從“單（dān）打獨鬥”到“抱團取暖”，從“一枝獨秀”到“百花齊放”。近年來，鄂爾多斯市康巴什區通過集團化辦學，實現了教（jiāo）育資（zī）源的優化配置與共享，為孩子們打造了一個更加公平、優（yōu）質的學習環境。
過去，許多家長和學生都將“高分名校”作為追求的目標，認為隻有進入這樣的學校，才能接受到優質的教育（yù）。然而，康巴（bā）什區卻打破了這（zhè）一傳統觀念，提出（chū）了“美好教育（yù）”的理念，強調教育不僅要關注學生的（de）學業成績，更要關注學（xué）生的身心健康和全（quán）麵發展。
康巴什區第三小學教育（yù）集團由本部（bù）和高新校區組成，兩個校區共同秉持“以學生為本”的教育理念，注重（chóng）培養學生的興趣和（hé）綜合素養。學（xué）校開設了豐富多（duō）彩的興趣課程，如舞蹈、合唱、足球、籃球、書法、電子琴等，讓孩（hái）子們在快樂中學習，在學習中（zhōng）成長。
康巴什區教育還注重德育、智育、體育、美育、勞育的有機融（róng）合，構建了“德智體美勞”五育並（bìng）舉的活動育人新體係。在康（kāng）巴什區的各個學校，孩子們不僅可以學到知識，還可以參加各（gè）種體育活動、藝術表演和社會（huì）實踐活動，培養他們的團隊精神、創新能力和社會責任感。
通過集團化辦學，康巴什區（qū）實現了教育資源的優化配置和（hé）共享，讓優質教育資源（yuán）惠及更多學生。
康巴什區（qū）第一小學（xué）作為集團化辦學的首個試點，通過“尊（zūn）重差距、縮小差距、融合共建、共享共贏”的辦學理念（niàn），實（shí）現了（le）兩個校區的優勢互補和資（zī）源共享。在集團化辦學的推（tuī）動下，兩校（xiào）區通過集體備課、專題研修、同課異構等方式，構建了教研聯動、思想交流、資源創生、共同成長（zhǎng）的新模式。
在集團化辦（bàn）學的推動下，康巴什區實（shí）現了教師資源的優化配置和共享。通過職稱評聘、評優選先等激勵措施，康巴（bā）什區鼓勵優秀教師有序流動到分校區（qū）任教，提升了分校區的教學質（zhì）量。同時，還依托“銀齡計劃”，將一些已經退休的名師、優秀教師返聘到集團化學校的分校（xiào）區，帶動（dòng）了教師隊伍能力的（de）提（tí）升。
與此同時，當（dāng）地的各個（gè）學校還注重開發特（tè）色課程，滿足學生的個性化需求。例如，康巴什區第（dì）一小學北校區的棒壘球項（xiàng）目是特色體育教學項目（mù），通過多次（cì）組織聯合學習活動，支持本部學（xué）生（shēng）利用北校區場地資源參與到棒（bàng）壘（lěi）球項目學習中。這種特色課程的開發（fā）不僅豐（fēng）富了學生的課餘生活還培養了（le）他（tā）們的興趣愛好和特長。
通過集團（tuán）化辦學康巴什區實現了教育資源（yuán）的優化配置和共享（xiǎng）避免了（le）教育資源的浪（làng）費（fèi）和重複（fù）建設。同時集（jí）團化辦學還促（cù）進了（le）學校之間的（de）交流與合作形成了良好的教育生態。
未來，康巴什區將繼續深化集團化辦學改革完善集團化辦學的（de）體（tǐ）製機製和政策措（cuò）施（shī），將加大對集團化辦學的投入力（lì）度，提升集團校的辦學條件和師資力量；同時還將加強對（duì）集團化辦（bàn）學（xué）的（de）督導評估，確保集團化辦學的順利（lì）實施和取得實效。
[責任編輯（jí）：梁波]
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