4月17日下午，“湖南援疆教師在線培訓教室”開啟了第一堂金課，邀請著名心理學專（zhuān）家、中南大學湘雅（yǎ）三醫院副院長、吐魯番市人（rén）民醫院院長、博導（dǎo）鄧雲龍教授為第九批湖南援疆教師作專題講座（zuò）
鄧雲龍教（jiāo）授與援疆（jiāng）教師們在線（xiàn）互動
在線實時授課取得（dé）很好效果
“全球疫情肆虐，容（róng）易導致焦慮和不（bú）安等負麵情緒傳導，請問教授（shòu），我們該如何在課題教學中引導學生正確看待新冠肺炎（yán）疫情？”
“教授，我認（rèn）為中小（xiǎo）幼教師的心理（lǐ）健康狀況對學生的影（yǐng）響是長期甚至是終身的，是否在中小學（xué）教師職（zhí）業評估中（zhōng）引入心理健康評價相關內容，您對此有何建議？”
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4月17日下午，“湖（hú）南援疆教師在線培訓（xùn）教室（shì）”開啟了第一（yī）堂金課，邀請著名心理學專家、中南大學湘雅三醫院（yuàn）副院長、吐魯番市人民醫院院長、博導鄧雲龍教授為第九批湖南（nán）援疆教師作了題為《中華文化心理健康要訣》的專題講座。講座中，鄧（dèng）雲龍教授以中國文化作（zuò）引，係（xì）統深入地闡述了心理現象本（běn）質（zhì）、心理健康的（de）基本內涵和保（bǎo）持心理健康的科學方法，並緊密結合援疆工作環境改變可能引起的心理不適問題，細心傳授了緩解之道、化解之法。同時與援疆教（jiāo）師們在線頻繁互動，科學解答了大家爭相（xiàng）提出的一係列有關問題（tí）。尤其是他首創的（de）“知己知彼，反應（yīng）適當，真實和（hé）諧，悅納進取”心理（lǐ）治（zhì）療（liáo）“十六字訣（jué）”，將道、釋、儒優秀傳統文化的精（jīng）髓融會其中，讓人印象十分深刻。
緣起：工學矛盾突出、受援學校分散，但教（jiāo）育援疆與援疆教師自身發展迫切需要
“援疆（jiāng）教師都是省內（nèi）選派的骨（gǔ）幹教師，讓他們援疆的同時有機會蓄能充電，既是對教育援疆事（shì）業負責，也是對援疆教師本人的關愛。”談起開設“湖南援疆（jiāng）教（jiāo）師在線培訓教室”的初衷，湖南援疆（jiāng）指揮部（bù）黨委成員、吐魯番市教育局副局長李進軍開宗明義。
自2018年，教育部等四部委部（bù）署（shǔ）“援藏援疆萬名教師支教計劃”以來，湖南派往吐魯番的援疆教師人數從多年的40人左右，激增至（zhì）近200人，服務時間也從1年-1.5年延長至2年-3年，對口支援吐魯番市直和相關縣市（shì）區的19所學校。由於援疆教師往往身兼授課主力、青年結（jié）對、管理指導（dǎo）數職，工學（xué）矛盾突出，加之受（shòu）援學校分散、交通不便，援疆教師在疆期間的培訓一直難以有效開展。
“如果不加強培訓、狠抓繼（jì）續教育，一方麵難以持續發揮援疆教師的引領示範“種子作（zuò）用”，另一方麵也不利於援疆（jiāng）教師自身職業發（fā）展。”李進軍表示，“一手抓引（yǐn）領示範，一手抓自身教育，是做好教育人才援疆工作的基礎。”
麵（miàn）對問題和困難，湖南省（shěng）援疆（jiāng）前方指揮部教育組迎（yíng）難而上，認真謀劃、積極探索，決定從2020年起開設“湖南援疆教師在線培訓（xùn）教室”，定（dìng）期組織援疆教師開展相關業務培訓（xùn）。
問道：製定課堂考勤製度、打出係列組合拳，確保在線實時培訓實效
在線授課，如何保證質量，確保實效？湖（hú）南省援疆前方指揮部（bù）教育組安排技（jì）術骨幹製定（dìng）一（yī）係列課堂考勤製度，在學員注冊、課前簽到、課（kè）中提問、後台計時、課程回放等關鍵（jiàn）環節打出一套組（zǔ）合拳，既能保證在線實時培訓效果，還能滿足因網（wǎng）絡（luò）或其他原因無法參與集（jí）中培訓的教師課後自學需（xū）求。“在線教室”首次（cì）線上授課不僅198名教育援疆幹部、教師（shī）悉數到場，還吸引了10多名受援（yuán）地幹部、教師隨堂學習。
“鄧教授在講座中展現的深（shēn）厚學術功底和高超授課技巧，讓我們受益（yì）匪淺。”此次在線講座（zuò）結束後（hòu），援疆教師們紛紛留言表示意（yì）猶未盡，掀起了大家學習趕超和領悟踐行的熱潮。
“這是我這麽多年開辦（bàn）的專題講座中，以純視頻方式組織得（dé）最好、課（kè）堂互動得最（zuì）好的（de）一次授課。”鄧雲龍教授表示，“援疆教師們聽得很認真、問得很專業，他（tā）們的學習熱情（qíng）讓我很感動。”
謀定：打造係列“金課”、科學規劃（huá）課（kè）題入疆，切實為援疆教師“蓄能充電”
開設“在線培訓教室”，是破解湖南援疆教師在疆培訓難題的有效手段。如何讓援疆教師更好地“蓄能充電”，一直是湖南省（shěng）援疆前方指（zhǐ）揮部教育組（zǔ）思考的更深層次的問題。在湖南省（shěng）教育廳、湖南省教科院的大力支持（chí）下（xià），通（tōng）過係統謀劃，決定今後3年，湖（hú）南援疆工作將實施“教師隊（duì）伍賦能工程（chéng）”，以湖南名師進疆（jiāng）送（sòng）培和教育教（jiāo）學科研引領為抓手，一方麵，通過為包（bāo）括援疆教師在內的（de）吐魯番市不同學科、不同學（xué）段、不同層（céng）次教師量身定製、分類指導的方（fāng）式，打（dǎ）造一係列“金課”，解決好當地教師教育教學技能短板、盲點；另一方麵，通過湖南省教育（yù）科學規劃課題入疆，以（yǐ）研促（cù）訓、以（yǐ）研促學、研用結合，為（wéi）吐魯番培養鍛造一支骨幹教師隊伍（wǔ）。目前，湖南省教育科學（xué）研究院已為吐魯番市設立2020年度教育科研規劃課題22項，近期將派出專家團（tuán）隊（duì）指導課題申報和教育科（kē）研工作。（李朝勝徐鵬）
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