“智慧課堂”縮小（xiǎo）教育差距，讓學習更加有趣
246所京津（jīn）學校（xiào）與（yǔ）河北“聯姻”
2024年09月23日08:42_來源（yuán）：北京日報
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本報記者李如意
書（shū）法課上，老師通過中控大屏看到每個學生書寫（xiě）的落筆（bǐ）、筆順（shùn）；英語課上，人工（gōng）智能可以即時（shí）分析語音、語法準確度，並提供個性（xìng）化改進指導……隨著京津冀協同發展向縱深推（tuī）進（jìn），246所京津學校已與河北“聯姻”。
在新（xīn）學（xué）期，教育領域的協同合作呈現出新的特點（diǎn）。除去傳統的（de）支教和幫扶方式，5G、AI、大數據等（děng）科技手段的應用，不僅可幫助學校提升教學水平、縮小京冀（jì）兩地教育差距，而且“智慧課堂”也讓學習更加有趣。
京雄兩地學生“同上一堂課”
“‘之’字雖然筆畫很少，但並（bìng）不好寫（xiě），應該這樣起筆、落筆，注意筆鋒……”9月8日，在雄（xióng）安史家胡同小學的（de）書法教室內，老師趙梓涵正在指導學生（shēng）描摹趙孟頫的《玄妙觀（guān）重修三門記》，幾名學生手握（wò）毛筆在宣（xuān）紙上書寫。與傳統書法（fǎ）課不同的是，每位學生的課桌上都設置了一塊屏幕，課桌上（shàng）方還安裝了攝像頭。這是書（shū）法教室的交互式數字臨摹台。講課時，講台上老師的筆（bǐ）法和字跡會投射到課桌的屏（píng）幕上，學生的書法作（zuò）品也（yě）通過麵前（qián）的攝像頭實時呈現給老（lǎo）師。指導老師趙梓涵表示，這套智慧書法（fǎ）係統可以幫助學生更好地練習，與傳統教育（yù）方式相互促進。
可移動的黑板（bǎn）、大屏幕、收音器、麥克風、攝像頭……雄（xióng）安史家胡同小學的教室內充滿科技感。校長助理化國輝（huī）介紹，與（yǔ）北京“同上一堂課”正是得益於這些多媒（méi）體設備。京雄兩地的師生（shēng）可以（yǐ）隔著屏幕對話，同步開課、實時互動，老師之間密切配合，兩地學生同頻共振，深度參（cān）與其中。
化國輝介紹，新學（xué）期，雄安史家小學積極研發符合（hé）學生發展規律的課程，采取互動式、體驗式為主的教學模式，開設廚藝課、木工課、書法課等，充分體現（xiàn）了學校的辦學特色。未來，史家胡同小學將利用智慧平台，持續開展“雙師課堂”，通過教育信息化，不（bú）斷推進（jìn）教育新樣態的探索，努力構建高（gāo）質量教育的發展體係。
智（zhì）能黑板“糾正”英語發音
新學期，位於石家莊鹿（lù）泉區的北京外國語大學附屬石家莊外國（guó）語學校又熱鬧起來。校（xiào）園裏，老師正在組織學生排練英文版《西遊（yóu）記》。英語教學組長史琳介（jiè）紹，最（zuì）近《黑神話：悟空》很火，學生們對四大名著產生了興（xìng）趣，他們正（zhèng）在組織編排“三借芭蕉扇”的故事，“從台詞、腳本、ppT，到服裝、道具、角色設定，全部交給學生（shēng）們完成。”史琳笑著說，“很期待這場演出。目前（qián）來看，初二、初三的學生完全具備全英文的戲劇表達能力。”
這所學校以英語（yǔ）見長，他們引（yǐn）進了“北（běi）外特色課程體係”，構（gòu）建了以（yǐ）語言素養、學科素養和人文素養三大支柱為核心的課（kè）程體（tǐ）係。史琳介紹，在與北外合作過（guò）程中，北外提供了海量的資源包，包括標準化的（de）教材、課本（běn）、課件、作業、題庫（kù），英語教師可以在App的基礎上（shàng）進行二次備課，提（tí）升了教（jiāo）學質量。為了提高學生的（de）聽、說能力，學校還（hái）引進了科大訊飛的AI係統，在教室（shì）智能化黑板前（qián），人工智能可（kě）以分（fèn）析學生的發音和語法準確性，並給出相對應的指導（dǎo）。
10年來，石家莊市14個縣（市、區）與京津優質基礎教育學校建立（lì）友（yǒu）好關係增（zēng）加至88所（suǒ），北外附屬石家莊外（wài）國語學校等已（yǐ）成為老百姓（xìng）家門口的優質（zhì）校（xiào）。學校（xiào）執行校長牛曉珊（shān）告訴記者（zhě），學校英語教師在北外教師培養體係下，線上學（xué）習理論知識，線（xiàn）下利用寒暑假赴北京外國語大學（xué）參與麵授學習，合作（zuò）共研，最後回歸課堂實踐，接受北外專家的聽評課指導，與導師共研新知，在自己（jǐ）的課堂中運用實踐，並不斷總（zǒng）結（jié）優化。通過傳統和（hé）高（gāo）科技手段相結合，以大學視角和國際視野規劃學生的成長路線，高效提升（shēng）學生的英語學習能力。
共同畫（huà）好（hǎo）教育“同心圓”
10年來，河北在引入京津優質（zhì）基礎教育資源上精準發力，不斷深化基礎教育辦學合作。截至目前，已有246所京津優質中小學幼兒（ér）園與河北省370所學校開展跨（kuà）省辦學合作。
近（jìn）年來，京津冀教育協（xié）同發展持續走向深入。國家發展改革委日前發布的《京津冀（jì）一流（liú）營商環境建設三年行動方案》指出，促進教育資源協同發展。完善京津冀教育協同發展合作（zuò）機製，推（tuī）動京津優質中小學、幼兒（ér）園與（yǔ）河北省學校開（kāi）展跨區域合作辦學，擴大優質教育資源（yuán）。在（zài）推動教育資源協同方麵，重點是完善三地教育協同發展合作（zuò）機製，以合作辦學、組建聯盟、聯合培養等多種方式，推動（dòng）京津優質資源助力河（hé）北發展（zhǎn），並涵蓋了從幼兒園（yuán）、中小學、職業教育、高（gāo）等（děng）教育等全方位教育體係。
未來，三地將持續開展京津（jīn）冀幼兒園及（jí）中（zhōng）小學教師（shī）、校（園）長（zhǎng）掛（guà）職交流、互訪互學等（děng）活動，共享優質（zhì）數字（zì）教育、實踐基地等資源，並開展教育師資（zī）培訓，提升（shēng）教師素養和能（néng）力。
雄安史家胡同小學的書法教（jiāo）室，老師正在使用智慧書法係統指導學生（shēng）練（liàn）習書法。本報記者鄧偉攝（shè）
雄安啟動區再添一所高水平幼兒園
本報記者李（lǐ）如意
位於雄（xióng）安新區啟動區（qū）的雄安（ān）文德幼兒園日前正式開園了。這所幼兒園緊鄰北京四中雄安校區、雄安史家小（xiǎo）學和雄安北海（hǎi）幼兒園（yuán），一支由北京優秀教師和名校畢（bì）業生組成的團隊為雄安新（xīn）區學前教育（yù）注入了新的活力。
在幼兒（ér）園舉行的“傳（chuán）統文化與科技嘉年華”上，孩子們穿過“成長門（mén）”，點朱砂、啟心（xīn）智、正衣冠，在中（zhōng）華傳統文化（huà）的氛圍中走進幼兒園（yuán）。幼兒與家（jiā）長（zhǎng）共同體驗了剪紙、紮（zhā）染、畫兔兒爺等活動，也接觸到了前沿科技，如機器人編程遊戲、人工智能互動等（děng）。這（zhè）些活動拓（tuò）展了孩子們的視野，讓（ràng）他（tā）們在玩樂中學習和（hé）成長（zhǎng）。
雄安文德幼兒園園長殷珺是北京市優秀（xiù）教師，此前已在雄安新區工作多年，先後參與多所幼兒園的援建幫扶。她介紹，幼兒園將采用創新的教學方（fāng）法，注重培（péi）養孩子們的創造力和解決問題的能力，希望先進的學前教育理念在雄安“生根發芽”。
文（wén）德幼兒園注重兒童早期教育（yù）的全麵發展。幼兒編程課程（chéng）旨在激發孩子們對科技的（de）興趣，培養他們的邏輯思維和問題解決能力。奧爾夫音樂教（jiāo）育則通過音樂遊戲和活動（dòng），提高孩子們的音樂素養和團隊合作能力。戲劇課程鼓勵孩（hái）子們（men）通過角色扮演和即興（xìng）表演（yǎn），增強自信心和表（biǎo）達能力。閱讀課程則通過豐富的（de）圖書資源和閱讀（dú）活動，培養孩子們的閱讀（dú）習慣和語言表達能力。
殷（yīn）珺說，每個教室都應成為兒童主題博物館。幼兒園博物（wù）館教育是一種集博（bó）物意識、博物經驗和博物能力於一體的綜合（hé）教育，它為幼兒提供了廣博的經驗場域和操作體係，引導幼兒回歸常識，探究自然、認識曆史和社會。文德幼兒園的大一（yī）班為紮染主題，中一班則是青（qīng）花瓷（cí）主（zhǔ）題。
走進中（zhōng）一班教室，桌上（shàng）擺放了（le）青（qīng）花（huā）瓷的盤子、花瓶，連桌布（bù）都（dōu）是青色與白色為主的青花瓷風格。殷珺說：“以青花瓷為主題，既能深入了解中國傳統文（wén）化，又能培（péi）養審美能力、激發創造（zào）力，促進幼（yòu）兒的（de）多（duō）元發展（zhǎn）。”老師為孩子們準備好了紙杯、紙（zhǐ）碗和顏料，孩子們可（kě）以動手體驗彩繪。通過主（zhǔ）題活動的開展，幼兒可以全麵地了解青花瓷，體會傳統藝術的魅力。
中一班教師郭奕婷（tíng）剛剛從北京師範大學學前教育專業畢業。8月（yuè）正式入職後（hòu），她對每個孩子進行了家訪。她說（shuō）：“雄安（ān）新區有很大發展（zhǎn）潛力，學前教育前景廣闊、大（dà）有可為，希（xī）望能夠發揮自己的專業優勢，為雄安（ān）學前（qián）教育的高質量發展添磚加瓦。”
據了解，目（mù）前，北京（jīng）支援雄安新區“建三援四”辦學項目已（yǐ）全部落地。其中（zhōng），北海幼兒園、史家胡同小學、北京四中3所優質學（xué）校承辦的“交鑰（yào）匙（shí）”援建學校已與雄安新區簽訂委托（tuō）辦學協議，順利開學並正常運轉。北京市六一幼兒院、北（běi）京市海澱區中關村第三小學、北京市朝陽區實驗小學、北京（jīng）市第八十中學承擔的“援四”任務已進入第二輪（lún）。
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