來源時間為：2024-04-24
為了高效推進（jìn）脫貧攻堅成果鞏固與鄉村（cūn）振興有效銜接，全麵（miàn）實現鄉村教育振興目標，近日，略陽縣立足縣域實際，采取多種（zhǒng）舉措，凝心聚力，加快（kuài）推進縣域普高（gāo）和職業高中教育高（gāo）質（zhì）量發展。
健全教師招引培養機製。該縣在（zài）高層次人才招聘、事業單位公（gōng）開招聘（pìn）、申報師範生定向培養的同時，建（jiàn）立（lì）學校（xiào）到師範院校、技工類高校自主招聘教師的運行機製，逐步提（tí）高（gāo）職業高中（zhōng）緊（jǐn）缺型專業課教師特聘崗位比例，按每個崗（gǎng）位每年不低於6萬元的（de）補助標（biāo）準，落實緊缺型專業特聘教（jiāo）師崗位（wèi）經費（fèi）補助，凡本縣戶籍考入一本師範院校畢業後返略陽任教的，每人一次性給予4萬元安（ān）家費，211師（shī）範院校（xiào）（含本縣戶籍）本科生及（jí）以上學曆來略陽（yáng）任教者，6年內從第一年起分別給予1至6萬元補助；發揮教（jiāo）育（yù）人才組團式幫扶學校資源優勢，利用（yòng）線（xiàn）上線下教學研修＋青藍工程＋領雁工程等教師培養模式（shì），為兩所高中落實每人每年不低於3000元的專項（xiàng）培訓經費，鼓勵（lì）其（qí）外出跟崗（gǎng）學習或專（zhuān）題培訓，全麵提升教師隊伍水平。
健全高（gāo）中考核激勵機製。堅持過程與結果（guǒ）並（bìng）重的（de）原（yuán）則，縣上每年預算落實普高100萬元教學質量提升過程性獎勵資金，由生源校整合各項獎勵資金，不斷完善健全（quán）學校所有年級、全（quán）學（xué）科（kē）質量評價體（tǐ）係，將教育教學過程評（píng）價與教（jiāo）師（shī）績效（xiào）考核分配（pèi）相結合（hé），實行“多勞多得，優勞優酬”績效分配模式，以激（jī）發（fā）調動其工作積極性和創造性；科學製（zhì）定教育質（zhì）量目標考核評（píng）價辦法，對完成高考（kǎo）目標任務的（de）普通高中（zhōng）校長、完（wán）成職業教育育人目標任務的（de）職業高中校長（zhǎng）及相關人員分別（bié）給予不同（tóng）等次的獎勵，對未完成目標任務的校長及領導班子不予（yǔ）獎（jiǎng）勵，並扣除（chú）其本人3個月獎勵（lì）性績（jì）效工（gōng）資，當年學校年（nián）度考核不得獲評優秀等次。
健全（quán）優秀學生獎（jiǎng）勵機製。該縣（xiàn）積極探（tàn）索建立拔尖學生交流培（péi）養模（mó）式，對在（zài）縣內普高就讀的全縣中考優（yōu）秀學生，在家長和學生自願的前提下，赴海安（ān）高級中學、西工大附中進行交流培養；鼓勵普高學生參加各級教育行政部門組織的競賽活動，對普高學生團（tuán）隊獲得國家科技創新發明獎或國（guó）家數學（xué）、物理（lǐ）、化學等（děng）學科競賽獎（jiǎng）的一次性最高（gāo）獎勵10萬元，學生個人獲得國家科技創新發明獎或國家學（xué）科競賽獎的一次性最高獎（jiǎng）勵6萬元，學生個人獲得省級科技創新發明獎或省級學（xué）科競賽獎的一次性最（zuì）高獎（jiǎng）勵4萬元，職業學（xué）校學生獲得國家級技能大賽或各類學（xué）科競賽的（de）一（yī）次性最高獎勵2萬元，獲得省級技能大（dà）賽或各類（lèi）學科競賽的一次性最高獎（jiǎng）勵1萬元，獲得市級技能大賽或各類學科競賽的一次性最高獎勵0．5萬元，獲得（dé）各（gè）級一（yī）、二、三等獎的按照最高獎勵資金的比例（lì）進行獎勵。
健全完善中職經費保障機製（zhì）。依據財政部、教育（yù）部和人力資源社會（huì）保障部相關（guān）政策要求，結合（hé）縣職業高中（zhōng）實際，按照旅遊大類和教育與體（tǐ）育大類每生每年4200元，電子與信息大類、裝備製造大類、交通（tōng）運輸大類、資源環（huán）境與安（ān）全大類每生（shēng）每年5600元的標準，由縣上按專業劃撥生均公用經費；按照每節課10元的標準，發放職業高中（zhōng）教師課時津貼；對於（yú）新招錄職（zhí）業高中學生落實招生經費。同時，積極落實高職單招和職教高考統招經費，按照相應標（biāo）準落實經費。
據悉，該縣通（tōng）過健全（quán）完（wán）善教師招引培養、高中考核激勵（lì）、優秀學（xué）生獎勵和中職（zhí）經費保障等四種工作運行機製，並不斷強化督查考核，以促進略（luè）陽高中教（jiāo）育質量、教師隊伍能力、學生綜合素質、學校管理水平得到明顯提升。
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