來源時間為：2024-11-22
11月20日，昆明市第十七幼兒園教育集團（tuán）金蘭路園（yuán）區迎來13名“大朋（péng）友”，他們是西（xī）山（shān）區書林第二小（xiǎo）學（xué）教育集團福海校區（qū）的老師（shī）。他們走進課（kè）堂，與幼兒園（yuán）老師、小朋友一起開啟一段幼小銜接之（zhī）旅（lǚ）。
書林二小福海校區的13名老師早早來到幼兒園。他們被分配到6個大班，從集中活動（dòng）到加餐環節（jiē），再（zài）到小組活動，課堂上，“大（dà）朋友（yǒu）”不僅認真觀察了小朋友在課堂上的表現，還積極參與其中，與小朋友（yǒu）一（yī）起上課（kè）、遊戲（xì）、互動（dòng），與（yǔ）幼（yòu）兒園老師共同探討幼小銜接問題。
大（1）班教師李珂（kē）在組織數學活動《動物商城》時迎來了兩位“大朋友（yǒu）”。活動後，李珂說幼兒園組織活動的方式與小學不一樣，幼兒園更（gèng）多以遊戲的（de）方式進行教學，本次活動通（tōng）過情景創設、圖片（piàn）引導、現場操作等手段，讓孩子（zǐ）在遊戲中了解柱狀統計的方法。對此，書林二小福海校區現場觀摩的老師表示，培（péi）養幼兒的興趣、提高幼兒的好奇心，養成良好的學習習慣和行為習慣，是幼兒園（yuán）和小學在幼小銜接工作（zuò）中（zhōng）需要共同努力的方向。
課後，書林二小（xiǎo）福海校區老師與幼兒（ér）園老師進（jìn）行了深入交流和（hé）研討，雙方圍繞幼小銜接中的關鍵問題，如幼兒心理調適、安全教育、團體合作、課程（chéng）設（shè）置銜接（jiē）等，進行討論和。昆明市第十七幼兒園教育集團相關負責人說，此次小學老師走進幼兒園課堂的活動，為幼小銜接工作提供了新的思路和策略，也為幼兒園和小（xiǎo）學之間的合作與（yǔ）交流搭建了更（gèng）加緊密的平台。
書林二小福海校區相關負（fù）責人介紹（shào），幼小銜接中“銜接”的主要是“環（huán）境改（gǎi）變下的行為習慣銜接（jiē）”和“學習方（fāng）式改（gǎi）變下的學習習慣銜（xián）接”。此（cǐ）次活動，福（fú）海校區派出的都是年（nián）級組（zǔ）長、骨幹教（jiāo）師到幼兒園觀摩活動，大家通過隨堂觀摩，小學老師結合（hé）實際，將小學低學段學（xué）生學習習慣、生活習慣、行為習慣、閱讀習慣、交流能力、語言表達能力培養等方麵的“金點子”，毫無保留地傳（chuán）授給幼兒園的老師，今後雙方將（jiāng）繼續加強小（xiǎo）學與幼兒園（yuán）的交流合作，共同降低幼小銜接“坡度”，讓（ràng）幼小銜接實現平穩過渡。（記者楊官榮（róng））
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