來源時間為：2019-11-01
繼智能校服、人臉識別進入校園（yuán）後，一款可監測學生上課是否走神的頭環也在浙江金華一小（xiǎo）學投入使用，並引發持續關注。據媒（méi）體報（bào）道，這款由浙江強腦科（kē）技有限（xiàn）公司（sī）推出的（de）名為賦思頭環的腦機接口設備（bèi）出現在浙江省金華市孝順鎮中心小學的課堂上（shàng）。學生們通過佩戴這（zhè）個頭環可監測上課的專注（zhù）度，頭（tóu）環會給孩子的注意力打分，看看小學生（shēng）上課時是否專心、有沒（méi）有轉移注意力。頭環產生（shēng）的數據會（huì）實時（shí）上傳（chuán）到老師的手機裏，再由老師把“得分”發給家長。對於外界輿論對監測學生（shēng）上課的爭議，該校教導處的工作人員表示，“學校開設這個班，家（jiā）長和學生都沒有反對意見，學生也（yě）沒有身體（tǐ）不適”。
家長和學生都沒有（yǒu）反對意見，就沒（méi）有問題嗎？當下很多家長恨不（bú）得時刻了解孩子的學（xué）習狀況，全天無休地（dì）學習，而學生（shēng）也逐漸被訓（xùn）練為學習的機器。家長和學生不反對，並（bìng）不能說明什麽問題。一項教育技術用於課堂教（jiāo）學中，首先不能（néng）侵犯學生的合（hé）法權利；其次，要有（yǒu）利於促進學生（shēng）的人格和身心（xīn）健康發展。給學生戴（dài）頭環監測學生上課是（shì）否走神，收集數據對學生的行為進行分析，就涉嫌侵犯學生的（de）隱私，影響學生人格發展。鑒於當前各地教育部門、學（xué）校（xiào）熱衷於引進人臉識別（bié）技術、大數據（jù）技（jì）術，用於課堂（táng）教學和學生管理之中，我國有必要（yào）在國家層麵出台（tái）規定，限製這些技術的任性使用。
一些地方教育部門和學校熱衷在課堂教學中使用人臉識別、大數據技術，是完全可以理解的，一方麵，使用這些（xiē）技術，可以加強課堂管理，提高課堂（táng）紀律，要求學生（shēng）全神貫注投入學習，這可達到提高考試成績（jì）的目的；另一方麵，利用（yòng）監控係統，可以掌握學生在課堂中的一舉一動，進而也可減少同學間（jiān）的（de）糾紛、衝突。但是，其（qí）負麵作用也極為明（míng）顯。有（yǒu）些（xiē）人（rén）辯（biàn）稱課（kè）堂是公共空間，學生在課堂中，於（yú）是（shì）無隱私可（kě）言，但是，當學生的一舉一動，甚至腦活動過（guò）程，都被監控、采（cǎi）集數據時，是會涉嫌對學生的隱私的侵（qīn）犯（fàn）和信息的（de）泄露的。另外，一個人在監控環境中的表現和沒有監控環境中的表現（xiàn），是完全不同的，長期在（zài）監控環境下學習、生活，會讓學生養成表演性人格，這就不是教（jiāo）育，而是（shì）反教育。
值得注意（yì）的是，雖然輿論對學校在教育教學和管理中使用（yòng）人臉識別技術、大數據技術（shù）多（duō）有質疑，但是，在AI+教育，推進教育創新的名義下，在課堂教學和學校管理中（zhōng）引進人工智能技術的學校越來越多，甚至不斷（duàn）升級。這和某些學校出台漠視學生基本權利的奇葩校規是（shì）同一道理。
今年9月，針對人臉識別等（děng）AI技術在學校教（jiāo）學和管（guǎn）理中的使用，教育部科學技術司（sī）司長雷朝滋在接受采訪時曾表示，“人（rén）臉識別進校（xiào）園，既有數據安全也有個人隱私（sī）問題，我們要加以限製和管理。現在我們希望學校非常慎重地使用這些技術軟件。教育（yù）部已經開始關注這個事情，組織專家論（lùn）證研究（jiū）。包含學生（shēng）的個人信息要非常（cháng）謹慎，能不采集就不采集，能（néng）少采集就少采集，尤（yóu）其涉及個人生物信息的”。這表明，教育部已經重視這一問題。考慮（lǜ）到AI+教育的推廣速度很快，各類“創新”令人目不暇接，製定相關的規範（fàn），需要提速。而在規（guī）範（fàn）沒有出台之前，在課堂教學中使（shǐ）用新技術，必須由學校教師委員會進行（háng）論證。（冰啟；漫畫/陳彬（bīn））
文章來（lái）源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站內容來源（yuán）於網絡（luò），其真實性（xìng）與本站無關，請網友慎重判（pàn）斷
