教師隊伍穩定，受教（jiāo）育程度較高，家長認同，因而經營狀況相對較好。幼兒園從經營的經濟（jì）性質上大體有兩種：一種是***的教（jiāo）育（yù）係統所辦的幼兒園。由於（yú）資金，生源，口碑等原因也出現漸趨走向頹勢的（de）跡（jì）象。在農村的學（xué）校，造成這個問題的（de）主要原因，主（zhǔ）要是有（yǒu）關的（de）學校負責人在麵臨困難時，對幼兒教育工作管理不善，認識不足，重視不到位（wèi）所至（zhì）。即便是園舍還都較好，但幼兒活（huó）動設（shè）施已破舊，教師隊伍呈現老齡化趨勢，教師的教學（xué）水平及組織（zhī）幼兒活（huó）動的能力較弱，對幼兒以（yǐ）活動為主的教學方式，由於老師年齡，能力等原因，加之學校經費（fèi）緊張，學校添置幼兒活動設（shè）施減少。
為什麽要考幼兒園園長證？
1、辦園必需持有園長證
2、就職升職的敲（qiāo）門磚
3、幼兒園評級評類的重要考核依據
4、全國通用，終身（shēn）有效
中-華人-民共-和-國教-育法明（míng）確（què）規定，凡從事幼兒園工作者需持（chí）證上崗，園長、保育員、幼兒教師（shī）必須具備相應資格（gé）證（zhèng）書。幼兒園園長證書（shū）是申請辦園（yuán）資（zī）質重要條件之一、是幼兒園年審必備證書、是園長持（chí）證（zhèng）上崗的證書。
幼兒園園長證的用途
1、它是就業的敲門磚，能讓您從眾多求職者（zhě）當中脫穎而出。
2、它（tā）是任職園長、開辦幼兒園所必備。
3、它是評審優質園的硬（yìng）性條件。
3、是對以（yǐ）往能力的一種認（rèn）可，是升值加薪評職稱的重（chóng）要依據（jù）。
4、是對以（yǐ）往（wǎng）工作成（chéng）績和現在工（gōng）作能力的肯定。
幼兒園（yuán）園長證培訓課（kè）程：
1.幼兒園園所管理
2.幼兒園師資隊伍組建
3.幼兒園法（fǎ）律法規學習
4.全腦（nǎo）開發和幼兒發（fā）展概論
5.幼兒園教育指導綱要學習
6.經驗交流與探討
幼兒園園長工作簡介：幼兒園中，園長都要給老師講在（zài）幼兒園你要成長（zhǎng）為什麽樣（yàng）的人才，像這樣地去“引（yǐn）領”他們。“引領”就是指向目標，有目標才（cái）有積極性，才有工作動（dòng）力。在幼兒園，我們會實行輪崗製，目的就是適時對老師調整新的（de）工作環境，不斷激發他們的工作積極性（xìng）和潛能。孩子這一（yī）輩（bèi）子一定會遇到很多艱難困苦，這些苦（kǔ）不是（shì）父母（mǔ）用物質（zhì）上的彌補或者精神（shén）上的溺愛就能（néng）過的（de）。打（dǎ）個較簡單的比方（fāng），孩（hái）子要上學，從小學到高中到（dào）大學，隻要有人的地方（fāng）就有競爭，有比較。每（měi）一（yī）個孩子都（dōu）是爸爸（bà）媽（mā）媽手心裏（lǐ）的寶，可（kě）是每一個寶，都得（dé）麵臨這樣殘酷的、無處不在的、貫穿始終的競爭。如果孩子在心理上沒有（yǒu）蹣跚學步、自己麵對困難的成（chéng）長，說不定到哪（nǎ）一步就崩了——我們見過的（de）小學、初中、高中甚（shèn）至大學生，選（xuǎn）擇輕生的，還少嗎？真正的有能力的父（fù）母，能夠真正培養一個（gè）能夠承載自己生命責任的（de）孩子（zǐ）。做每一件事，說每句話（huà）都要想到，能夠幫助培育孩子獨自（zì）麵對生活風（fēng）雨、駕馭跌宕起伏的能力。為了幫助孩子成長（zhǎng）忍著（zhe）內心的痛苦，才是更負責任的愛。觀察一下身邊的孩子，你會發現，有的孩子給人感覺特別“優秀（xiù）”，他們彬彬有禮，寵辱不驚，性格活潑（pō）開朗，不怯（qiè）場（chǎng），還（hái）非常有主見；但有的孩子（zǐ）就特別熊，粗魯無禮，害怕生人，唯唯諾諾放不開，什麽事情都要征求父母的意見。為（wéi）何會有如此的區別（bié）呢？原因就在於“見識”的不同。
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