教育強國是中華民族偉大複興的基礎工程，優先（xiān）發展教（jiāo）育事業亦是保障和改善民生的頭等大事。
近年來，金華市婺城區聚焦基礎教育改革（gé）發展的堵點難點痛點，高站位謀劃，高質量推進，多項（xiàng）改革取得突破（pò），基礎教育生態持續（xù）向好，教育現（xiàn）代化發展水平持續提高，教育教（jiāo）學（xué）質量穩居全市第一方陣，“兩書一信”、校園足球等（děng）改革經驗在全國推廣（guǎng），婺城教育在全省、全國的（de）影響力不斷提高。
人民（mín）滿意，加快教育（yù）優質均衡發展
8月31日，金華（huá）市（shì）環城小學長湖灣校區正（zhèng）式啟用並首次舉行新生入學儀式，200多（duō）名學生在家長的陪同下一起走進新校園，開啟了一（yī）段（duàn）全新的旅程。
據悉，環城小學教育集團長湖灣校區地處長湖灣核心地塊，項目於2022年（nián）9月開工，作為婺城區委區（qū）政府重點打造的學校，新校區以傳（chuán）統文化賦能現代化功（gōng）能設計，完善的設施功（gōng）能也為教育高質量發（fā）展提（tí）供了堅強保障。
“這裏很漂亮，我特別喜歡新學校”“新校區離家不過七八（bā）分鍾車程，在家門口上學，我們家長也很安心”……連日來，環城小學長湖灣校區的投入使用，在進（jìn）一步滿足廣大市民對優質教（jiāo）育資源需（xū）求的同時，也得到了社會較為廣泛的肯定，這也是婺城區紮實推進（jìn）民生工程、深化義務教育（yù）優質均衡的縮影。
讓孩子享受公平優質的教育是每個家庭的願望。時下的婺（wù）城，全區城鄉各個學校隨處（chù）可見優美宜（yí）人（rén）的校園環境，師生們在溫馨舒適的（de）氛圍裏工作學習，孩子們愉悅的笑容和百姓真（zhēn）切的獲得感，成了“辦人民滿意的教育”最直觀、最生動的體（tǐ）現。
近年來，婺城積極辦好群眾家門口的每（měi）一所學校，不斷滿足人民對更好教育的期盼（pàn）。婺城通過製定《2019—2024年婺（wù）城教育基建項目實施計劃（huá）》，實施教育基建項目（mù）50個，總投入超28億元；隨（suí）著金華四中、環城小學長湖灣（wān）校區等新建項目建成投入使（shǐ）用（yòng），辦學條件得到極大改善；推進“名校+”融合型集團（tuán）化辦學模式，組建8個融合型教（jiāo）育集團，實現城鄉義務教育共同（tóng）體全覆蓋，義務教育學校校際差異係數指標逐年減小。
此外，加快推動（dòng）學前教（jiāo）育優質普惠發展也是婺城教育一直努力的方向。多年來，婺城紮實推進“新建一批、治理一批、撤並一批、提（tí）升一批”補短提升行動，大力（lì）推進學前教育集成改革，到2024年，公辦幼兒園在園幼兒占比（bǐ）達到75%以上；區（qū）域優質（zhì）幼兒園在園幼兒占比達到95%。2022年，婺城還榮獲浙江省政府督查正向激勵，2023年10月，婺城區國家學前教育普及普惠區創（chuàng）建（jiàn）成功通過省級評估。
立德樹（shù）人，“五育（yù）”並舉展現新（xīn）風貌
2024年上半年（nián），“星築杯”婺城區小學生周末校園足球聯賽強勢回歸，一場場精彩的比（bǐ）賽在每個周六如約而至，吸引許多學生（shēng）走進球場（chǎng），賦予校園足球更強勁、更活躍（yuè）的生命力（lì）。
“星築杯（bēi）”婺城區（qū）小學生周末校園足球聯賽由婺城區教育局、婺城區（qū）文化和旅遊體育局主辦，婺城區小學生周（zhōu）末聯賽機製（zhì）也屬全省首（shǒu）創。一直以來，婺城區全（quán）麵實施校園（yuán）足球（qiú）普及提質工程，接連（lián）入選全國青少年校園足（zú）球試點區、全省（shěng）深化校園足球改革試點區（qū），建成浙江省（shěng）校園足球基地學校5所（suǒ），國家級、省（shěng）級校園足球特色學校（幼兒園）各14所，實現市區兩級足球特色學校全麵（miàn）覆（fù）蓋。婺城還承辦了校園足球省級現場會和聯賽，校園足球水（shuǐ）平穩居全省（shěng）前（qián）列，經驗（yàn）全省推廣（guǎng）。
堅（jiān）持立德樹人，培養時代新人。近年來（lái），婺城區持續推進（jìn）“優學婺城”建設，強（qiáng）化德育首位戰略，把立德樹人融入（rù）教育教學全過程，實施“思想鑄魂”“實踐育人”“環境育人”“一校一品”四大工程，以紅（hóng）色引領打造“德育+”模式，建成市級中小學德（dé）育品牌33個，其中五星級10個（gè），實現教育教學質量全麵（miàn）提升。
在落實“雙（shuāng）減”政策的過程中，婺城以“五（wǔ）個率先”打造“雙減”工作樣板（bǎn）落（luò）地，首創“雙減碼”預警係統，還湧（yǒng）現出了羅店小學的舞獅文化、育才小學的中國（guó）傳統書法（fǎ）、虹路小學的勞動教育、華電小學的花樣跳繩（shéng）、雅畈小學的詩歌教育等，切實為師生提質減負，讓特色教育遍（biàn）地開花。
婺城也在深（shēn）入推進教（jiāo）育綜合評價改革上下功夫。小學階段，全域推進（jìn）小學生綜合評價改革工作，建立麵向全體學（xué）生、體現素養導向、強化（huà）過程體驗、激發主動學習的小（xiǎo）學生綜合評價製度，並入選首批（pī）浙江省小學生綜合評價改革試點區，獲（huò）評（píng）浙江省教育評價改革典型案例（lì）2個。中學階段，深入實施“從起點看（kàn）變化”教育質量增量評價體係（xì），建立（lì）學科數據收集和分（fèn）析係（xì）統，以學生的發展作為教學質量重要評價標準，客觀反映學校和區（qū）域教育質量變（biàn）化情況，助力（lì）教育高質量發展。
建強隊伍，繪就“教育共富”新圖景
讓人民群眾享受良好教育，是共同富裕（yù）的重要內容，也是實現共同富裕的（de）重要推動（dòng）力，而教育事業的高質量發展，同樣離不開優秀的教師隊（duì）伍。
近年來，婺（wù）城聚焦黨建統領，健全完善教育領導體係，創新引才（cái）工作機製，多渠道組織、參與（yǔ）專場招聘會，優化雙（shuāng）向（xiàng）辦法，麵向優秀高校（xiào）的應屆畢業（yè）生提前招聘，麵向區域（yù）外積極引進一批名師、名（míng）校長，充分儲備專業師資。並探（tàn）索開展中小學合同製教（jiāo）師管（guǎn）理改革（gé），出台《婺（wù）城區中（zhōng）小學合同製（zhì）教（jiāo）師管理辦法》，妥善實施民轉公學校師資（zī）招聘，保障教師隊伍的可持續發（fā）展。
另一方麵（miàn），婺城持續深化教師“五級梯（tī）隊”培養製度，構建骨幹教師“選（xuǎn）、培、管（guǎn）、用（yòng）”一體化機製（zhì），讓（ràng）優秀的人培養出更優秀的人。全區共（gòng）有特級教師14人，正高級（jí）教師18人，省級（jí）教壇新秀25人，市名師名校長32人，位居全市（shì）前列。
婺城堅持師風師德第一標準，堅持嚴管與厚愛並舉，修師德、煉師能（néng）、樹（shù）師（shī）表，培養了一支德才兼備的高素（sù）質專（zhuān）業化教師隊伍（wǔ）。近日，2024年度全（quán）國教書育人楷模12人名單公布，金華師範學校附屬小（xiǎo）學（xué）黨總支書記、教師俞正強入選，也是浙江省（shěng）唯一獲評人選（xuǎn）。
紮實（shí）推進（jìn）“教（jiāo）育（yù）共富（fù）”，也體現在對口支援攜手共進（jìn）。9月1日，來自（zì）甘孜藏族（zú）自治州職業（yè）技術（shù）學校的同學們跨越兩（liǎng）千多公裏來到婺城，成為金華市中職學校首批、實（shí）驗中學首屆浙甘班學生。據了解，浙甘班采取人才聯合培養模（mó）式，推行“2+1+2”五年一貫製的（de）辦（bàn）學模（mó）式，在提升學生技能的同時，促進其實現（xiàn）異地就業，拉（lā）動家庭經濟發展。
這些年（nián）來，婺城區和甘孜藏族自治州道孚縣攜手結對的活動還（hái）有（yǒu）很（hěn）多。除了派遣有教（jiāo）學經驗的（de）優秀教師幫扶之外，此前，婺城區還積極組織“情暖道孚愛心書籍捐贈活動”等公（gōng）益（yì）活動，募集書籍（jí）1萬餘冊（cè），這些也（yě）是婺城和道孚開展教育對口支援走深走實的具體體現，成為了（le）兩地民族交融的生動詮釋，繪就了“教育共富”的生動（dòng）圖景。
奮楫揚帆行致遠（yuǎn），凝心聚力譜新篇。接下來，婺城將圍繞教育強國目標（biāo），以敢改之誌、善改之為、久改之（zhī）力，進一步推動全麵（miàn）深化教育改革，高水平建設現代化教育強（qiáng）區（qū），高質量辦好人民滿意的教育，奮力再創優學婺城新輝煌，努力（lì）譜（pǔ）寫新時代婺城教育事業發展的新篇章，為（wéi）建設更高能級現（xiàn）代化（huà）都市核心區作（zuò）出更大貢獻。
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