（jiān），是歡樂（lè）的海洋，笑意洋溢在學生們的眼角眉梢；舞台（tái）上（shàng），詩詞小才女出口成章；運動場（chǎng）上，足球小少（shǎo）年（nián）結實健壯……
如果用（yòng）3個關鍵詞來形容祥泰學生（shēng）之美，應該是健康、快樂（lè）、向上。
讓學生成為（wéi）最好的自己（jǐ），從教學課（kè）程到（dào）特色培養，學校都讓普及與精品結合，在尊重差異性的基礎上，給（gěi）孩子最合適的選擇。
注重學生核心素養的全麵提升，根據學生（shēng）不同的需求，開設走班、精品、特（tè）色、趣味課（kè）程；重視學生“德智體美勞（láo）”五育的協調發展，藝術類課程（chéng）15門；在做好國（guó）家課程的基礎上，內外挖掘，開設足球、籃球（qiú）、軟式棒壘球、攀岩、圍棋等體（tǐ）育特色類課程，強健學生體（tǐ）魄、健全學（xué）生（shēng）人格。
所有的課程都會進行（háng）定期考核和成果展示，多（duō）彩的校園活動（dòng）激（jī）發了（le）學生們熱愛藝術、勤奮學習、努（nǔ）力成才的熱情和動力，也為校園文化（huà）增添了蓬勃風采。這些，收獲了學生的全麵成（chéng）長，也贏得了家長讚譽。
“每一個都很（hěn）重要（yào）。”學生成為最（zuì）好自己的背後，更有從校長到老師的付出與奉獻。“別的學校（xiào）有（yǒu）的教育資源，我們（men）的學生要有（yǒu）。別（bié）的學校沒有的，我們也要（yào）創造條（tiáo）件，讓學生獲得。”在（zài）校長張（zhāng）芳看來，讓學（xué）生（shēng）成為最好的自己，就要努力為學生提供更好的（de）教育資源。“公辦學校的（de）體製，卻有私立學校的待（dài）遇。”張芳說。把孩子送入祥泰實驗學校，家長們格外放心。
【最美（měi）教師】綻放潛能（néng）實現價值
學生成為（wéi）最好的自己，祥泰實驗學校也給每一位老師（shī）提供了讓自己閃耀的土壤。
“來到祥泰實驗，在這一年裏所上過的公開課比過去十年（nián）上的都要多。”三年（nián）級四班班主任郭麗偉說，祥（xiáng）泰實驗學校是她的福地。戴著黑框眼（yǎn）鏡（jìng）的郭麗偉有點內向。來祥泰實驗之前，她已經有10年的從（cóng）教經曆，不過，在（zài）此（cǐ）前的學（xué）校，她（tā）是默默（mò）無聞的“小透（tòu）明”，別說成為骨幹，如她所說，登台上公開課的機會（huì）都很（hěn）少。
校長張芳（fāng）有一雙識人的慧眼，也有讓每個人綻放的智慧。郭（guō）麗偉是不善（shàn）言辭，業務卻是非常認真和（hé）紮實的。在張芳的鼓勵下，郭（guō）麗偉開始由台下的“鼓掌者（zhě）”到了台上，有了第（dì）一次的（de）突破，身上的潛能點燃起來。
現（xiàn）在，郭（guō）麗偉（wěi）來祥泰實驗學校一年（nián）半，她上了比過去十年加起來都要多的公開課，參加了集團的演講比賽，到東營（yíng）送課、代表曆城區名師工作室送課，變成了學校優秀教師、優秀教研組長，也有了省級優質課一等（děng）獎、集團“三八紅旗手”、省級先進（jìn）工作者這些榮譽。
“看著一張張獎狀，心裏（lǐ）充滿了感（gǎn）激。”郭麗偉把心中的榮（róng）譽感和自豪感形容（róng）的很樸實，但她心中對於自我成長的澎湃肯定不止於此，每個（gè）人都渴望（wàng）價值感，合（hé）適的環境會把潛能（néng）點燃。
“有一位（wèi）老師（shī），我最近就發現她身上的優點，90後，對新媒體技（jì）術非（fēi）常有興趣，學起（qǐ）來也很快，在我們線上（shàng）教學中，讓她來（lái）帶動，發揮了很大作用。”“還有另一位老師，有一（yī）次，我在各個（gè）教室巡（xún）查衛生的時候發現，這個教室打掃得太幹淨仔細了，我們學校平時衛生就很好，能在這種情況下幹淨程度讓我眼前一亮，我就（jiù）去看是哪位老師負（fù）責的（de），能做這麽仔細，那她對孩子們肯定也（yě）非常細心。”提到學（xué）校每位老師，張芳眼裏都有亮光，發（fā）掘每位老（lǎo）師的潛能，做最好的自己，是張芳認為祥泰實驗老師成長（zhǎng）最美的樣子。
【最美家長】儒雅得體有愛（ài）陪伴
祥（xiáng）泰實驗學校建校第一年，在給孩子們開課（kè）的同時，也給家長們開了課。在張芳看來，家長應（yīng）該是孩子的夥（huǒ）伴，是（shì）學校的同盟。作為學校，喚醒家長，家校（xiào）協同，最終才能給孩子（zǐ）最好的教育。
育人，德是首位。在喚醒家長方麵，也先從立德（dé）入手。祥泰實驗學校的首屆家長節，家長想進校門，得先過“得體”關，儀表儀容上都要儒（rú）雅得體（tǐ）。穿短褲、拖鞋的不能進，吸煙、身上帶著酒氣的（de）不能進（jìn）。“一言一行，一舉一動，都是教育。想培（péi）養儒（rú）雅孩子，家長就要努力成為（wéi）榜樣。”張芳說。
喚醒家長，也從與老（lǎo）師“相互成就”做起。每年新生入學，張芳都會先開家長會，每一屆主題不同，但有一句張芳肯定（dìng）都會告訴家長（zhǎng），“想讓孩子獲得好的教育，就使勁兒誇我們的老師。”善意的流（liú）動（dòng），必然是（shì）雙向（xiàng）的，目的隻有一個，家校攜手，給（gěi）孩子提供最（zuì）好的育人環境。
有了理念（niàn），也有“綠色評價體（tǐ）係”來約（yuē）束和評價。在祥泰實驗學校，家長們也要修學分，育兒經驗，不拘哪種形式，得5分；選修一次家庭教育課程，得3分；參加合唱團、足球隊等家長興趣團隊，得2分。每個（gè）學期修夠20學分可被（bèi）評為（wéi）“優秀家長”。此外，也有“親子閱讀優秀（xiù）家長”“優秀義工家長”等單項榮譽來激勵家長成長（zhǎng）。
人（rén）生的第一課來自家庭教育，近年來，家庭教（jiāo）育的重要性也（yě）日益（yì）凸顯（xiǎn）。祥泰實驗學校的家長（zhǎng）課堂，提（tí）升（shēng）了家長素（sù）養，學生受（shòu）益，同時推進了區域（yù）對家（jiā）庭教育的實踐探索。
【最美傳承】優質教育精細管理
“教育是（shì）眼中有人的，是有溫度（dù）的，是辛苦但不痛苦的。”這是山東師大基礎教育集團常務副理（lǐ）事長、總經理苗禾鳴常說的一句話。不馳於空想、不騖於虛聲，作為山東師大基礎教育集團版圖中的一份子，讓每一（yī）個融入學校大家庭的成員都感受到教育溫度，也是祥泰實驗學校對山師教育基因的一脈傳承。
三（sān）年是一個（gè）節點，今年（nián）9月，就迎（yíng）來建校三周年，對祥泰實驗學（xué）校來說，“山師風”還多了很多內涵。這（zhè）其（qí）中有在（zài）張（zhāng）芳帶領下，教（jiāo）師團隊無止境（jìng）的“精細化管理”，把每件小事做（zuò）好，用心、走心，做出創意，整個校園不僅（jǐn）井井有條還充滿溫情。為了迎接學生複學，在（zài）清潔教室衛生（shēng）時，別人是擦桌子（zǐ），祥（xiáng）泰實驗學校老師們則是“洗”桌子，“桌子上有小朋（péng）友此前畫畫塗（tú）抹的油彩，想清潔徹底，簡單的擦肯定（dìng）不行（háng）。”
同（tóng）時也有無止境的“標準化管理（lǐ）”，把各（gè）項規範和工作流程（chéng）精準、細化到“100個細節”，不清楚標（biāo）準是什麽？執行即（jí）可。
此外還有管理（lǐ）人員的“3111”工作方式。每天梳理反饋，問一下自己，分內（nèi）的事做好了嗎？協同的事盡心了嗎（ma）？小事情走心了嗎（ma）？
一棵樹（shù）搖動一棵樹，一朵雲推（tuī）動一朵雲，一個（gè）靈魂喚醒另一個靈（líng）魂。有溫度、有（yǒu）品質、有標準、有細節，這應該就是祥泰實驗學（xué）校最美的樣（yàng）子。
（濟南報業全媒體記者趙（zhào）世彩）
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