2010年6月-2012年6月，學校三次成功舉辦（bàn）了全（quán）國中等職業學校汽車運（yùn）用與維修技能大賽，賽項達16個，參賽省市代表隊達37個，參賽人數達1420餘（yú）人，影響空前。大賽的舉（jǔ）辦引發了我校圍繞（rào）汽車崗位群的教育（yù）教學改革，學校為此組建了圍繞全國汽修技能大（dà）賽成果轉化與應用為課題的教學團隊，也促進了學校在國家示範校（xiào）汽修專業建設（shè）中的改革和創新。
助推專業（yè）教學改革
1.課堂教學一體化汽（qì）修（xiū）專業緊緊依托技能大賽創造的“校企一體”的合作平台，從企業（yè）引入生產項目（mù），通過項目進課堂促進理（lǐ）論教學與（yǔ）實踐教學有機融合，有效地提（tí）升學（xué）生的職業素質和專業能力，培養學生的技術應用能力；通過以真實工作任務為載（zǎi）體的（de）項目訓練，將職業（yè）能力培養貫穿於教學過程（chéng）的始終，突出教學過（guò）程和（hé）學生學習與實際工作的一致性。
2.課程體係方向化汽修專業根據技術領域和職業崗位群的（de）任職要求，結合大賽的考核內容，確定了機修（機械）方向、機修（電工）方向、鈑金（jīn）方向、噴漆方向、汽車後市場服務（wù）方向等5個（gè）方向的一（yī）體（tǐ）化教學課程。
3.教學方（fāng）法多樣化汽修專業結合學校舉辦和參加全國技能大賽經驗（yàn），在選手訓練過程中探索出（chū）了分（fèn）解訓練法、解壓（yā）訓練法、緊貼訓練法、模擬訓練法、對抗訓（xùn）練法、揣摩（mó）訓練法（fǎ）、冥想（xiǎng）訓練法等（děng）7種訓練方法，將這些訓練方法與日常的（de）專業教學方法有機結合起來，有效提升了教學質量，做到了讓學生在做中（zhōng）學、在學（xué）中做（zuò），成為課（kè）堂的真正主人。
4.校本教材實訓化汽修大賽的技術資料書來源於競技（jì）內容，而競技（jì）內容來源於企業的生產崗位，這就為汽修專業教材的改革提供了依據、樣本和途徑。汽修（xiū）專業實訓教材的編定，加強了對學生進行專業技能訓練和實際動手能力的培養，實現（xiàn）了教材（cái）內容與生產崗位的對（duì）接。
5.學（xué）生考核多元化汽修專業參考和借鑒了全國技能（néng）大賽對參賽選手的評價方式，實行“教學過程考核”，盡最大力量突出技能考核，並注重（chóng）考核的多樣（yàng）性和靈活性，甚至對出勤（qín）、作業、課堂（táng）提問、職（zhí）業（yè）素養和學習（xí）態度（dù）等（děng）方麵進（jìn）行（háng）全麵（miàn）考核,客觀對學生進行評價。學生的綜合素質有了明顯提高，企（qǐ）業（yè）滿意率達到85%以上。
汽修專業通（tōng）過教學改革，學生的技能更突出，特長更明顯。近年來取得了（le）在（zài）全國技能大賽中一等（děng）獎2個、二等獎3個、三（sān）等（děng）獎6個，在天津市技能大賽中一等獎9個、二等獎6個、三等獎8個的優異成績，為天津市、東麗區和學校贏得了聲譽。
促進師資隊伍（wǔ）建設
1.教師素質雙師化汽（qì）修專業教師（shī），從競賽方案的設計、技（jì）術（shù）的論證、賽場的規劃、設備調試到競賽結果的（de）評（píng）判，他們參（cān）與了汽修大賽的全過程，最直觀地了解了企（qǐ）業生產一線需求，從而最有（yǒu）效地掌握了（le）先（xiān）進技術知識與技能操作的規（guī）範，最（zuì）客觀地促使了教學觀念的轉（zhuǎn）變、教學方法的改進（jìn）和業務（wù）能力的提高。
近4年來，汽修專業教師參與企（qǐ）業技術革新與專（zhuān）利申請2個，獲汽車維修高級技師或高級工資格9人，在各級各類刊物發表論文10餘篇，初步形成了“雙師”型教（jiāo）學團隊。
2.教師（shī）培訓常態化借（jiè）承辦全國技（jì）能大賽的契機，汽（qì）修專業教師（shī）利用國（guó）家教育部門組織的各項目（mù）賽前指導教師和裁判員的培訓、賽中的觀摩和學習、賽後的專家技術點評等途徑，全程參與（yǔ）了係統性的（de）培訓。平時（shí），專業帶頭（tóu）人（rén）和骨幹教（jiāo）師也（yě）會在職業素（sù）養、教學（xué）方法、專（zhuān）業技能等方麵對老師們進（jìn）行培訓，使教師培訓（xùn）常態化。
3.教師考核製度化汽修專業利用大賽（sài）技術方案、設備工具、評判標準，置換成對教師的考核內容，每學（xué）期定期對（duì）教師進行業務考核，還通過學生、教師、班主任、校領導和企業對（duì）教師進行多（duō）方麵、多角度（dù）的考核，形成（chéng）教師考核製度化和規範（fàn）化，使（shǐ）專業教（jiāo）師的綜合素質、業務能力有很大程度（dù）的提升。近兩年來，先後有6名教師被企業聘為兼職特派員。
完善實訓基地建（jiàn）設
1.基地設罝科學化自2010年（nián）以來，學校連續舉辦全國、天津市和東麗區中職汽修技（jì）能大賽，大賽促進了（le）實訓基地硬件的建設，直接推進了汽修專業“2011年中央財政支持的（de）實訓基地”項目的批複；由於技能大賽在賽項的設置、考核內容的選擇、裁判員的評判等方麵（miàn），都是按照企業生產一線的要求、操作的標準而開發，這（zhè）也為建設與企業一線相（xiàng）銜接的實訓基地提供了依據和（hé）保障。汽修專業先後投資900餘萬元，建成了發（fā）動機構造與維（wéi）修、發動機裝配與（yǔ）調試、發動機電器構（gòu）造與維修（xiū）、車身電器構造（zào）與維（wéi）修、傳動（dòng）和轉向係統構造與維修、製動和（hé）行駛係統構造與維修6個一體化實訓室，建成了車身修複實訓中心和車身塗裝（zhuāng）實（shí）訓中心等3個與生產一線環（huán）境對接的綜（zōng）合化實訓中心，實訓基地總麵積達到7500平方米，極大程度地滿足了（le）學生實習實訓的需求。
2.基地管理精細化（huà）大賽的承辦，使我們對（duì）企業更加了解（jiě），校企合作更加緊密。通過大賽，我們將企（qǐ）業的“7S”（整理、整頓、清潔、素（sù）養、安全、節約）管理模式引入到學校的（de）實訓基地管理中來，使基地管（guǎn）理精細（xì）化。
總之，全國汽修大賽的成功舉辦，帶動了汽修專（zhuān）業教育教（jiāo）學的改革、人才質量的提升、實訓基地的建設和與（yǔ）企業的無縫對接，形成了“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”的良好循環。大賽成果的開發（fā）和應用以來，我校汽修專業已培養了1200名合格畢業生；此成果也被河北涿州、河南虞城（chéng）等同類院校推廣和應用，有近5000名中職學生從中受益。
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