【摘要】
“針對需要康複治療的兒童，我（wǒ）們製定了不同的個訓課程，特（tè）殊時期，家長的配合很重要。錄製微課是目前主要使用的線上教學方式，我們會（huì）將當天需要練（liàn）...
日前，黃山市各（gè）級殘聯和定點機構在省康複處和康複中心的指導（dǎo）支持下，緊跟省、市教育部門要求，製定線上教（jiāo）學實施（shī）方案，組織骨幹教師和治療師通過提供教學視頻、線上直播、家長群答疑等形式，遠程指導殘疾兒童家長幫助孩子居家開展康複訓練，做到（dào）“停（tíng）課不停教”，殘疾兒童（tóng）“停課不（bú）停學”，助力康複治療。
“針對（duì）需要康複治療的兒（ér）童，我們製（zhì）定（dìng）了不同的個訓課程，特（tè）殊時期，家長的配合很重要。錄製微課（kè）是目前主要使用的線上教學方式，我們會（huì）將當（dāng）天需要練習的內容錄下來，發給家長，由家長再教給孩（hái）子，中間遇到任何問題，都可以通過微信和QQ線上谘詢，我們會同步指導。”錢莉莉是（shì）黃山（shān）市特（tè）殊（shū）教育學校康複部的教師，每（měi）天她和其他教師一起，會在線上進行（háng）康複指導和教（jiāo）學。錢莉莉介紹，康複部學生個體差異大，各領域發展不平衡，為提高“線上送教送康”的針對（duì）性，由康複部全體教師根據每個孩子的具體情況製定教學計劃和（hé）教學目標，通過錄製微課、在線視頻等方式開展線上直播和線上指導。
方婉君是市殘疾（jí）人培訓就業康（kāng）複和輔助器具服務中心的教師，這段時間，她也一直堅（jiān）守在線上，通過微信和QQ為有聽（tīng）力障礙（ài）的孩子們（men）做輔助教學和康複培訓。“先將需要糾正的發音和教學內容發給家長，家長教了孩子們之後錄製視頻回傳給我們，我們再進一步指導，看看哪些地方需要改進。”也正（zhèng）因如此，方婉君的手機幾乎一直都處在忙（máng）碌的狀態（tài），與平時相比，她與家長的線（xiàn）上互動明顯要（yào）頻繁得（dé）多。
黃山市現有定點殘疾（jí）兒童（tóng）康複（fù）機構6家（jiā），承擔（dān）貧困殘疾人康複民生工程殘疾兒童康複訓（xùn）練項目，有在訓殘疾兒童近200名。新冠肺炎疫情發生後，市殘聯監督（dū）指導各（gè）定點康複機構深入落（luò）實（shí）省殘聯部署要求，積極開展線上居家康（kāng）複指（zhǐ）導，做好殘疾兒童（tóng）安全康複的守護人。全市各級殘聯和定點機構通過工作群、家長微信群（qún）和電話隨（suí）訪等方式，隨時傳達（dá）上級殘聯和省、市教育部門的指示要求，宣傳疫情防護知識。各機構在省康複處和康複中心的指導支持（chí）下，緊跟省、市教育（yù）部門（mén）要求，製定線上教學實施方案，組（zǔ）織骨幹教師和治療師通過提供教學視頻、線上直播、家長群（qún）答疑等形式，做（zuò）到“停課不停教”，殘疾兒童（tóng）“停課不停學”。
據悉，下一步，我市各定點康複機構還將根（gēn）據省、市（shì）教育部門統一部署，在行（háng）業主管部門和殘聯的指導（dǎo）下，按具體要求做好複學預案等（děng）各項準備工作，確保（bǎo）安全有（yǒu）效完成好全年殘疾兒童康複訓練任（rèn）務。·馮劼·
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