桃李芬芳滿貴定，“海珠（zhū）模式”為（wéi）西部教育（yù）注入薪火（huǒ）之光
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發布時間：2023-11-22
來源：海珠區（qū）
日前，東西部協作在教育（yù）方麵又（yòu）結（jié）出（chū）新果實。今年8月，廣州海珠派出6名骨幹老師組成的2個“組團式”教育幫扶團隊分別在貴定中學和貴定縣樹人中學支教。海珠老師們在貴定“傳經送（sòng）寶”，讓兩（liǎng）地教育，實現德育同步、教學同步、教研同步、評優同步。
站在優質教育與均衡發展的前沿，海珠區持續引進教育領域“實（shí）招新招”，變“輸血”為“造血”，助力貴定縣鄉村振興的（de）前進腳步愈走（zǒu）愈（yù）堅實。
精準施（shī）策，為貴定教育“會診開方”
“課堂如何提高效率？如何讓學生（shēng）掌握走向世界的技能？如何打破固有模（mó）式、怎（zěn）樣在（zài）教案上率先改革？”一次教育幫扶會議上（shàng），貴（guì）州貴定中學校長鄧燕國的接連提問振（zhèn）聾發聵。
他坦言，由於靠近周邊（biān）較發（fā）達城市（shì），近年來貴（guì）定縣優質生源不斷流失，加之基礎師資、硬件設備、教學觀念的落（luò）後，該校原本較高的社會（huì）聲譽度與（yǔ）教育品牌不可避免地（dì）存在下降趨勢，家校各方憂心忡忡，期待在（zài）東西部協作中找到山（shān）區教育破局（jú）之路。
結合（hé）貴定中學實際情況，按照（zhào）“粵黔幫扶示範校”工作要求，廣州市南武中學在貴定中學幫扶開設“南武班”，高水平建設學術型研究型智慧型班集（jí）體（tǐ）。
“數據管理、科技幫扶、教育協作”，海（hǎi）珠區教育（yù）幫（bāng）扶出新出彩。據悉，“南武班”支教老（lǎo）師們利（lì）用數據管（guǎn）理，實現教學精準（zhǔn）指導。把多年積累的教學質量分析經驗（yàn）引入貴（guì）定縣教學管理，建構“一分兩度三率三差”，把終結性評價（jià）轉為過程性評價，讓各學校各（gè）班級各學科能精準發現教學（xué）問（wèn）題。
貴定中學副校長嚴輝原先是海珠區南武中學的語文任課教師，今年8月，滿腔熱血的她帶著行囊跨越山川來到貴定，也帶來了南武中（zhōng）學先（xiān）進的教（jiāo）育教學方法。“一（yī）開始接觸的時候，感覺到貴定的學生比較羞澀一些，但學生都非常真誠，信（xìn）賴與依（yī）賴我們，在執行我教的方法時非常認真（zhēn），這讓我堅定（dìng）地將教學方法（fǎ）推行下去。”
嚴輝介紹說，以南武中學為參照的課堂設（shè）計不再是枯燥地對（duì）著課本學習，而是會有更多體驗性、共享（xiǎng）性的內容，例如在智慧課堂上進行作業布置、小測試、觀看視頻等，使得學生可以體驗（yàn）到不同的教學模（mó）式（shì），享（xiǎng）受教育資（zī）源補充。
煥然一新的硬件（jiàn）設施為智慧教學插上騰飛的翅膀。通過搭建（jiàn）集（jí）“教、學、管、評（píng）、測、研”於一體（tǐ）的“智慧教室”“教師智慧研修空間”“OMO融合教學（xué）平台”，海珠區“組團式”幫扶團（tuán）隊切實利用科技幫扶助力貴定縣教育提質增效（xiào）。
“信（xìn）息化教學、鼓（gǔ）勵式教育，是我們從南武（wǔ）中學帶過（guò）來的最大改變。”數學教師周豔（yàn）麗表示，通過數字化平台的展示，學生可以（yǐ）落落大（dà）方地上台演講、解題，在這種方式下加深學習印象與趣味性。
針對（duì）貴定學生普遍英語基礎差、底子薄的問題，英語教（jiāo）師吳雅瑜采取（qǔ）南武中學思維課堂的教學（xué）模式，鼓勵小組合作探究式學習（xí）和（hé）講題，通（tōng）過創設真實情景、多樣化聽力閱讀材料來提高學生（shēng）學習英語的興趣和自信心，從（cóng）而培養學生的英語素養。
“南武模式”建立起粵（yuè）黔教育交流互促的平台，打造教師精品隊伍、謀劃長（zhǎng）遠發展方案，為未來當地的教育事業發展留（liú）下賡續不斷的“薪火”。
每到周六日，豐富的活動打破了教育資源壁壘。通過東（dōng）西部教育協作，貴定中學師（shī）生能夠線上參（cān）與華南理（lǐ）工大學教師博士周末培優課程（數學、物理）；同步進行德育活（huó）動，如“南華獎（jiǎng）”“每（měi）月之星”評比，參與班級文化節（jiē）、藍韻英語節、社團文（wén）化節等（děng）。教（jiāo）師教研活動同樣充實，如集體備課、懇談會、學（xué）術論壇，還有同步應用南武思維導學案、思（sī）維課堂、思維作業等。
在海（hǎi）珠“組團式（shì）”教育幫扶助力下，貴定縣成立了縣級中（zhōng）、高考學科備考中心組，以集體智慧研究備考。據了解，幫扶團隊結合貴定中學近十年來的高考成績（jì）和招生生源情況，為貴定中（zhōng）學製訂2023年高考備考方案，對高三級全體教師進行講座解讀，達成備考共識。
雙向奔（bēn）赴，解（jiě）決難處實現“招招到位”
在貴定縣第二中學，海珠“組團式”教育幫扶的覆蓋麵更廣，處處可見（jiàn）東西部（bù）協作的帶來的普惠（huì）成果。據悉，貴定縣第二中（zhōng）學是半寄宿製學校，住校學生約1200人（rén），他們大多來自縣域的農村地區，因宿舍沒（méi）有相關（guān）供熱水設（shè）備（bèi），生活（huó）條件（jiàn）較為艱苦。
“之前我們都要排長隊去接（jiē）熱（rè）水洗漱，特別是冬天，在外麵吹著冷風排隊，太難了……現在就很方便了，宿舍每層衛生間都隨時有熱水，我們能舒服地洗個熱水澡。來到課室有嶄新的‘高科技’，我們（men）學習生活也更加有意思了！”貴定（dìng）縣第二中學學生程祖渝（yú）開心（xīn）地說道。
改（gǎi）變，源自將心比心的關懷與鍥而不舍的付出。粵黔協（xié）作工作（zuò）隊黔南（nán）工（gōng）作組貴定小組在掌握情況（kuàng）後，通過對接海珠區爭取社會幫扶資金近39萬元，幫助（zhù）學（xué）校改造學生宿舍洗（xǐ）漱間和熱水係統，解決（jué）了學生“洗澡難”的問（wèn）題。另外，以東西部協作為契機，貴定縣第二中學建成了“智慧教室”“教師智慧（huì）研究空（kōng）間”“OMO融合教學平（píng）台”共六間，安裝兩塊大型LED電（diàn）子屏。
“‘栽好梧桐樹、引來鳳凰棲’是我們的辦學理念，在海珠區‘組（zǔ）團式’教育幫扶的支持下，學校的軟硬件都有很大的提升，讓學（xué）生遇見最好的自己。”貴定縣第二中（zhōng）學校長楊珂說。
貴定中學智（zhì）慧教學平台、貴定縣第二中學（xué）學（xué）生浴室、心（xīn）理健康谘（zī）詢室、移民搬（bān）遷安置（zhì）點金南街道福來（lái）社區小區配套幼兒園設備（bèi）……目前，海珠（zhū）區投入廣州市幫扶資金和區（qū）級資金超657餘萬元，為當地普教、中職教育（yù）提質與均衡發展注（zhù）入源頭（tóu）活水。
立德樹人，為教育事業“煥發新機”
在貴定縣樹人中學，教育幫扶小（xiǎo）組帶來不一（yī）樣的教學和管理理念。基於樹人中（zhōng）學辦學方式的改變，學生人數由原來的1200多人漲到1800多人，導致嚴重缺少上課的老師。“你們三（sān）位的（de）到來，真是解了我校的燃眉之急（jí）。”樹人（rén）中學宛良梁校長緊握著三位支教老師的手說。三位（wèi）支教老師欣然接受學校安排的任務，立刻投入到一線（xiàn）教學工作中。
貴定縣樹人中學掛職副校長歐陽嘉威，作為粵黔協作貴定教育幫扶小組的組長，他帶領樹人中學數學組進（jìn）行新課標學習，最終在（zài）貴定縣教育（yù）局舉辦的“2023年‘大單元’‘大概念’‘大主題’初中數學教師團隊研（yán）修教學展示活（huó）動”中突破重圍，取得（dé）團體一等獎的好成績。
貴定縣樹人中學（xué）掛職副校長呂永飛來黔後，擔任初一年級班主任，他利用短視頻工具和（hé）線上平台，同海珠區一個初一班級締結“姊妹班級”；來自（zì）廣州市綠翠現代實驗學校的教師徐（xú）敏茹自費給孩子們買了（le）文具、衛生工具、獎勵物品和廣東特（tè）產。他們讓（ràng）山裏的孩子看到外麵的世界，讓大灣區（qū）的孩子了解貴州鄉村振興的成就和民族（zú）地區的風土人情，促進兩地（dì）文化的交流。
此外，貴定縣與（yǔ）海珠區教育部門（mén）有效銜接，拓寬教育幫扶內容和形式，如學生遊學、名師（shī）工作室再提升等。今（jīn）年以來，“組團式”教育幫扶專家王（wáng）盟、王洪洲、賈曉燕、王明國、蔡（cài）利秀、李（lǐ）盈先後赴黔，帶來了新的教育理念和教育方法。僅（jǐn）2023年，幫扶團隊先後在全（quán）縣以及到（dào）各中學開展線上教（jiāo）學研討交流16次，舉辦（bàn）教師培（péi）訓27期共1355人，以理論引領、經驗借鑒的形式使教師得到一次次“充電”“補鈣”的機會（huì）。
“借助（zhù）海珠區的資源（yuán）和平台（tái），貴定縣的老師學生能夠到廣州去交流（liú），到中山（shān）大學等高校去感受學府氣（qì）息，去企業裏了解產業（yè）格局，從而讓學生把大學夢（mèng）、職業路的理想種子帶回（huí）到自己的人生規劃當中，我認為（wéi）這是很成功的。”鄧燕國感慨萬分，他（tā）認為海珠區與貴定縣的結對幫扶（fú），對突破地域限（xiàn）製、提升均衡（héng）教育水平起到了至關重要的作用。
截至（zhì）目（mù）前，貴定縣各級各類學校到海珠區開展教學（xué）交流學習18批次183人；海珠區到（dào）貴定縣開展教學幫扶3批次51人。兩地中（zhōng）小學副校長、骨幹教師（shī）雙向（xiàng）奔赴，實現（xiàn）優勢資源共（gòng）享，共同提高辦學水平。
百年大計，教育（yù）為本，春華秋實，碩（shuò）果（guǒ）盈枝。
經過多年耕耘，海珠（zhū）區（qū）教（jiāo）育幫扶團隊（duì）基於貴定縣教育實際，在教育理念轉變、學校德育提升、課堂教學規範等方麵下功夫，將扶智與扶誌作為治本之策。未（wèi）來，海珠區“組團式”教育幫扶團隊還將繼續紮實（shí）推進支（zhī）教幫扶（fú）工作，把海珠優秀（xiù）文化、海珠科學模（mó）式、海珠踏實作風的基因培植在貴（guì）定，為貴定教育高質量發展做出海珠貢獻，書寫東西部協作新篇章。
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