來源時間為：2024-09-23
近年來，文山壯族苗（miáo）族自治州深入實施教育興州戰略，像抓控（kòng）輟保學一樣抓職業教育，突出把初中畢業未升入普通高中學校、高中畢業後未升入本科學校（xiào）的（de）“兩後生（shēng）”接受職業教育作為鞏固脫貧攻堅成果重（chóng）要抓手（shǒu），推（tuī）動（dòng）職普融通、產教融合、科教融匯，進一步提高就業率。2023年，全州中職畢業（yè）生就（jiù）業率（lǜ）達97.55%，其中升學率達51.9%，就（jiù）業學生月均工資收入4000元以上，畢業生（shēng）就業率連續（xù）十餘年保持（chí）在95%以上。
精準發力推動應讀盡讀。實行“雙線四級”送生責任（rèn）製，各縣（市）黨委、政府定期對轄區內應讀未讀初中畢業生進行排查調度，各鄉鎮、村（社區）對轄區（qū）內初中（zhōng）畢業生就讀意願進行排查跟蹤，對所有未升入普高就讀的學生建檔立（lì）卡，責任到人，動員到中職學校就讀。全麵壓實招生責任，各縣（市）黨政分管領導作為招生責任製第一責任人，定期到學校研究開展招生工作，各職業學校按照學位滿員標準提前（qián）謀劃組織招生。全麵壓實（shí）保學責任，製（zhì）定出台（tái）《文山州職業學校控輟保學若幹措施（試行）》，通過綜合施策，讓學（xué）生留得（dé）住、學（xué）得（dé）好。嚴（yán）格落實職業教育學生資助政策，不讓學生因生活困難而輟學。加強（qiáng）招生保學工作統籌調度，適時對各縣（市）初中畢業生應讀就讀情（qíng）況進行調度。2023年，初（chū）中畢業（yè）生升學率95.01%，就讀州內外職業教育（yù）學生20236人，比上年（nián）增加6808人。
深化改革提升職（zhí）業院校辦學能力。全麵（miàn）深化州職教園區高（gāo）職引領中職一體化辦（bàn）學改革，實行文職院黨委領導下的校長負責製，全（quán）麵領導州工信校、州民職校（xiào）、州農校、州財校、州衛校、州（zhōu）體職校6所中（zhōng）職學校工作。深入實（shí）施（shī）強基工程，各縣（市）建強辦優一所規模不少（shǎo）於3000人（rén）的職中，全力推進縣（市）職中補短板和省級“雙優”學校創建，借助外交部、最高檢、上海市等幫扶力量，與發達地區職（zhí）業院校建立幫帶機製和聯合辦學機製，全麵提升辦學能力和水平。加快推進州高級（jí）技工學校升級為文山（shān）技師學（xué）院，認真落實“廳州共建”協議，推動文（wén）山（shān）學院申辦3至5個高職本科專業，大（dà）力支持雲南（nán）三鑫、文山七都、丘北民生等民辦職業學校加快發展，實現多元化投資辦學，逐步形成以文山職業技術學院為龍頭、州（zhōu）職（zhí）教園區為中心、8縣（市）職中為支撐（chēng）、民辦職業學校為補充的職業教（jiāo）育格局。
產教融合促進高質量就業。堅持麵向市場、服務發展、促進就業的辦（bàn）學方向，大力推進以教促產、以產助教、產教融合，探（tàn）索“校中廠”“廠中校”校企合作（zuò）辦學（xué）模式，加大訂單式人才培（péi）養力度，推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與（yǔ）職業（yè）資格證（zhèng）書對接，實現招生即招工、入學即進廠。全力搭建校企合作育人（rén）新平台，相繼成立了文山州產教聯合體、文山州職（zhí）教聯盟、文山州丘廣富（fù）職業（yè）教育集團（聯盟）、文山州三七和綠色鋁行業產教融合共同體、文山州綠色鋁產業學（xué）院，不斷探（tàn）索（suǒ）實踐提升（shēng）人才培養質量的路徑。強化（huà）就業與升學聯動，優化（huà）“升學、就業（yè）兩不誤”人才培養途徑，運用“3+2”五（wǔ）年（nián）製大專聯合辦學模（mó）式（shì），動員和培養學生參加“三校生”招生考試，著力打（dǎ）通中職學生到高職學院升學“直通車（chē）”。（段馮媛（yuán）肖靖）
近年來，文山壯族苗族自（zì）治州深入（rù）實施教育興州戰略，像抓控輟保學一樣抓職業（yè）教育，突出把初中畢（bì）業未升入普通高中學校、高中畢業後未升入本科學校的“兩後生”接（jiē）受（shòu）職業教育作為鞏固脫貧攻堅成果重要抓手，推動（dòng）職普融通、產教融合、科教融匯，進一步提（tí）高就業率。2023年，全州中職畢業生（shēng）就業率達97.55%，其中升學率達51.9%，就業學生月均工資收入4000元以上，畢業生就業率連續十餘年保持在95%以上。
精（jīng）準發力推動應讀（dú）盡讀。實行“雙線四級”送生責任製，各縣（市）黨委、政（zhèng）府定期（qī）對轄區內（nèi）應讀未讀初中畢業生進行排查調度，各鄉鎮、村（cūn）（社區）對轄（xiá）區內初中畢（bì）業生就讀意願進行排查跟蹤，對所有未升入普高就讀的學生建檔立卡，責任到人，動員到中職學校（xiào）就讀。全麵壓實招生責任，各縣（市）黨政分管（guǎn）領導（dǎo）作為招（zhāo）生責任製第（dì）一責任人，定期到學校研究（jiū）開展招生工作，各職業學校按照（zhào）學位（wèi）滿員標準提前謀（móu）劃（huá）組織招生。全麵壓實保學（xué）責任，製定出台《文山州職業學校控輟保學若幹措施（試行）》，通過綜合施策，讓學生留得（dé）住、學得好。嚴格落實職業教育學生資助政策，不（bú）讓學生因生（shēng）活困難而輟（chuò）學。加強招（zhāo）生保學工作統籌調度（dù），適時對各縣（市）初中畢業生應讀就讀情況進行調度（dù）。2023年，初中畢（bì）業生（shēng）升學率95.01%，就（jiù）讀州內外職業教育學生20236人，比上年增加6808人。
深化改革提升職（zhí）業院校辦學能力。全麵深化（huà）州職教園區高職引領中職一體化辦學改革，實行文職院黨委（wěi）領導下的校長負（fù）責製，全（quán）麵領導州工信校、州民職校、州農校、州財校、州衛校、州體職校6所中職學校工作。深入實施強基工程，各縣（市）建強辦優一所規模不少於3000人的職中，全力推進縣（市）職中補短板和省級“雙優”學（xué）校創建，借助外交部、最（zuì）高檢、上海市（shì）等幫扶力量，與發（fā）達地區職業院校建立幫帶（dài）機製和聯合辦（bàn）學機製，全麵提升（shēng）辦學能力和水平（píng）。加快推進州高級技工學校（xiào）升級為文山技師學院（yuàn），認真落實“廳州共建”協議，推動文（wén）山學院（yuàn）申辦3至5個高（gāo）職本科專業，大力支持雲南（nán）三鑫、文山（shān）七都、丘北民生等民辦職業學校加快發展，實現多元化投資辦學，逐步形成以文山職業技術學院為龍頭、州職教園區為中心、8縣（市）職中為支撐、民辦職業（yè）學（xué）校為補充（chōng）的（de）職業教育格局。
產教融合促進高質（zhì）量就業。堅持麵向市場、服務發展、促進就業（yè）的辦學方（fāng）向，大力（lì）推進以教促產、以產助教、產教融合，探索“校中廠”“廠中校”校企合作辦學模式，加大訂單式人才（cái）培養力度，推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準（zhǔn）對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業（yè）資格證書對接，實現招生即招工、入（rù）學即進（jìn）廠。全力搭建校企合作育人新平台（tái），相繼成立了文山州產教聯合體、文（wén）山州職教（jiāo）聯（lián）盟、文山州丘廣富職業教育集團（聯盟（méng））、文山州三七（qī）和綠色鋁行業產教（jiāo）融合共同體、文山州綠色鋁產業學院，不斷探索實（shí）踐提升人才（cái）培養質量的路徑。強化就業與升學（xué）聯動，優化“升學、就業兩不誤”人（rén）才培養途徑，運用“3+2”五年製大專聯合辦學模式，動員和培養學生（shēng）參（cān）加“三校生”招生考試，著力打通中職學生到（dào）高職學院升學“直通車”。（段（duàn）馮媛肖靖）
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